語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè) 10 驚弓之鳥 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.10 驚弓之鳥教學(xué)目的1認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“能手“本領(lǐng)等詞語(yǔ)的意思。2在理解課文的根底上能有感情地朗讀課文。3培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的才能和藹于觀察、勤于動(dòng)腦的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文最后一個(gè)自然段即更羸說(shuō)的話。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字詞卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1說(shuō)一說(shuō)有關(guān)鳥的成語(yǔ)。如：一石二鳥2根據(jù)自己在預(yù)習(xí)中的理解，談?wù)勼@弓之鳥的意思。學(xué)情估計(jì)：整個(gè)成語(yǔ)的意思學(xué)生可能只能意會(huì)不能言傳，老師重在引導(dǎo)，比喻意義無(wú)須學(xué)生此時(shí)說(shuō)出。二、整體感知，理解課文內(nèi)容學(xué)法：自學(xué)、討論交流。方式：小組學(xué)習(xí)。出示自學(xué)考慮題1讀課文，讀準(zhǔn)音，把語(yǔ)句讀通順，同時(shí)標(biāo)出自然段。2采用查字典、結(jié)合語(yǔ)境理

2、解詞語(yǔ)的方法理解新詞的意思。3課文講了一件什么事？三、全班交流自學(xué)情況1本班學(xué)生在拼音上有些問(wèn)題認(rèn)讀生字，主要是“弦“慘二字。2談?wù)勛约豪斫饬四男┬略~的意思。3本文講的是一件什么事？更羸放空箭射下一只大雁四、質(zhì)疑讀了課文，你有哪些不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。能討論解決的討論解決，當(dāng)堂不能解決的師生梳理歸納成幾個(gè)中心問(wèn)題。五、指導(dǎo)書寫生字提示：“魏注意“鬼中的撇折點(diǎn)；“獵可換偏旁；“愈不能忘記橫；“雁內(nèi)是雙人旁。六、小結(jié)七、作業(yè)想方法解決課上歸納的問(wèn)題。教學(xué)后記：本課內(nèi)容故事性較強(qiáng)，有根有據(jù)的說(shuō)理過(guò)理，對(duì)話的豐富，使學(xué)生很容易理清課文的主要脈絡(luò)；從讀中有所感、有所悟、有所疑，大膽發(fā)表自己的意見。第二

3、課時(shí)一、導(dǎo)入新課，明確目的上節(jié)課，我們初步理解了課文內(nèi)容，這節(jié)課，我們就來(lái)深化的學(xué)習(xí)課文。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，上節(jié)課我們歸納了哪幾個(gè)問(wèn)題？下面，我們就細(xì)讀課文，充分發(fā)表自己的看法。二、指導(dǎo)自學(xué)課文1自讀課文?？紤]：1哪幾個(gè)自然段寫更羸不用箭就射下了大雁？2六到九自然段寫的是什么？3課文的表達(dá)順序是怎樣的？先說(shuō)事情結(jié)果，后講事情原因。2集體交流。3學(xué)習(xí)1到5自然段。1指讀1到5自然段，考慮：讀了這幾個(gè)自然段，你知道了什么？學(xué)生充分讀，充分說(shuō)。2能用自己的話說(shuō)說(shuō)這件事的經(jīng)過(guò)嗎？引導(dǎo)學(xué)生加進(jìn)表情、動(dòng)作等。特別注意“直往上飛和“直往下掉二詞。3指導(dǎo)朗讀。更羸和魏王說(shuō)話時(shí)應(yīng)是怎樣的語(yǔ)氣？更羸很有信心，魏王疑心；

4、結(jié)果令魏王吃驚。方法：a學(xué)生練讀b老師指導(dǎo)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可范讀c指名分角色讀4學(xué)習(xí)6到9自然段。1過(guò)渡：更羸怎么知道不用箭就能把大雁射下來(lái)？學(xué)生默讀考慮，然后小組討論。2集體交流。要引導(dǎo)學(xué)生理解：認(rèn)真觀察：看到飛得慢；聽到叫得慘。分析：受過(guò)傷、孤單失群、害怕。推斷：不用箭就能射下大雁。老師可根據(jù)詳細(xì)情況，為學(xué)生鋪路搭橋，但不能講，因?yàn)閷W(xué)生假如不主動(dòng)考慮，就喪失了思維過(guò)程，此環(huán)節(jié)就無(wú)價(jià)值可言。3能用自己的話復(fù)述6到9自然段的內(nèi)容嗎？4朗讀指導(dǎo)。三、小結(jié)1用自己的話說(shuō)一說(shuō)“驚弓之鳥一詞的意思。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出比喻意義。能用這個(gè)詞說(shuō)一句話嗎？2學(xué)了課文，你有什么收獲？四、作業(yè)布置在小組內(nèi)復(fù)述全文。板書設(shè)計(jì)10驚弓之鳥觀察 分析判斷飛得慢 受過(guò)傷 害怕 掉下來(lái) 叫得慘