趣味數(shù)學(xué)題--找規(guī)律_第1頁
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文檔簡介

1、找規(guī)律，對一年級的小朋友并不陌生，他們已經(jīng)有了一定得生活經(jīng)驗。 其實不用 上他們也能找出兩樣物體，三樣物體重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律。既然知道了規(guī)律是不是就 不用上了。那么教材中安排了這一個內(nèi)容有什么意圖呢？一、培養(yǎng)語言表達能力。語言是思維的體現(xiàn)。學(xué)生在剛開始表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是語言是凌亂的，重復(fù)的，繁瑣的。真如學(xué)生的思維，并沒有窺視到規(guī)律的真正意思。 教學(xué)中通過幫助學(xué)生提 煉，精確語言，從而達到明白規(guī)律的本質(zhì)的目的。指導(dǎo)師曾告訴過去我：學(xué)生不 知道一定說不出來，能說出來就表示已經(jīng)理解了。 所以，在教學(xué)過程要注意讓學(xué) 生多講多說，并幫助他們引導(dǎo)總結(jié)。二、尋求數(shù)學(xué)的本質(zhì)數(shù)學(xué)學(xué)習的目的是為了尋求物質(zhì)的本質(zhì)。 學(xué)生

2、在一開始就能很順利的描述出一串 事物的規(guī)律。但在描述中只在意表面的現(xiàn)象， 將表面呈現(xiàn)的東西表述出來。 并沒 有看到規(guī)律的本質(zhì)。通過語言的引導(dǎo)就是為了，使學(xué)生明白規(guī)律到底是什么。規(guī) 律不是簡單的A、B、A、B、A、B，而是這樣的一組事物的重復(fù)呈現(xiàn)。三、學(xué)習解題策略數(shù)學(xué)學(xué)習的是一種方法。當學(xué)生只會說接下來是什么物體時就截然而止， 認為可 以了的話，不去研究數(shù)學(xué)的本質(zhì)，遇到難的題目就不能解決。知道了規(guī)律的本質(zhì)， 就是學(xué)會了一種方法。難的題目，只要掌握了數(shù)學(xué)的根，就不會畏懼了。找規(guī)律填空。(1) 1, 3, 5, 7, (), 11,()(2) 35, (), 21, 14, (), 0(3) 36、32、28、24、()、()0、1、3、6、10、15、()&

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