小學數(shù)學研修總結報告

1、精品文檔小學數(shù)學研修總結報告通過這次研修學習，我學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學 設計，同時還與班內的一線教師們進行了充分的交流，小學 數(shù)學研修總結報告。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到 了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很 及時，網(wǎng)上研修內容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。 作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我 將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀 念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上 研修學習很快就要結束了，我個人感覺在這次學習中收獲很 多，盤點收獲主要有以下諸多方面：了解知識體系因材施教。系統(tǒng)了解知識體系這里所說的"

2、;系統(tǒng)了解",并非讓我們掰著手指數(shù)由莫章、 奧節(jié)是何內容， 而是要我們認真研究數(shù)學發(fā)展的歷史，反復考察現(xiàn)有教材的 知識體系（主要是指：各知識點在整個知識體系中的地位、 作用以及彼此間的內在聯(lián)系），國內外初、高等數(shù)學的最新 研究成果，以及數(shù)學在其他邊緣學科、社會各個領域的實際 運用情況、未來發(fā)展態(tài)勢等等。認真探討內在聯(lián)系我們知道： 數(shù)學教材和其他各科相比， 具有相對穩(wěn)定性，幾年如一日（使 用同一版本）的現(xiàn)象可以說是司空見慣。這為我們更好地探 討教材與教材、章與章、節(jié)與節(jié)、知識點與知識點之間的內 在聯(lián)系，提供了極為有利的條件。沒有聯(lián)系就沒有數(shù)學，縝 密的數(shù)學體系，有著其他任何學科都無法比

3、擬的內在聯(lián)系： 公式、法則的推導，定理、公理的引入，數(shù)與形的結合，立 體感的建立等等無一不是普遍聯(lián)系的經(jīng)典之作。仔細關注能力要求"可持續(xù)發(fā)展”早已不是什么新鮮話 題，要做到人才的可持續(xù)發(fā)展，能力的培養(yǎng)至關重要。數(shù)學 能力通常有一般能力和專業(yè)能力之分，其中，一般能力有： 觀察、理解、記憶、運用等能力；專業(yè)能力包括：運算能力、 邏輯思維能力、推理證明能力、空間想象能力等等。不同能 力的培養(yǎng)往往須要用不同的方法。因此，我們在傳授知識之 前，一定要將能力要求加以明確，做到有所側重、有的放矢。全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點，想 用一個教案來將所有的學生 ”九九歸一 :顯然是不切實

4、際 的，工作報告小學數(shù)學研修總結報告（）。教案必須面向全體學生，這就要求教案內容應具有相當?shù)摹疤荻?quot;。這種"梯度”要能讓基礎好的學生"吃不了，兜著走"-給他們留一 些有思考性的問題，以作為課堂內容的延續(xù)；讓基礎相對差 一點的學生“吃得香，不肯走"- 讓他們在簡單的題目里，找回自信心，擁有成就感。 能否"因材施教"是檢查教師駕馭課堂能力大孝教學水平高 低的重要方面，也是能否備好數(shù)學課的前提條件。良好的師生關系是學好數(shù)學的前提。通過網(wǎng)上研修學 習，我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還與班內的

5、一線教師們進行了充 分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教 學底蘊的不足，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時，網(wǎng) 上研修內容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師 的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于 自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極 實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學習 很快就要結束了，我個人感覺在這次學習中收獲很多，盤點 收獲主要有以下諸多方面：了解知識體系因材施教。系統(tǒng)了解知識體系這里所說的"系統(tǒng)了解",并非讓我們掰著手指數(shù)由莫章、 奧節(jié)是何內容， 而是要我們認真研究數(shù)學發(fā)展的歷史，反復考察現(xiàn)有教材

6、的 知識體系（主要是指：各知識點在整個知識體系中的地位、 作用以及彼此間的內在聯(lián)系），國內外初、高等數(shù)學的最新 研究成果，以及數(shù)學在其他邊緣學科、社會各個領域的實際 運用情況、未來發(fā)展態(tài)勢等等。認真探討內在聯(lián)系我們知道： 數(shù)學教材和其他各科相比， 具有相對穩(wěn)定性，幾年如一日（使 用同一版本）的現(xiàn)象可以說是司空見慣。這為我們更好地探 討教材與教材、章與章、節(jié)與節(jié)、知識點與知識點之間的內 在聯(lián)系，提供了極為有利的條件。沒有聯(lián)系就沒有數(shù)學，縝 密的數(shù)學體系，有著其他任何學科都無法比擬的內在聯(lián)系： 公式、法則的推導，定理、公理的引入，數(shù)與形的結合，立 體感的建立等等無一不是普遍聯(lián)系的經(jīng)典之作。仔細關注

7、能力要求"可持續(xù)發(fā)展”早已不是什么新鮮話 題，要做到人才的可持續(xù)發(fā)展，能力的培養(yǎng)至關重要。數(shù)學 能力通常有一般能力和專業(yè)能力之分，其中，一般能力有： 觀察、理解、記憶、運用等能力；專業(yè)能力包括：運算能力、 邏輯思維能力、推理證明能力、空間想象能力等等。不同能 力的培養(yǎng)往往須要用不同的方法。因此，我們在傳授知識之 前，一定要將能力要求加以明確，做到有所側重、有的放矢。全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點，想 用一個教案來將所有的學生”九九歸一 :顯然是不切實際的。教案必須面向全體學生，這就要求教案內容應具有相當 的"梯度"O這種"梯度"要

8、能讓基礎好的學生"吃不了，兜著 走"-給他們留一些有思考性的問題，以作為課堂內容的延 續(xù)；讓基礎相對差一點的學生 “吃得香，不肯走"- 讓他們在簡單的題目里，找回自信心，擁有成就感。 能否"因材施教"是檢查教師駕馭課堂能力大孝教學水平高 低的重要方面，也是能否備好數(shù)學課的前提條件。上一：檔案信息化項目建設規(guī)劃及實施方案下一：教育局禁毒總結小學數(shù)學研修總結報告第小學美德少年主要事跡材料小學美德少年主要事跡材料（）梁嘉嘉同學是 xx區(qū)永安鎮(zhèn)中心小學六班的班長。老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子， 使她一天天茁

9、壯成長為一名品學兼優(yōu)的小學生。在家里，她 尊敬長輩，孝敬父母，是一個獨立自強的好孩子；在學校,她是位勤奮學習，心系集體，尊敬師長，團結同學，成績名 列前茅的優(yōu)秀少先隊員；在社會中，她是誠實守信，遵守公 德，熱心公益活動的好少年。一、性格獨立，嚴于律己在家里，她從小就養(yǎng)成了自己的事情自己做的好習慣，每天 還協(xié)助家人做很多工作，幫媽媽一起打掃衛(wèi)生，給爺爺拿報 紙，給爺爺讀報，幫助鄰居做力所能及的事。每天的家庭作 業(yè)都是自己獨立認真完成，今天的事情一定今天完成，決不 留到明天。這是她對自己的一慣要求，因為她，家庭里充滿 了快樂的笑聲。 二、勤奮學習，全面發(fā)展在學校,她努力的學習各門功課，在知識的海洋里，她是一個快樂的 暢游者。不斷的學習和總結，培養(yǎng)了良好的學習習慣和自學 能力。她尊敬師長，團結同學，從老師的辛勤耕耘中，一點 一滴積累著收獲。從老師的諄諄教