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文檔簡介

1、我們的民族小學(xué)教學(xué)案例學(xué)習(xí)目標(biāo) 1認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。3背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。學(xué)習(xí)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點(diǎn)詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活體會貫穿全文的自豪、贊美之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn):體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。課前準(zhǔn)備1課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2、詞語卡片。第一課時一、揭示課題,范讀課文。1在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起

2、,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀一下?2板書課題:我們的民族小學(xué)。3、教師范讀。二、自學(xué)生字新詞,試讀課文、整體把握課文內(nèi)容。1這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2學(xué)生試讀。3指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。4、讀了課文后,你覺得這座民族小學(xué)與我們的小學(xué)有什么不同?學(xué)生議一議,教師小結(jié)。三、分段讀議,加深感悟1、這座民族小學(xué)的美,從哪里能看出來?同學(xué)們找一找,畫一畫

3、,說一說。學(xué)生讀后,說的可能有:環(huán)境的美:路上開著絨球花和太陽花,大家穿著鮮艷的民族服裝,把學(xué)校打扮得絢麗多彩。古老的銅鐘,掛在大青樹粗壯的枝干上,鳳尾竹的影子,在潔白的粉墻上搖晃。大家一起讀課文,那聲音真好聽!窗外人的美:有傣族的,有景頗族的,有阿昌族的和德昂族的,還有漢族的。2、這是一座美麗的學(xué)校,還是一座怎樣的學(xué)校?再讀再議。學(xué)生讀后,說的可能有:團(tuán)結(jié)、友愛。讓學(xué)生從課文中找出相應(yīng)的地方來讀一讀,培養(yǎng)從閱讀中感悟內(nèi)容,體會思想感情的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、這座小學(xué)是一座邊疆的民族小學(xué),你從哪里看出來的?提示:找與我們的學(xué)校不同之處。四、整體回顧,細(xì)讀品悟,感情朗讀。1、“我們的民族小學(xué)”給你的印象

4、怎樣?交流感受。學(xué)生說后,老師引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。讓我們美美地讀一讀自己喜歡的地方吧。展示讀并說說喜歡的原因。2、現(xiàn)在,讓我們仔細(xì)看看他們上課的情景吧。a“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的。b.學(xué)生各自讀課文,然后交流。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充。c如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動聽,你會怎么做?引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。d下課了,小朋友做些什么?操場會是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。3、小結(jié): 通過學(xué)習(xí),我們了解了他們上學(xué)路上、課堂學(xué)習(xí)、課余玩耍的情景,感受

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