【研究報(bào)告】高校輔導(dǎo)員人文素養(yǎng)對(duì)職業(yè)能力提升研究

1、高校輔導(dǎo)員人文素養(yǎng)對(duì)職業(yè)能力提升研究 摘要：高校輔導(dǎo)員專(zhuān)家化、職業(yè)化成為高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力發(fā)展的目標(biāo)。本文主要從高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展歷程和發(fā)展的現(xiàn)狀，以及輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和目標(biāo)，并就人文素養(yǎng)低出現(xiàn)輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)和管理素養(yǎng)消極、輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)缺乏、輔導(dǎo)員學(xué)科素養(yǎng)意識(shí)淡薄等六個(gè)問(wèn)題，通過(guò)研究高校輔導(dǎo)員人文素養(yǎng)提出應(yīng)對(duì)職業(yè)能力提升的提高整體素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)積極提高道德素養(yǎng)、政治素養(yǎng)，做好思想政治教育提升管理素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，提高工作能力等八個(gè)策略。關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；人文素養(yǎng)；職業(yè)能力；研究 1高校輔導(dǎo)員的現(xiàn)狀1.1高校輔導(dǎo)員的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀自20世紀(jì)50年代在高校中建立了政治輔導(dǎo)員制度

2、以來(lái)，經(jīng)過(guò)多年來(lái)對(duì)輔導(dǎo)員制度的改革、創(chuàng)新、發(fā)展，高校嚴(yán)格按照教育部下發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)精神和要求，制定相應(yīng)的制度和措施，推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。然而，隨著近年來(lái)社會(huì)的發(fā)展和高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，在集寵愛(ài)和呵護(hù)于一身的“90后”群體中，出現(xiàn)了思想復(fù)雜、價(jià)值取向多元化、成長(zhǎng)成才多樣化，抗挫折能力較弱、判逆心理較強(qiáng)等特征，使輔導(dǎo)員工作也出現(xiàn)了一些新問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)引起各個(gè)高校的重視，所以在高校實(shí)施職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化建設(shè)實(shí)踐的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)困難較多?，F(xiàn)如今重新研究輔導(dǎo)員職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展歷程上的困境，為高校輔導(dǎo)員個(gè)人素養(yǎng)的發(fā)展為目標(biāo)，提出符合實(shí)際的職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化的實(shí)踐路徑，對(duì)于

3、提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)能力具有重要的意義。2高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和工作目標(biāo)2.1輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和必須的人文素養(yǎng)2.1.1厘清輔導(dǎo)員的工作職責(zé)輔導(dǎo)員是高校思政教育、品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)督導(dǎo)、心理健康、日常管理、就業(yè)指導(dǎo)等的主要力量，其職責(zé)是為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供引導(dǎo)和服務(wù)作用。2.1.2輔導(dǎo)員的職業(yè)能力職業(yè)能力是人們從事某一職業(yè)所必須具備的本領(lǐng)，是成功從事特定職業(yè)工作所必須具備的一系列穩(wěn)定性、綜合性的心理特征。輔導(dǎo)員職業(yè)能力是指輔導(dǎo)員在思想政治教育、就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃、心理咨詢(xún)、日常事務(wù)管理、扶貧幫困等工作上應(yīng)具備的本領(lǐng)，是其在社會(huì)中思維和實(shí)踐的能力。2.2輔導(dǎo)員的人文素養(yǎng)2.2.1素養(yǎng)和素質(zhì)的概念辭海

4、的解釋?zhuān)八仞B(yǎng):經(jīng)常修習(xí)培養(yǎng)；素質(zhì)，指人或事物在某些方面的本來(lái)特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)”。2.2.2素養(yǎng)和素質(zhì)的關(guān)系素養(yǎng):從詞素構(gòu)成上看，應(yīng)由素質(zhì)和修養(yǎng)構(gòu)成。就是人通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在某一方面所達(dá)到的高度。素養(yǎng)是一種知識(shí)力量，素質(zhì)是一種人格力量。2.2.3輔導(dǎo)員的人文素養(yǎng)輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的人文素養(yǎng)，包括整體素養(yǎng)、政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、管理素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、交際素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、關(guān)懷素養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)等等。輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)是相互聯(lián)系與區(qū)別的兩個(gè)范疇。它隱含了以個(gè)人素養(yǎng)為支持的職業(yè)素養(yǎng)，使職業(yè)素養(yǎng)比較地個(gè)性化和人性化。3高校輔導(dǎo)員人文素養(yǎng)在學(xué)生管理中出現(xiàn)的

5、問(wèn)題3.1輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)和管理素養(yǎng)消沉高校輔導(dǎo)員平時(shí)的工作基本是和學(xué)生接觸較多，對(duì)于學(xué)生的服務(wù)、教育和管理的工作量大、工作面廣，且為學(xué)生服務(wù)的工作較為繁瑣，由大量的學(xué)生個(gè)人小事構(gòu)成，工作面橫豎交叉，每天都要和很多部門(mén)溝通和聯(lián)系，還要考慮學(xué)生的方方面面，所以消耗了大量的人力、時(shí)間和精力，工作時(shí)間很長(zhǎng)，幾乎不分上下班時(shí)間，因此輔導(dǎo)員在工作中所承受的工作責(zé)任和壓力較大。高校又把學(xué)生工作職責(zé)停留在“安全第一”的層面上，害怕學(xué)生出事、鬧事，只要達(dá)到學(xué)?？己藰?biāo)準(zhǔn)，輔導(dǎo)員因工作始終處于高度緊繃狀態(tài)中，天長(zhǎng)日久后總會(huì)出現(xiàn)厭倦、煩躁、消極的精神狀態(tài)，因此輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)和管理素養(yǎng)精神上逐漸趨于消沉。3. 2輔導(dǎo)

6、員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)缺乏目前，各高校輔導(dǎo)員大多是從高校畢業(yè)生中選拔出的優(yōu)秀者，而輔導(dǎo)員隊(duì)伍的人員構(gòu)成中，絕大多數(shù)都是“80后、90后”，他們都是從正規(guī)的高等學(xué)校畢業(yè)，學(xué)歷從本科到博士，但高校歷來(lái)招聘的輔導(dǎo)員中，很多人不是專(zhuān)修思政專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)，由于其所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和所從事的工作不相關(guān)，缺乏必要的職業(yè)能力，再就是有部分輔導(dǎo)員入職工作時(shí)間較短，缺少較為系統(tǒng)地專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)積累相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，只能利用工作時(shí)間，邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊培訓(xùn)。在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，輔導(dǎo)員需要學(xué)習(xí)的知識(shí)越來(lái)越多，而且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播的各種知識(shí)與信息很容易查找，輔導(dǎo)員日常工作時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)時(shí)間有限，使得輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)素養(yǎng)處于較低的水平，

7、造成輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)素養(yǎng)上缺乏必要的知識(shí)儲(chǔ)備。3. 3輔導(dǎo)員學(xué)科素養(yǎng)較低 高校輔導(dǎo)員在日常的工作中，非常擅長(zhǎng)與學(xué)生交流和溝通，能夠?yàn)閷W(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題給予指導(dǎo)，但由于注意力集中在了學(xué)生身上，以至于對(duì)職業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃不是很注重，學(xué)科素養(yǎng)較低，科研意識(shí)比較淡薄，輔導(dǎo)員工作繁雜，但怎樣將工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析、總結(jié)、研究，進(jìn)而形成理論，并以此大大提高工作的效率。輔導(dǎo)員平時(shí)總是忙于事務(wù)性工作，未把研究當(dāng)作是自己的本職工作，所以在今后的工作中的需要加強(qiáng)理論研究的力度，使輔導(dǎo)員工作能夠錦上添花。3. 4輔導(dǎo)員道德素養(yǎng)、政治素養(yǎng)下滑輔導(dǎo)員道德素養(yǎng)是對(duì)任何職業(yè)者的最基本的要求，也是做好本

8、職工作的最重要的前提。高校輔導(dǎo)員的個(gè)人道德素養(yǎng)和品德，顯得尤為重要，輔導(dǎo)員是高校思政教育的主力，是學(xué)生服務(wù)、教育、管理等工作的組織者、實(shí)施者，而思想政治教育又決定了學(xué)生的政治方向，影響著他們的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，一定程度上左右著他們未來(lái)的發(fā)展。對(duì)于道德缺失者來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員的工作并不是一項(xiàng)偉大的教育事業(yè)，而只是謀生的一種手段。在這種思想的作用下，這些人不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)，日常工作尚不能完成，更別說(shuō)敬業(yè)奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)。輔導(dǎo)員職業(yè)道德的嚴(yán)重缺失，將會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生的思想政治教育、學(xué)校的教育質(zhì)量甚至是我國(guó)高等教育的發(fā)展造成不可估量的損失。3. 5輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)、管理素養(yǎng)不高輔導(dǎo)員崗位職責(zé)的多

9、重性和復(fù)雜性決定了其必須具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這是做好輔導(dǎo)員工作的重要基礎(chǔ)條件。從政治理論到國(guó)家政策，從教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科到學(xué)生具體事務(wù)，國(guó)家教育部門(mén)對(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的知識(shí)作了統(tǒng)一的要求，為輔導(dǎo)員自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高提供了參考標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。但現(xiàn)實(shí)情況是輔導(dǎo)員因?qū)I(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足，不能給學(xué)生進(jìn)行很好的引導(dǎo)，輔導(dǎo)員應(yīng)該注重提高自身的知識(shí)素質(zhì)，而在這些知識(shí)當(dāng)中，最應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)的是思想政治知識(shí)，其次是心理學(xué)知識(shí)，再次是社會(huì)文化知識(shí)。3. 6輔導(dǎo)員心理素養(yǎng)匱乏輔導(dǎo)員的職業(yè)能力以一定知識(shí)為基礎(chǔ)，心理專(zhuān)業(yè)知識(shí)的薄弱，一定程度上也將導(dǎo)致引導(dǎo)和教育能力的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)和教育，

10、必須得以豐富的知識(shí)儲(chǔ)備作為基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生在校期間可能出現(xiàn)的各種心理方面的問(wèn)題，輔導(dǎo)員首先應(yīng)提高本人在心理輔導(dǎo)、心理咨詢(xún)、研判形勢(shì)等方面的能力，在加強(qiáng)心理學(xué)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要不斷實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自己在這方面的能力。4高校輔導(dǎo)員人文素養(yǎng)提高對(duì)職業(yè)能力提升的策略4.1提高整體素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，注重培養(yǎng) 各高校輔導(dǎo)員應(yīng)建立學(xué)生個(gè)人信息數(shù)據(jù)庫(kù)，包含學(xué)生心理問(wèn)題、學(xué)業(yè)問(wèn)題、生活問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題等，以全面掌握學(xué)生的各種動(dòng)態(tài)。堅(jiān)持深入宿舍、深入課堂，用實(shí)際行動(dòng)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。輔導(dǎo)員在了解學(xué)生各種動(dòng)態(tài)后，要做學(xué)生學(xué)業(yè)、生活、心理、就業(yè)的人生導(dǎo)師。所以，必須注重自身整體素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，才能使輔

11、導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的幫助和發(fā)展更有力度。4.2積極提高道德素養(yǎng)、政治素養(yǎng)，做好思政工作 近年來(lái)，高校思想政治教育要通過(guò)堅(jiān)定大學(xué)生的政治立場(chǎng)、增強(qiáng)其思想道德品質(zhì)以及培養(yǎng)其法制觀(guān)念等方式，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。大學(xué)生是國(guó)家和民族的未來(lái)和希望，加強(qiáng)大學(xué)生的思政教育，努力提高大學(xué)生的思政素質(zhì)和理論水平，對(duì)于推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義?！皩W(xué)校教育，育人為本，德智體美，德育為先”，“德”是指人的思想政治品德，包括人的思想道德和政治品質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，“德”在大學(xué)生成長(zhǎng)成才的過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。輔導(dǎo)員走專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化道路，必須將思政工作作為其它工作的基礎(chǔ)，思想政治教育對(duì)培養(yǎng)符合國(guó)家發(fā)展的人

12、才有重要作用。4.3提升管理素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，提高工作能力“學(xué)高為師、德高為范”。 輔導(dǎo)員要堅(jiān)持在生活上幫助學(xué)生、在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)學(xué)生、在工作上引導(dǎo)學(xué)生的思路，努力做好學(xué)生知心朋友和人生導(dǎo)師，要多從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，在不斷提升自己的管理素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)上下苦功，同時(shí)提高工作能力，并努力完善自身。解放思想、創(chuàng)新工作方法，積極采用網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)新媒體、新技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇高的理想信念，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，勇為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)繁榮的“中國(guó)夢(mèng)”而努力。4.4輔導(dǎo)員增強(qiáng)科研意識(shí)，提升學(xué)科素養(yǎng)由于輔導(dǎo)員平時(shí)的工作瑣碎繁多，且有些人專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，學(xué)歷職稱(chēng)及職務(wù)偏低，高校輔導(dǎo)員的整體科研水平較低。為此，學(xué)校要加大科研引導(dǎo)力度，引

13、導(dǎo)輔導(dǎo)員主動(dòng)、自覺(jué)開(kāi)展科研工作，首先，可以在校內(nèi)設(shè)置輔導(dǎo)員專(zhuān)項(xiàng)的科研課題，提高科研興趣;再次，在高校組建輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)的研究團(tuán)隊(duì)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力;第三，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的各種職業(yè)能力的培訓(xùn)，通過(guò)國(guó)內(nèi)、疆內(nèi)、校內(nèi)等層次不同的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，拓寬輔導(dǎo)員的視野。4.5不斷提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)，培養(yǎng)法律素養(yǎng)4.5.1輔導(dǎo)員掌握各種專(zhuān)業(yè)和職業(yè)知識(shí)高校輔導(dǎo)員所需學(xué)習(xí)的職業(yè)知識(shí)，主要包括哲學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等等，但不能把各學(xué)科知識(shí)的簡(jiǎn)單了解。如果想要提升高校輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，就要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的主觀(guān)能動(dòng)性，將各學(xué)科知識(shí)由表及里、由此及彼系統(tǒng)形成涵蓋學(xué)生思想政治教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育、學(xué)生事務(wù)管理

14、、現(xiàn)代管理藝術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)等各方面知識(shí)的集合。因此，高校輔導(dǎo)員要積極利用輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展的有利時(shí)機(jī)，自我努力學(xué)習(xí)，正確把握輔導(dǎo)員的工作規(guī)律，在空閑時(shí)間不斷研究工作實(shí)踐中的新問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，以學(xué)習(xí)研究中推進(jìn)工作。4.5.2輔導(dǎo)員熟練掌握法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度十八屆四中全會(huì)審議通過(guò)中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定，根據(jù)國(guó)家治理現(xiàn)代化的要求，系統(tǒng)地提出了依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的目標(biāo)，為國(guó)家治理體系現(xiàn)代化提供了有力的法律基礎(chǔ)，確立了法治與國(guó)家治理的辯證邏輯。法律是治國(guó)之重器，法治是國(guó)家治理體系和治理能力的重要依托。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，各高校的高等教育的

15、管理規(guī)定已基本完善，這些法律、法規(guī)、學(xué)校的規(guī)章制度是輔導(dǎo)員做好學(xué)生管理工作的方向標(biāo)，只有不斷的學(xué)習(xí)與學(xué)生相關(guān)的法律、法規(guī)知識(shí)，才能熟練地掌握這些法律武器，才能正確地解決學(xué)生中出現(xiàn)的法律問(wèn)題。4.6善用網(wǎng)絡(luò)媒體，搭建信息化平臺(tái)據(jù)京華時(shí)報(bào)訊2014年8月15日，騰訊發(fā)布的最新財(cái)報(bào)顯示，微信月活用戶(hù)數(shù)量增長(zhǎng)勢(shì)頭不減。二季度末，QQ月活躍賬戶(hù)數(shù)達(dá)到8.29億，微信和WeChat（微信海外版）合并月活躍賬戶(hù)數(shù)達(dá)4.38億。現(xiàn)如今是信息化時(shí)代，輔導(dǎo)員要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，主動(dòng)地利用網(wǎng)絡(luò)上的新媒體和新載體接觸學(xué)生，用學(xué)生的語(yǔ)言和學(xué)生易于接受的方式來(lái)開(kāi)展學(xué)生工作，就會(huì)起到事半功倍的效果。以微信、QQ、微博等為代

16、表的自媒體，己成為網(wǎng)絡(luò)傳播媒介中學(xué)生使用較多的載體。這些自媒體已經(jīng)作為各高校德育的一個(gè)新的重要陣地，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的主力，應(yīng)當(dāng)積極注意網(wǎng)上傳播媒介發(fā)生的變化，適時(shí)提升自身的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，以適應(yīng)新信息環(huán)境下發(fā)生的重大變革。4.7完善高校輔導(dǎo)員權(quán)益保障機(jī)制高校應(yīng)制定處符合本校實(shí)際的輔導(dǎo)員權(quán)益保障機(jī)制，第一要厘清輔導(dǎo)員的工作職責(zé)。對(duì)于輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，高校應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)和學(xué)校的總體目標(biāo)，來(lái)制定適合本校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展的具體崗位職責(zé)。如有的高校將輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)主攻定為五個(gè)方向，思想政治教育、就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃、心理咨詢(xún)、管理教育、學(xué)生事務(wù)等，輔導(dǎo)員可結(jié)合自己的個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)進(jìn)行自由選擇，

17、專(zhuān)人專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)，但要在每一個(gè)方向上對(duì)輔導(dǎo)員工作內(nèi)容、職責(zé)和要求要細(xì)化。這樣有利于輔導(dǎo)員的發(fā)展，使其在某一方面具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)以增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力;還有專(zhuān)人多項(xiàng)，每一塊工作都由專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)固定的學(xué)生，工作起來(lái)對(duì)學(xué)生了解，在日常工作上可以精益求精，提升工作效率。第二高校積極完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展的各種制度保障。高校應(yīng)將輔導(dǎo)員的人事聘用、職稱(chēng)評(píng)定、考核等結(jié)合起來(lái)以體現(xiàn)其重要性。同時(shí)，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的規(guī)范管理，要把好輔導(dǎo)員入職的選拔考核關(guān)，在源頭上提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)。另外，高?？梢园凑蛰o導(dǎo)員的工作特點(diǎn)、工作量、工作實(shí)效等方面制定專(zhuān)門(mén)的考核機(jī)制，應(yīng)以激勵(lì)為主，要通過(guò)每年的考核來(lái)增強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)成就感;

18、應(yīng)重點(diǎn)考慮輔導(dǎo)員的收入，將輔導(dǎo)員實(shí)際總收入納入學(xué)校的財(cái)務(wù)統(tǒng)籌規(guī)劃中，務(wù)必使輔導(dǎo)員的實(shí)際收入高于本校專(zhuān)職教師的收入水平。4.8科學(xué)制定培訓(xùn)體系和模式高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。高校應(yīng)當(dāng)按學(xué)校的目標(biāo)建立統(tǒng)一完善的輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系，確立國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)三級(jí)層次分明的培訓(xùn)體系，建立培訓(xùn)體系目標(biāo)和規(guī)劃。4.8.1建立高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)目標(biāo)體系輔導(dǎo)員培訓(xùn)應(yīng)先設(shè)定培訓(xùn)的目標(biāo)體系，在設(shè)置輔導(dǎo)員培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化為前提，不斷改進(jìn)和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)內(nèi)容能夠?qū)W以致用，讓輔導(dǎo)員在日常工作中能實(shí)際使用。在培訓(xùn)前要把設(shè)置的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合輔導(dǎo)員實(shí)際所需的哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等多種學(xué)科知識(shí)，各學(xué)科的基本理論和方法。輔導(dǎo)員培訓(xùn)需建立長(zhǎng)效評(píng)價(jià)體系。為了使培訓(xùn)質(zhì)量達(dá)到學(xué)校的要求，對(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督評(píng)估是保證培訓(xùn)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)。應(yīng)該建立起科學(xué)規(guī)范的輔導(dǎo)員培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制，要嚴(yán)格規(guī)范培訓(xùn)的時(shí)間、內(nèi)容、人員、成績(jī)考核，建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)檔案，把輔導(dǎo)員在培訓(xùn)中的表現(xiàn)也計(jì)入檔案內(nèi)，要對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)、工作、科研情況進(jìn)行監(jiān)督，為評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果提供資料。4.8.2建立高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力培訓(xùn)制度高校應(yīng)建立輔導(dǎo)員職