幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南

1、3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南教育部 2012年 9月說明一、指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以 促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過提出 3-6 歲各年齡段 兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議， 幫助幼兒園教師和家長了解 3-6 歲幼 兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)， 建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望， 實(shí)施科學(xué)的保 育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。三、指南從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí) 與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、 最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。 每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。目標(biāo)部分分別對(duì)34歲、45歲、5

2、6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道 什么、 能做什么， 大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望， 指明了幼兒學(xué) 習(xí)與發(fā)展的具體方向； 教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí) 與發(fā)展的教育途徑與方法。四、實(shí)施指南應(yīng)把握以下幾個(gè)方面： 1關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域 之間、 目標(biāo)之間的相互滲透和整合， 促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展， 而不應(yīng)片面 追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同 時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。 每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中， 各自 的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。 要充分理解和

3、尊重幼兒發(fā)展進(jìn) 程中的個(gè)別差異， 支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展， 按照自身的速 度和方式到達(dá) 指南 所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”， 切忌用一把“尺子”衡量所有 幼兒。3. 理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游 戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境， 合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、 實(shí)際操作和親 身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。4. 重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行 為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。 要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心 和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼

4、兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和 嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。 忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知 識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。-、健康：健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段 是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重 要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生 活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展 的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)， 保證 充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境， 讓幼兒充分感受到親情

5、和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好 的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明 生活方式。幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和 包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其 主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。（一）身心狀況： 目標(biāo)i具有健康的體態(tài)1.身高和體重適宜。參考1.身咼和體重適宜。1.身高和體重適宜。參考標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：男孩：參考標(biāo)準(zhǔn)：男孩：準(zhǔn)：男孩：身高：94.9-111.7 厘米身高：身高106.1-125.8 厘米體重：12.7-21.2 公斤厘米體重15.9-27.1 公斤女孩：體重:14.1-24.2 公

6、斤女孩身高：厘米女孩：身高104.9-125.4 厘米體重：12.3-21.5 公斤身高：99.9-118.9 厘體重15.3-27.8 公斤2.在提醒下能自然坐直、米2.經(jīng)常保持正確的站、坐和行站直。體重:13.7-24.9 公斤走姿勢。2.在提醒下能保持正 確的站、坐和行走姿 勢。教育建議:1 為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。如：參照中國孕期、哺乳期婦女和06歲兒童膳食指南，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸、燒烤、腌制。2 .保證幼兒每天睡1112小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到 2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)

7、體差異適當(dāng)減少。3 .注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。如：提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況， 應(yīng)及時(shí)就醫(yī)矯治。桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫時(shí)雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時(shí)身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過軟。4 每年為幼兒進(jìn)行健康檢查。目標(biāo)2情緒安定愉快1. 情緒比較穩(wěn)定，很 少因一點(diǎn)小事哭鬧 不止。2. 有比較強(qiáng)烈的情緒 反應(yīng)時(shí)，能在成人 的安撫下逐漸平靜 下來。1. 經(jīng)常保持愉快的情緒, 不高興時(shí)能較快緩 解。2. 有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng) 時(shí)，能在成人提醒下 逐漸平靜下來。3. 愿意把自己的情

8、緒告 訴親近的人，一起分 享快樂或求得安慰。1. 經(jīng)常保持愉快的情緒。 知道引起自己某種情 緒的原因，并努力緩 解。2. 表達(dá)情緒的方式比較適 度，不亂發(fā)脾氣。3. 能隨著活動(dòng)的需要轉(zhuǎn)換 情緒和注意。教育建議：1.營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如：保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。 注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不簡單與同伴做橫向比較幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。2 幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如：成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的

9、事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒。允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時(shí)，主動(dòng)詢問情況，幫助他們化解消極情緒。目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力34歲45歲56歲1 .能在較熱或較冷的 戶外環(huán)境中活動(dòng)。2. 換新環(huán)境時(shí)情緒能 較快穩(wěn)定，睡眠、 飲食基本正常。3. 在幫助下能較快適 應(yīng)集體生活。1. 能在較熱或較冷的戶 外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半 小時(shí)左右。2. 換新環(huán)境時(shí)較少出現(xiàn) 身體不適。3. 能較快適應(yīng)人際環(huán)境 中發(fā)生的變化。如換 了新老師能較快適1. 能在較熱或較冷的戶外 環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí) 以上。2. 天氣變化時(shí)較少感冒

10、， 能適應(yīng)車、船等交通工 具造成的輕微顛簸。3. 能較快融入新的人際關(guān) 系環(huán)境。如換了新的幼 兒園或班級(jí)能較快適應(yīng)。應(yīng)。教育建議：1 保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。2 經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。3 鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。如：注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，

11、采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快 適應(yīng)新的人際關(guān)系。（二）動(dòng)作發(fā)展： 目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏34歲45歲56歲1 能沿地面直線或在較窄的低矮物體 上走 段距離。2 能雙腳靈活交替上下樓梯。3 能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4 分散跑時(shí)能躲避他人的碰撞。5 .能雙手向上拋球。1 .能在較窄的低矮物體 上平穩(wěn)地走段距 離。2.能以匍匐、膝蓋懸空 等多種方式鉆爬。3 能助跑跨跳過一定距 離，或助跑跨跳過一 定咼度的物體。4.能與他人玩追逐、躲 閃跑的游戲。5 .能連續(xù)自拋?zhàn)越忧颉? .能在斜坡、蕩

12、橋和有定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。2 能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等。3 能連續(xù)跳繩。4.能躲避他人滾過來的球或扔 過來的沙包。5 .能連續(xù)拍球。教育建議：1 利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如:走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動(dòng)。2 發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。如：鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)。玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲。3 .對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。4. 結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能 力。目標(biāo)2具有一定的力量和耐力34歲45歲56歲1

13、.能雙手抓杠懸空吊起1.能雙手抓杠懸空吊起1.能雙手抓杠懸空，吊起2010秒左右。15秒左右。秒左右。2.能單手將沙包向前投2.能單手將沙包向前投2.能單手將沙包向，前投擲擲2米左右。擲4米左右。5米左右。3.能單腳連續(xù)向前跳23.能單腳連續(xù)向前跳5米3.能單腳連續(xù)向前，跳8米米左右。左右。左右。4.能快跑15米左右。4.能快跑20米左右。4.能快跑25米左右。5.能行走1公里左右（途5.能連續(xù)行走1.5公里左能連續(xù)行走1.5公,里中可適當(dāng)停歇）。右（途中可適當(dāng)停以上（途中可適當(dāng)停歇）。歇）。教育建議：1. 開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來

14、，不怕累。2. 日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。 目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)34歲45歲56歲1.能用筆涂涂畫畫。1.能沿邊線較直地畫出1.能根據(jù)需要畫出圖形，線2.能熟練地用勺子簡單圖形，或能邊線條基本平滑。吃飯?；緦?duì)齊地折紙。2.能熟練使用筷子。3.能用剪刀沿直線2.會(huì)用筷子吃飯。3.能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)剪，邊線基本吻3.能沿輪廓線剪出由直成的簡單圖形，邊線吻合合。線構(gòu)成的簡單圖形，且平滑。邊線吻合。4.能使用簡單的勞動(dòng)工具或用具。教育建議：1.創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如:提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見

15、物品，讓 幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動(dòng)。弓I導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助 家人擇菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參與制作 活動(dòng)。2.引導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全。如：為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進(jìn)入氣管、鉛中 毒等傷害。提供幼兒用安全剪刀。為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子等工具的方法。提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。（三）生活習(xí)慣與生活能力：目標(biāo)1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣34歲45歲56歲1.在提醒下，按時(shí)睡覺1

16、.每天按時(shí)睡覺和起1.養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺和和起床，并能堅(jiān)持午床，并能堅(jiān)持午睡。起床的習(xí)慣。睡。2.喜歡參加體育活動(dòng)。2.能主動(dòng)參加體育活動(dòng)。2.喜歡參加體育活動(dòng)。3.不偏食、挑食，不暴3.吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽。3.在引導(dǎo)下，不偏食、飲暴食。喜歡吃瓜4.主動(dòng)飲用白開水，不挑食。喜歡吃瓜果、果、蔬菜等新鮮食貪喝飲料。蔬菜等新鮮食品。品。5.主動(dòng)保護(hù)眼睛。不在4 .愿意飲用白開水，不4.常喝白開水，不貪喝光線過強(qiáng)或過暗的地貪喝飲料。飲料。方看書，連續(xù)看電視5.不用臟手揉眼睛，連5.知道保護(hù)眼睛，不在等不超過30分鐘。續(xù)看電視等不超過15光線過強(qiáng)或過暗的6.每天早晚主動(dòng)刷牙，分鐘。地方看書，連續(xù)看電飯前便后

17、主動(dòng)洗手，6.在提醒下，每天早晚視等不超過20分鐘。方法正確。刷牙、飯前便后洗手。6.每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確。教育建議：1. 讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。女口：早睡早起、每天午睡、 按時(shí)進(jìn)餐、吃好早餐等。2. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如：合理安排餐點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成定點(diǎn)、定時(shí)、定量進(jìn)餐的習(xí)慣。幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價(jià)值，弓I導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。吃飯時(shí)不過分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩。3. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。如：早晚刷牙、飯后漱口。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖

18、耳朵、鼻孔，看電視時(shí)保持3米左右的距離等。4. 激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如：為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)他選擇自己喜歡的材料開展活動(dòng)。經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起開展體育活動(dòng)。目標(biāo)2具有基本的生活自理能力34歲45歲56歲1 .在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。2 能將玩具和圖書放回原處。1. 能自己穿脫衣服、 鞋襪、扣鈕扣。2. 能整理自己的物 品。1. 能知道根據(jù)冷熱增減衣 服。2. 會(huì)自己系鞋帶。3. 能按類別整理好自己的 物品。教育建議:1 鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。2 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生

19、活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。3 提供有利于幼兒生活自理的條件。如：提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。幼兒的衣服、鞋子等要簡單實(shí)用，便于自己穿脫。目標(biāo)3具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力34歲45歲56歲1 .不吃陌生人給的東1 知道在公共場合不1.未經(jīng)大人允許不西，不跟陌生人走。遠(yuǎn)離成人的視線單給陌生人開門。2 .在提醒下能注意安獨(dú)活動(dòng)。2.能自覺遵守基本全，不做危險(xiǎn)的事。2 .認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)的安全規(guī)則和3 在公共場所走失時(shí)，志，能遵守安全規(guī)交通規(guī)則。能向警察或有關(guān)人貝聽3.運(yùn)動(dòng)時(shí)能注意安員說出自己和家長3 運(yùn)動(dòng)時(shí)能主

20、動(dòng)躲避全，不給他人造的名子、電話號(hào)碼危險(xiǎn)。成危險(xiǎn)。等簡單信息。4.知道簡單的求助方4.知道一些基本的式。防災(zāi)知識(shí)。教育建議:1 創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施。如:要使用安全的電源插座等。在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時(shí)要有成人陪伴；不把幼兒單獨(dú)留在家里或 汽車?yán)锏取?結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如： 外出時(shí)，提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不 在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規(guī)則等。幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。如不動(dòng)熱水壺，不玩火柴或打火機(jī)， 不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺(tái)等。幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)識(shí)，如

21、：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。3教給幼兒簡單的自救和求救的方法。如： 記住自己家庭的住址、電話號(hào)碼、父母的姓名和單位，一旦走失時(shí)知道向成人求助，并能提供 必要信息。遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打110、 120、 119 等求救電話。可利用圖書、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。 幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。二、語言 : 語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語言的 發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流

22、的同 時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言 獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自 由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、 敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和 幼兒一起看圖書、 講故事， 豐富其語言表達(dá)能力， 培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀 習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持， 應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生 活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中 引導(dǎo)幼兒自然而然地

23、產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒 過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。（一）傾聽與表達(dá)目標(biāo)1認(rèn)真聽并能聽懂常用語言34歲45歲56歲1 .別人對(duì)自己說話 時(shí)能注意聽并做 出回應(yīng)。2.能聽懂日常會(huì)話。1. 在群體中能有意識(shí)地 聽與自己有關(guān)的信 息。2. 能結(jié)合情境感受到不 同語氣、語調(diào)所表達(dá) 的不同意思。3. 方言地區(qū)和少數(shù)民族 幼兒能基本聽懂普通 話。1. 在集體中能注意聽老師或 其他 人講話。2. 聽不懂或有疑問時(shí)能主動(dòng)提 問。3. 能結(jié)合情境理解一些表示因 果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。教育建議:1. 多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題，或一起

24、看圖書、講故事。2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。如：成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。與幼兒交談時(shí)，要用幼兒能聽得懂的語言。對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他注意聽，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問。3. 對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如：說話時(shí)注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。如對(duì)幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的 語氣表示不同意；講故事時(shí)，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。 根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達(dá)34歲45歲56歲1 .愿意在熟悉的人面1 .愿意與他人交談

25、，1.愿意與他人討論問題，敢前說話，能大方地喜歡談?wù)撟约焊信d在眾人面前說話。與人打招呼。趣的話題。2.會(huì)說本民族或本地區(qū)的語2 .基本會(huì)說本民族或2 .會(huì)說本民族或本地言和普通話，發(fā)音正確清本地區(qū)的語言。區(qū)的語言，基本會(huì)晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼3.愿意表達(dá)自己的需說普通話。少數(shù)民兒基本會(huì)說普通話。要和想法，必要時(shí)族聚居地區(qū)幼兒會(huì)3.能有序、連貫、清楚地講能配以手勢動(dòng)作。用普通話進(jìn)行日常述一件事情。4 .能口齒清楚地說兒會(huì)話。4.講述時(shí)能使用常見的形容歌、童謠或復(fù)述簡3 .能基本完整地講述詞、同義詞等，語言比較短的故事。自己的所見所聞和生動(dòng)。經(jīng)歷的事情。4.講述比較連貫。教育建議:1 為幼兒創(chuàng)造說

26、話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如談?wù)撍信d趣的話題，詢問和聽取他對(duì)自己事情的意見等。 尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。 鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等。 方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境。2 .引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如：和幼兒講話時(shí)，成人自身的語言要清楚、簡潔。當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說；同時(shí)要耐心傾聽，給予必 要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說出來。目標(biāo)3具有文明的語言習(xí)慣34歲45歲56歲1 .與別人講話時(shí)知道1.

27、別人對(duì)自己講話眼睛要看著對(duì)方。時(shí)能回應(yīng)。2.說話自然，聲音大2.能根據(jù)場合調(diào)節(jié)小適中。自己說話聲音的3.能在成人的提醒下大小。使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌3.能主動(dòng)使用禮貌用語。用語，不說臟話、粗話。1. 別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回 應(yīng)。2. 能根據(jù)談話對(duì)象和需要，調(diào)整 說話的語氣。3懂得按次序輪流講話，不隨意 打斷別人。4.能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)?語言。如在別人難過時(shí)會(huì)用恰 當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。教育建議:1. 成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如:與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。2 幫助幼兒養(yǎng)成良好的語

28、言行為習(xí)慣。如：結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對(duì)長輩說話要有禮貌，客人來訪時(shí)要打招呼，得到 幫助時(shí)要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備：目標(biāo)1喜歡聽故事，看圖書34歲45歲56歲1. 主動(dòng)要求成人講故 事、讀圖書。2. 喜歡跟讀韻律感強(qiáng) 的兒歌、童謠。3. 愛護(hù)圖書，不亂撕、 亂扔。1. 反復(fù)看自己喜歡的圖 書。2. 喜歡把聽過的故事或 看過的圖書講給別 人聽。3 .對(duì)生活中常見的標(biāo) 識(shí)、付號(hào)感興趣，知1. 專注地閱讀圖書。2. 喜歡與他人 起談?wù)搱D 書和故事的有關(guān)內(nèi)容。3. 對(duì)

29、圖書和生活情境中的 文字符號(hào)感興趣，知道文字 表示定的意義。道它們表示一定的意義。教育建議：1.為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。2 激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時(shí)，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會(huì)通過 閱讀獲取信息的樂趣。3 引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途。如：向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識(shí)，讓他知道標(biāo)識(shí)可以代表具體事物。

30、結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會(huì)文字的用途。如買來新玩具時(shí)，把說明書上的文字念給幼兒聽， 了解玩具的玩法。目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力34歲45歲56歲1.能聽懂短小的兒1.能大體講出所聽故1.能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作歌或故事。事的主要內(nèi)容。品的主要內(nèi)容。2.會(huì)看畫面，能根2.能根據(jù)連續(xù)畫面提2.能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖據(jù)畫面說出圖中供的信息，大致說出書畫面的線索猜想故事情節(jié)有什么，發(fā)生了故事的情節(jié)。的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。什么事等。3.能隨著作品的展開3.對(duì)看過的圖書、聽過的故事能說3.能理解圖書上的產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相出自己的看法。文字是和畫面對(duì)應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)4.能初步感受文學(xué)語言的美。應(yīng)的

31、，是用來表作品所表達(dá)的情緒達(dá)畫面意義的。情感。教育建議:1.經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說出故事的大致內(nèi)容。在給幼兒讀書或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。 鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法。2 在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編 故事結(jié)尾。鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖

32、書和故事的理解。鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。3 引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。給幼兒讀書時(shí)，通過表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感 染力和表現(xiàn)力。目標(biāo)3具有書面表達(dá)的愿望和初步技能34歲45歲56歲1.喜歡用涂涂畫畫表 達(dá)一疋的意思。1. 愿意用圖畫和符號(hào)表 達(dá)自己的愿望和想 法。2. 在成人提醒下，寫寫 畫畫時(shí)姿勢正確。1. 愿意用圖畫和符號(hào)表 現(xiàn)事物或故事。2. 會(huì)正確書寫自己的名 字。3. 寫畫時(shí)姿勢正確。教育建議:1.讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書寫興趣

33、。如:準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需。達(dá)自己的想法和情感。把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會(huì)文字的用途。2. 在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備，如：通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢。三、社會(huì)：幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅

34、學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和 集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健 康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感， 發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及 文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā) 展起來的。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。()人際交往:目標(biāo)1愿意與人交往34歲45歲56歲1. 愿意和小朋友起

35、游 戲。2. 愿意與熟悉的長輩 起活動(dòng)。1. 喜歡和小朋友起 游戲，有經(jīng)常一起玩 的小伙伴。2. 喜歡和長輩交談， 有事愿意告訴長輩。1. 有自己的好朋友，也喜 歡結(jié)交新朋友。2. 有問題愿意向別人請(qǐng) 教。3.有咼興的或有趣的事 愿意與大家分享。教育建議：1 主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。2 .創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂趣。如：利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸和交談。鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他

36、們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng)。目標(biāo)2能與同伴友好相處34歲45歲56歲1.想加入同伴的游1.會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具1.能想辦法吸引同伴和自己戲時(shí)，能友好地提等簡單技巧加入同伴游戲。起游戲。出請(qǐng)求。2.對(duì)大家都喜歡的東西能輪2.活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合2.在成人指導(dǎo)下，流、分享。作，遇到困難能起克服。不爭搶、不獨(dú)霸玩3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己具。人幫助下和平解決。協(xié)商解決。3.與同伴發(fā)生沖突4.活動(dòng)時(shí)愿意接受冋伴的意見4.知道別人的想法有時(shí)和自時(shí)，能聽從成人的和建議。己不一樣，能傾聽和接受別勸解。5.不欺負(fù)弱小。人的意見，不能接受時(shí)會(huì)說 明理由。5.fi.不欺負(fù)別人，也

37、不允許別人欺負(fù)自己教育建議：1 結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請(qǐng)求不被接受時(shí)，建議他拿出玩具邀請(qǐng)大家一起玩；或 者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲。對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重 要性，學(xué)習(xí)分工合作。2 結(jié)合具體情境，弓I導(dǎo)幼兒換位思考，

38、學(xué)習(xí)理解別人。如：幼兒有爭搶玩具等不友好行為時(shí)，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個(gè)小朋友，你有什么感受？ ”讓 幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。3 和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩f說喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長處。目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)34歲45歲56歲1.能根據(jù)自己的興趣1.能按自己的想法進(jìn)1.能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出選擇游戲或其它活行游戲或其他活主意、想辦法。動(dòng)。動(dòng)。2.做了好事或取得了成功后還想2.為自己的好行為或2.知道自己的一些優(yōu)做得更好?；顒?dòng)成果感到咼點(diǎn)和長處，并對(duì)此3.自己的事情自己做，不會(huì)的愿興。感到滿意。意學(xué)。3.自己能做的事情愿3.自己的事情盡量自4.主動(dòng)承

39、擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠意自己做。己做，不愿意依賴堅(jiān)持而不輕易求助。4.喜歡承擔(dān)一些小任別人。5.與別人的看法不同時(shí)，敢于堅(jiān)務(wù)。4.敢于嘗試有一定難持自己的意見并說出理由。度的活動(dòng)和任務(wù)。教育建議:1.關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。如：能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對(duì)性的肯定和表揚(yáng)，讓他對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)和長處有所認(rèn)識(shí)并感到滿足和自豪。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較。2 .鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。如：在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法。幼兒自己的事情盡量放手讓

40、他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓他在 做事中樹立自尊和自信。鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感。目標(biāo)4關(guān)心尊重他人34歲45歲56歲1. 長輩講話時(shí)能認(rèn)真 聽，并能聽從長輩 的要求。2. 身邊的人生病或不 開心時(shí)表示同情。3. 在提醒下能做到不 打擾別人。1. 會(huì)用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求 和想法。2. 能注意到別人的情 緒，并有關(guān)心、體貼 的表現(xiàn)。3. 知道父母的職業(yè)，能 體會(huì)到父母為養(yǎng)育 自己所付出的辛勞。1. 能有禮貌地與人交往。2. 能關(guān)注別人的情緒和需要，并 能給予力所能及的幫助。3. 尊重為大家提供服務(wù)的人，珍 惜

41、他們的勞動(dòng)成果。4. 接納、尊重與自己的生活方式 或習(xí)慣不同的人。教育建議:1.成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長輩和其他人。如：經(jīng)常問候父母，主動(dòng)做家務(wù)。禮貌地對(duì)待老年人，如坐車時(shí)主動(dòng)為老人讓座?？吹絼e人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助。2 引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。如：提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會(huì)兒。借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會(huì)父愛與母愛。結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。利用生活機(jī)會(huì)和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工

42、作，如商場、郵局、醫(yī)院等，體會(huì)這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)3 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異。如:了解每個(gè)人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學(xué)習(xí)。利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的文化，幫 助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。（二）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)1喜歡并適應(yīng)群體生活34歲45歲56歲1 對(duì)群體活動(dòng)有興趣。2 對(duì)幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。1. 愿意并主動(dòng)參加群體活 動(dòng)。2. 愿意與家長起參加社 區(qū)的一些群體活動(dòng)。1. 在群體活動(dòng)中積 極、快樂。2. 對(duì)小學(xué)生

43、活有好奇 和向往。教育建議：1. 經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂趣。如： 參加親戚、朋友和冋事間的聚會(huì)以及適合幼兒參加的社區(qū)活動(dòng)等，支持幼 兒和不冋群體的冋伴 起游戲，豐富其群體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。2. 幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)。3. 帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動(dòng)，喚起他們對(duì)小學(xué)生活的好 奇和向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。目標(biāo)2遵守基本的行為規(guī)范34歲45歲56歲1 .在提醒下，能遵守 游戲和公共場所 的規(guī)則。2. 知道不經(jīng)允許不能 拿別人的東西，借 別人的東西要?dú)w 還。3. 在成人提醒下，愛1. 感受規(guī)則的意乂，

44、并能 基本遵守規(guī)則。2. 不私自拿不屬于自己的東西。3. 知道說謊是不對(duì)的。4. 知道接受了的任務(wù)要努力完成。5. 在提醒下，能節(jié)約糧食、1. 理解規(guī)則的意義，能與冋伴協(xié) 商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則。2. 愛惜物品，用別人的東西時(shí)也 知道愛護(hù)。3. 做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說謊。4. 能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受 的任務(wù)。5. 愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意卩約資護(hù)玩具和其他物水電等。源。品。教育建議:1.成人要遵守社會(huì)行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。如：答應(yīng)幼兒的事一定要做到、尊老愛幼、愛 護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水電等。2 結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。如

45、：經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。利用實(shí)際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些 規(guī)則。在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)沒有規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并 自覺遵守。對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定，對(duì)違規(guī)行為給予糾正。如：幼兒主動(dòng)為老人讓座 時(shí)要表揚(yáng)；幼兒損害別人的物品或公共物品時(shí)要及時(shí)制止并主動(dòng)賠償。3 教育幼兒要誠實(shí)守信。如：對(duì)幼兒誠實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定。允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí)，要反思是否是

46、因自己對(duì)幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的。如果是，要及時(shí)調(diào)整自 己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對(duì)的。經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他完成并及時(shí)給予表揚(yáng)，培養(yǎng)他的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù) 責(zé)的態(tài)度。目標(biāo)3具有初步的歸屬感34歲45歲56歲1.知道和自己起生活1.喜歡自己所在的幼1.愿意為集體做事，為集體的的家庭成員及與自己的兒園和班級(jí)，積極成績感到咼興。關(guān)系，體會(huì)到自己是家參加集體活動(dòng)。2.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并庭的一員。2.能說出自己家所在為此感到咼興。2.能感受到家庭生活的地的省、市、縣（區(qū)）3.知道自己的民族，知道中國溫暖，愛父母，親近與名稱，知道當(dāng)?shù)赜惺莻€(gè)多民族的大家庭，各民信賴長輩。代

47、表性的物產(chǎn)或景族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛。3.能說出自己家所在街觀。4.知道國家一些重大成就，愛道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）3.知道自己是中國祖國，為自己是中國人感到自的名稱。人。豪。4.認(rèn)識(shí)國旗，知道國歌。4.奏國歌、升國旗時(shí) 能自動(dòng)站好。教育建議:1.親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。 多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級(jí)中營造溫馨的氛圍。通過和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，老師的 和藹可親，對(duì)養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。2 吸引和鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)集體意識(shí)。如：幼兒園和班級(jí)里的重大事情和計(jì)劃，請(qǐng)幼

48、兒集體討論決定。 幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動(dòng)，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。3 運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。如：和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱。和幼兒一起外出游玩，一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫報(bào)等；和他們一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國各地 的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等，在觀看和欣賞的過程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱 愛之情。禾U用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng)，向幼兒介紹國旗、國歌以及觀看升旗、奏國歌的禮儀。 向幼兒介紹反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。過程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲

49、得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣， 體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能 力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心， 充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引 導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決 問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí) 態(tài)度和能力。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、 親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)， 不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn) 行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。（一）科學(xué)探究目標(biāo)1親近自然

50、，喜歡探究34歲45歲56歲1.喜歡接觸大自然，1.喜歡接觸新事物，經(jīng)1.對(duì)自己感興趣的問題總是刨根對(duì)周圍的很多事常問一些與新事物問底。物和現(xiàn)象感興趣。有關(guān)的問題。2.能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問題的2.經(jīng)常問各種問題，2.常常動(dòng)手動(dòng)腦探索答案。或好奇地?cái)[弄物物體和材料，并樂在3.探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和品。其中。滿足。教育建議:1 經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。認(rèn)真對(duì)待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一

51、猜、想一想，有條件時(shí)和幼兒一起做一些簡易的調(diào)查或有 趣的小實(shí)驗(yàn)。容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整理。多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具。目標(biāo)2具有初步的探究能力34歲45歲56歲1.對(duì)感興趣的事物1.能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)1.能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相并描述不同種類物體的特征或某其明顯特征。同與不同。個(gè)事物前后的變化。2.能用多種感官或2.能根據(jù)觀察結(jié)果提2.能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜動(dòng)作去探索物體，出問題，并大膽猜測答測。關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生案。3.在成人

52、的幫助下能制定簡單的調(diào)的結(jié)果。3.能通過簡單的調(diào)查查計(jì)劃并執(zhí)行。收集信息。4.能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符4.能用圖畫或其他符號(hào)記錄。號(hào)進(jìn)行記錄。5.探究中能與他人合作與交流。教育建議:1 有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。如：支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng)，對(duì)其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察。引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡單的分類、概括。如：根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類,根據(jù)生長環(huán)境給植物分類，根據(jù)外部特征給物體分類等等。2 支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題。如：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼

53、續(xù)探究的問題，或成人提出有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動(dòng)時(shí)都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？轉(zhuǎn)動(dòng)方向及速度快慢的原因和條件，并實(shí)際去驗(yàn)證。支持、弓I導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題，或?yàn)樽约旱南敕ㄊ占C據(jù)。如：想知道院 子里有多少種植物，可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動(dòng)手試 一試；想證明影子的方向與太陽的位置有關(guān)，可以做個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證等。3 鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的計(jì)劃和記錄，并與他人交流分享。如：和幼兒共同制定調(diào)查計(jì)劃，討論調(diào)查對(duì)象、步驟和方法等，也可以和幼兒一起設(shè)法用圖畫、箭 頭等標(biāo)識(shí)呈現(xiàn)計(jì)劃。鼓勵(lì)幼兒用繪畫、照相、做標(biāo)本等辦法記錄觀察和探究的過程與結(jié)果，注意要讓記錄有意義， 通過記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗(yàn)、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)。支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們在交流中嘗試整理、概括自己探究的成果，體 驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。如一起討論和分享自己的問題與發(fā)現(xiàn)，一起想辦法收集資料和驗(yàn)證 猜測。4 幫助幼兒回顧自己探究過程，討論自己做了什么，怎么做的，結(jié)果與計(jì)劃目標(biāo)是否一致，分析一下原因以及下一步要怎樣做等。目標(biāo)3在