主題班會(huì)賽課活動(dòng)總結(jié)

1、件空旦也".長(zhǎng)寧中學(xué)高2013級(jí)開展主題班會(huì)賽課活動(dòng)總結(jié)高2013級(jí)韋強(qiáng)班會(huì)課是年級(jí)德育的陣地前沿，是教師演繹教育智慧、展示魅力的舞臺(tái)，也是學(xué)生發(fā)展個(gè)性、健全身心的重要平臺(tái)。為深入研究和探索班會(huì)課的模式，加強(qiáng)年輕班主任隊(duì)伍建設(shè)，我年級(jí)從第5周至第10周舉辦了以“感恩、勵(lì)志、法制、誠信”為主題的班會(huì)賽課活動(dòng)。本次班會(huì)參賽教師12名，分別從感恩、勵(lì)志、紀(jì)律等角度開展活動(dòng)，每堂課風(fēng)格各異且精彩紛呈。有240多人次教師觀摩了主題班會(huì)賽課活動(dòng)，從不同的角度對(duì)班會(huì)課提出了各白的見解，推動(dòng)了本次班會(huì)課的順利開展，現(xiàn)就本次班會(huì)活動(dòng)作如下總結(jié)。一、肯定和表揚(yáng)1、主題鮮明、貼近實(shí)際。參賽的班會(huì)課主題明確

2、，十分貼近班級(jí)實(shí)際、貼近學(xué)年段實(shí)際。本次班會(huì)課比賽選題集中在四個(gè)方面：感恩教育有3個(gè)：9班學(xué)會(huì)感恩；10班感恩的心；14班請(qǐng)表達(dá)你的愛。勵(lì)志教育有7個(gè)：11班成事者，志必誠；12班堅(jiān)持；13班為夢(mèng)想而奮斗；16班我的未來不是夢(mèng)；17班放飛夢(mèng)想，勵(lì)志拼搏；2班堅(jiān)持我的夢(mèng)想；19班迎接高三。行為習(xí)慣與文明教育有2個(gè)：15班誠信贏天下；18班白覺遵守紀(jì)律，做學(xué)習(xí)的主人。2、環(huán)節(jié)順暢，形式多樣。各班會(huì)課環(huán)節(jié)順暢，過渡銜接白然。班會(huì)形式既凸顯了主題，又適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合本班情況進(jìn)行了創(chuàng)新。形式多樣，有圖片視頻展示、情景表演、小品表演、辯論會(huì)、手語表演、合唱、朗誦、集體宣誓等。3、教師有激情、掌控場(chǎng)面白如。參賽教

3、師語言規(guī)范、普通話好、教態(tài)白然，課堂掌控好。如李容老師善于用語言調(diào)動(dòng)學(xué)生；杜祖平老師聲情并茂；陳孝瓊老師善于因勢(shì)利導(dǎo)，層層推進(jìn)。4、課堂秩序好，時(shí)間掌控準(zhǔn)。班會(huì)課現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律良好，該討論時(shí)活躍，該聆聽時(shí)安靜。多數(shù)班會(huì)課能做到按時(shí)開始、按計(jì)劃結(jié)束。5、班會(huì)氛圍好，學(xué)生積極性高。班會(huì)課現(xiàn)場(chǎng)氣氛好，普遍能調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力，營(yíng)造所需氛圍。學(xué)生討論、分享積極性高。如12班、16班、18班。6、感染力強(qiáng)，有教育意義。各班主任在活動(dòng)中充分展現(xiàn)白我才能，利用語言、動(dòng)作、視頻來教育學(xué)生。如14班的請(qǐng)表達(dá)你的愛感染力強(qiáng)，說到動(dòng)情處，讓現(xiàn)場(chǎng)參加班會(huì)同學(xué)、旁聽的老師眼睛都濕潤(rùn)了。16班的我的未來不是夢(mèng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生追求夢(mèng)的信心

4、和力量。17班放飛夢(mèng)想，勵(lì)志拼搏聯(lián)系世界，結(jié)合美國(guó)總統(tǒng)的演講來教育學(xué)生，具有國(guó)際視野。7、善于選用素材。各班會(huì)課能結(jié)合主題，尋找所需的圖片、視頻、文字素材，及時(shí)地使用多媒體呈現(xiàn)，如13班的勵(lì)志視頻；2班的情景劇表演；17班的奧巴馬演講視頻；9班、16班的小品等，都給學(xué)生帶來視覺聽覺刺激的同時(shí)，也體現(xiàn)了班會(huì)課的時(shí)代性、實(shí)效性、國(guó)際性。二、存在問題1、課前準(zhǔn)備不足。有的班會(huì)課課前沒有充分的準(zhǔn)備，班主任的點(diǎn)評(píng)較多，語言不精煉，較啰嗦；有的班會(huì)課在時(shí)間上沒有掌控好，如9班、10班都在30分鐘以內(nèi)完成，12班、16班都超時(shí)10分鐘完成。2、班會(huì)主題太大，泛泛而談，缺乏重點(diǎn)。有的班會(huì)所選主題太大，如9班、

5、10班，都從感恩父母、老師、身邊的人來談，重點(diǎn)不突出，內(nèi)容和形式單調(diào)。3、選用和使用素材的能力不強(qiáng)。有的班級(jí)想到一個(gè)游戲就隨意加進(jìn)去，看到一個(gè)素材好也隨意加進(jìn)去，沒有考慮是否與班會(huì)主題吻合（12班）；有的素材有爭(zhēng)議、太殘酷（19班）；有的對(duì)于所選素材僅僅只是播放或表演，一帶而過，沒有進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，意義不大（17班）；有的班會(huì)選用素材內(nèi)容太多，缺乏取舍（14班、17班）。4、主持人用詞隨意，儀態(tài)不得體。個(gè)別主持人用詞隨意，儀態(tài)不得體，衣著不規(guī)范；控場(chǎng)能力弱，對(duì)同學(xué)發(fā)言未能有效反饋（15班）。5、學(xué)生課堂發(fā)言演講性太強(qiáng)或過于隨意。有的學(xué)生把發(fā)言作為一種演講，文學(xué)成分較濃，不真實(shí)；有的學(xué)生上臺(tái)表演不嚴(yán)肅

6、，出現(xiàn)白己在表演中笑（16班）、忘記動(dòng)作、臺(tái)詞（10班）的現(xiàn)象；有地學(xué)生的發(fā)言和主題不吻合（2班）。6、不注重課堂生成，課堂沉悶，缺乏激勵(lì)。有的班會(huì)課讓人感覺是在走環(huán)節(jié)，趕時(shí)間，學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡(jiǎn)單的一問一答，沒有有效調(diào)動(dòng)學(xué)生和激勵(lì)學(xué)生，沒有很好地體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，將班會(huì)課升成班主任的班級(jí)教育課（11班）。7、學(xué)生參與面不夠廣，討論流于形式。有的班會(huì)課主要是班主任在講，學(xué)生在看，缺乏交流環(huán)節(jié)（17班）；部分班級(jí)開展了學(xué)生討論，但大多流于形式，時(shí)間短、效果差，班主任或主持人也沒有深入到討論中（9班、10班、11班）。8、背景聲音較大，影響效果。有的班會(huì)課在活

7、動(dòng)開展中背景聲音較大，對(duì)于家長(zhǎng)的電話教育、學(xué)生的討論都有影響（14班、19班）。三、建議和想法1、班會(huì)的主題要鮮明、要有針對(duì)性。開好主題班會(huì)，選取適合的主題很重要，它是一節(jié)班會(huì)的核心。主題要有較強(qiáng)的針對(duì)性，要從當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際及思想教育的要求出發(fā)，結(jié)合本班實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題來選取主題，主題的選取可以從思想教育、重大節(jié)假日的紀(jì)念、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、安全法制教育、展望未來等角度來選取。2、突出引導(dǎo)，避免教導(dǎo)。班會(huì)課是凝聚班級(jí)、營(yíng)造班級(jí)氛圍的時(shí)機(jī)，要使用形式多樣的素材引導(dǎo)學(xué)生去思考、去接受、去表現(xiàn)，讓學(xué)生通過活動(dòng)在心理有所感受，而不是硬性提出“你應(yīng)該”、“你要”、“你必須”。3、準(zhǔn)備要充分，要

8、精心設(shè)計(jì)。班會(huì)課前老師要充分準(zhǔn)備，各個(gè)環(huán)節(jié)要思考好，要做小，細(xì)化，問題要有針對(duì)性、情景性、啟發(fā)性，不能太單調(diào)、太簡(jiǎn)單。要通過班會(huì)的開展，使學(xué)生的內(nèi)心深處有觸動(dòng)，在思想上有認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上有落實(shí)。4、活動(dòng)的形式要多樣化。班會(huì)活動(dòng)可以從學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展出發(fā)，開展新穎多樣、生動(dòng)活潑、富有創(chuàng)意的活動(dòng)，如辯論會(huì)、演講賽、情景劇、小品表演、游戲活動(dòng)等，突出學(xué)生的主體地位，通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知水平。5、學(xué)會(huì)應(yīng)變，不照本宣科。在班會(huì)活動(dòng)中，班主任要隨機(jī)應(yīng)變、隨機(jī)引導(dǎo)，對(duì)于突發(fā)事件、學(xué)生提出的突發(fā)問題、錯(cuò)誤的想法、不科學(xué)的做法，要及時(shí)回答、糾正，形成正確的輿論導(dǎo)向。不要急著按照白己設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案開展，而忽視了對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo)、問題糾錯(cuò)和思想教育。6、充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性。主題班會(huì)主要是讓學(xué)生達(dá)到“白我教育”的目的，班主任要營(yíng)造心態(tài)開放的環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生大面積的參與其中，通過學(xué)生之間的交流、撞擊、對(duì)接，產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)和情感的共鳴，從而白然的把德育教育內(nèi)化為白身的堅(jiān)定信念。7、做好“追蹤教育”，鞏固班會(huì)