語文一年級下冊《兩只鳥蛋》優(yōu)秀教學設計

1、.9 兩只鳥蛋【備課資料包】【教學目的】1、認識“蛋、取等12個生字會寫“聽、唱“等六個字。2、正確、流利、有感情地朗讀本課，并喜歡朗讀詩歌，能背誦課文。3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感?！窘虒W重點】認識“蛋、取等12個生字會寫“聽、唱“等六個字?！窘虒W難點】正確、流利、有感情地朗讀本課，并喜歡朗讀詩歌，能背誦課文?！窘虒W準備】多媒體課件?！窘虒W過程】第一課時、提醒課題。齊讀課題。讀后提問：讀了課題，你想知道什么?二、初讀課文，學習生字。1、借助拼音自讀課文。2、小組合作學習生字。自己在課文中勾出生字，借助拼音多讀幾遍，記住字形，在小組內(nèi)互查交流。3、說說自己是用什么方法識字的。例

2、：偏旁歸類識字，熟字帶生字等。三、再讀課文，繼續(xù)學習生字。l、出示沒有拼音的課文，試讀課文2、小組合作學習，采用白己喜歡的方法認識這些字3、分組匯報本組的學習情況。4、比比誰的識字方法好。四、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。1、自由地朗讀課文，初步感悟課文內(nèi)容。2、自己喜歡哪個小節(jié)，就讀那個小節(jié)。讀后說說自己為什么喜歡它。 3、老師分節(jié)指導朗讀，體會每小節(jié)表達的情感。1讀第一小節(jié)。指導學生換位體驗：假如你得到兩只鳥蛋時你會有什么樣的感受?讓我們帶著新奇、喜歡的語氣來讀這一小節(jié)，讀時要讀出鳥蛋小小的、涼涼的感覺讀出來，又要把鳥蛋那種好玩的感覺讀出來。2讀第二小節(jié)。討論：小朋友們知道小鳥是從哪兒來

3、的嗎?讓小朋友觀察小鳥破殼而出的多媒體課件或圖片。理解小鳥是由鳥蛋孵化出來的。知道一個鳥蛋就是一只小鳥。所以我們要保護它。試讀出媽媽的語氣：語重心長、勸慰的語氣。老師范讀，學生學著讀，邊讀邊體會嘆號所表達的語氣。2讀第三小節(jié)。啟發(fā)：聽了媽媽的話，我心里有些什么想法，我又是怎樣做的，在做的時候，我又想了些什么? 聯(lián)絡第一小節(jié)答復讀這段時，應該怎樣讀?試讀放鳥蛋這段，看誰讀得最好。4、讀第四段。1換詞理解“仿佛。2討論：為什么我會把目光投向高遠的藍天：我會看到些什么?5、用自己的筆畫出當時的情景。五、有感情地朗讀全文。六、作業(yè)：回家搜集有關鳥類的資料。第二課時一、復習穩(wěn)固。1、開火車認讀生字并組詞

4、；2、指名分段讀課文。二、理論活動。1、讀“我會讀的詞組。2、說說這3組詞語中，左邊的詞和右邊的詞它們有什么關系?3、小接：這3組詞語中，左和右的關系是平等的，雖然它們的次序不同，但是表達的意思一樣。4、練習照樣子再說幾組詞語。出示寫有“花兒、小草、柳枝、大海、紅紅的、綠綠的、軟軟的、藍藍的等詞的卡片，將這些卡片分發(fā)給學生，讓擁有不同卡片的學生找好朋友，并讓他們互換位置。讓學生在游戲中體會這類詞語的特點。5、 你還能舉出這樣的例子來嗎?三、指導寫字。1、學生自己觀察要寫的幾個字的字形，偏旁在田字格中的位置。2、老師指導示范。“聽、唱二字左右構造的字都要寫得左寬右窄。左邊的口要寫得小而高?！斑B、

5、遠二字都是半包圍構造的字，要指導學生寫好“走之。3、學生練習寫，老師巡視指導。4、展示自己字，評議別人的作業(yè)。四、朗讀課文，背誦課文。1、說說這首詩講述的事。2、試著背誦這首詩。3、說說你喜歡讀詩嗎?為什么?4、小結(jié)：詩歌節(jié)奏美、音律美，意境美，短小精練，包括了豐富的內(nèi)涵。5、讀讀語文園地三的詩，看誰讀得最好。6、你還喜歡哪首詩?讀給同學們聽聽。五、說說你喜歡文中的“我嗎?為什么?六、拓展練習。1、說說自己知道的鳥類知識。生說后，老師介紹有關的知識。2、學了這課，你知道了些什么?八、總結(jié)：鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，如今由于種種原因，原有的鳥類大部分已經(jīng)或正在從地球上消失，所以我們要保護鳥類?！景鍟O計】【教學評價方案】