七年級(jí)地理上冊(cè)地球的運(yùn)動(dòng)地球的公轉(zhuǎn)學(xué)案無(wú)答案粵教版

1、第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案姓名班級(jí)組別.自主完成時(shí)間【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)地球的運(yùn)動(dòng)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。2、利用圖說(shuō)明五帶的界限，并舉例說(shuō)明各自的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：1、利用圖或親身體驗(yàn)，比較分析二分二至日太陽(yáng)照射情況的差異，說(shuō)明四季的變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上的物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)變化的，探索事物運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律必須具備科學(xué)的精神、用科學(xué)的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。重難點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義及五帶的劃分?！臼褂谜f(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】1 .認(rèn)真閱讀課本及插圖，使用雙色筆把課本上的重難點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)并進(jìn)行記憶。2 .獨(dú)立認(rèn)真完成學(xué)案，用紅筆做好疑難問(wèn)題

2、記錄，以備討論時(shí)做到有的放矢和高效。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)：1、地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸始終是的。2、人們根據(jù)地球表面獲得太陽(yáng)熱量的多少把地球表面劃分為、等五個(gè)熱量帶。二、合作、探究、展示：1、在同一天中，早晨或傍晚與中午三個(gè)時(shí)段相比哪個(gè)時(shí)段我們感覺(jué)到太陽(yáng)光照射得最厲害？那么你能從這一現(xiàn)象中總結(jié)出什么規(guī)律來(lái)嗎？2、與太陽(yáng)光熱能量在一天中的變化規(guī)律同理，太陽(yáng)光熱能量在一年中的變化有什么規(guī)律呢？請(qǐng)結(jié)合我們的日常生活體驗(yàn)來(lái)說(shuō)明。學(xué)生完成表格節(jié)氣和季節(jié)（月份）太陽(yáng)直射的緯度南北半球獲得太陽(yáng)光熱的狀況南北半球晝夜長(zhǎng)短的狀況冬至（12、1、2）春分（3、4、5）夏至（6、7、8）秋分（9、10、11）3、觀(guān)察

3、后，思考并解釋太陽(yáng)光的照射情況4、（學(xué)生分組討論）地球共轉(zhuǎn)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象有那些？（1）、（3）、（4）、（5）、5、學(xué)生閱讀書(shū)中“地球的五帶圖”1、總結(jié)春分、夏至、秋分、冬至四個(gè)節(jié)氣時(shí)，地球上五帶內(nèi)各帶所接受的太陽(yáng)光熱能量狀況和晝夜長(zhǎng)短的變化。2、看書(shū)P18圖1.20,說(shuō)說(shuō)我國(guó)大部分陸地位于五帶中的哪一帶。三、課堂小結(jié)：（這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)）小組總結(jié)。【跟蹤練習(xí)】1、根據(jù)“地球公轉(zhuǎn)示意圖”回答。夏至日時(shí)，太陽(yáng)直射南回歸線(xiàn)還是北回歸線(xiàn)?地球公轉(zhuǎn)方向與自轉(zhuǎn)方向是否一致?冬至-日時(shí)，我們蓬安處于什么季節(jié)？2、6月22日前后是A、春分日B、夏至日C、秋分日D、冬至日3、一年中，太陽(yáng)直射赤道的時(shí)間是（）A、春分日和秋分日期B夏至日C冬至日D元旦日4、當(dāng)北京晝夜平分時(shí)，下列敘述正確的是（）A、太陽(yáng)直