年三年級數(shù)學(xué)上冊全冊教材解讀

1、.三年級數(shù)學(xué)上冊全冊教材解讀稿一、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容：三年級數(shù)學(xué)主要包括九個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個總復(fù)習(xí)單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面，這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認(rèn)識；在量的計算方面，安排了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒；讓學(xué)生進一步認(rèn)識倍數(shù)。此外，教材還安排了"數(shù)學(xué)廣角"和“數(shù)字編碼”兩個數(shù)學(xué)實踐活動。二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)1、會筆算三位數(shù)的加減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)

2、，并會進行估算。3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4、初步建立倍的概念理解倍的含義，并能應(yīng)用其含義解決問題。5、掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。6、認(rèn)識長度單位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)長度、質(zhì)量和時間的簡單計

3、算。7、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。三、本冊教材的教學(xué)重、難點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、“時、分、秒”、四邊形及倍數(shù)的認(rèn)識。四、教材編排意圖 （一）數(shù)與計算：1 萬以內(nèi)的加法和減法（二）原來與“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”共同編排在第四冊，現(xiàn)在放在第五冊，“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”，符合標(biāo)準(zhǔn)中提出的“提倡算法多樣化、避免程式化地敘述算理”等改革理念。2多位數(shù)乘一位數(shù)，基本內(nèi)容與義務(wù)教育教材基本相同。使學(xué)生會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)； 會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。3分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，原來編排在第七冊，現(xiàn)在因為數(shù)與計算的整體要

4、求降低，所以提前到第五冊。（二）量與計量：1測量（毫米、分米、米、千米、噸），基本內(nèi)容與義務(wù)教育教材基本相同。2時、分、秒，原來四冊的時、分、秒內(nèi)容現(xiàn)在分別分布在一、二、五冊，本冊主要認(rèn)識單位“秒”，更強調(diào)學(xué)生對一段時間的體驗，知道求一段時間的方法。（三）空間與圖形四邊形，對于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，一方面注意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。（四）集合與數(shù)字編碼數(shù)字編碼，是根據(jù)課標(biāo)的要求增加的新內(nèi)容，讓學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)字表示的含義。（五）數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)廣角（排

5、列、組合），在二年級上冊已有滲透，這兒更強調(diào)用圖示的方式讓學(xué)生找出簡單的排列數(shù)和組合數(shù)。（六）情感與價值觀體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。各單元的教材分析第一單元：時、分、秒一、單元教材分析：本單元是學(xué)生第三次接觸時間，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了幾時幾分，而本單元主要在這些基礎(chǔ)上來認(rèn)識“秒”，建立“時分秒”的時間觀念。教材在編排上具有如下特點：1、結(jié)合學(xué)生的生活實際幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時間概念。2、借助活動讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。3、注意讓學(xué)生收集有關(guān)時間的信息

6、，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，進行一些有關(guān)時間的簡單計算。2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。三、單元教學(xué)重、難點：初步建立時、分、秒的時間觀念。四、教學(xué)建議 1、小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、操作、討論、交流等自主的體驗活動來加深對秒的認(rèn)識。2、讓學(xué)生通過觀察和感受體驗，知道1秒有多長，知道1分=60秒。3、讓學(xué)生緊密聯(lián)系時間單位之間的進率，通過觀察交流得出時間單位之間的換算方法。第二、四單元：萬以內(nèi)的加法和減法一、單元教材分析：本單元主要是三位數(shù)加、減三位數(shù)，加減法的驗算。以前這部分內(nèi)容與萬以內(nèi)的加

7、減法（一）共同編排在第四冊。在編排上有以下特點：1結(jié)合解決實際問題教學(xué)計算。2加強估算。3體現(xiàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式。4讓學(xué)生運用遷移類推能力進行計算。5對于算理，不再借助直觀圖，也不再用動態(tài)的豎式計算過程來幫助學(xué)生理解。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2使學(xué)生能結(jié)合情境進行估算，提高估算意識和能力。3理解驗算的意義，會進行加減法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。三、單元教學(xué)重、難點：1、讓學(xué)生運用遷移類推能力并且在結(jié)合解決實際問題中來提高計算能力。2、加強學(xué)生的估算意識，體會估算在實際生活中的重要作用。四、教學(xué)建議1、讓學(xué)生動手操作、自主探究與合作交流，從問題引導(dǎo)學(xué)生探索口

8、算方法，得出不同的計算方法，鼓勵算法多樣化，并在此基礎(chǔ)上擇優(yōu)選用。2、 通過小組合作，交流，利用所學(xué)知識解決新問題，從而正確筆算幾百幾十加、減幾百幾十。3、讓學(xué)生通過觀察、比較、探究出加減法估算方法；并在小組討論中進行比較，讓學(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生理解估算會用估算。第三單元：測量一、單元教材分析：本單元不僅要讓學(xué)生學(xué)會單位的換算，在實際問題中加以應(yīng)用，更重要的是要建立長度觀念、質(zhì)量觀念。一些比較大的單位（千米、噸），由于學(xué)生很難用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是結(jié)合生活中的實例來幫助學(xué)生認(rèn)識。主要特點有：1借助學(xué)生的生活經(jīng)驗引出長度單位，幫助學(xué)生建立長度觀念和質(zhì)量觀念。2重視估測意識和

9、能力的培養(yǎng)。二、單元教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷實際測量的過程，認(rèn)識長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立相應(yīng)長度概念和質(zhì)量概念。2、知道常用的長度、質(zhì)量單位間的換算關(guān)系，會進行簡單的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。3、通過實踐活動，輔助建立相應(yīng)的長度概念和質(zhì)量概念，并聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗，根據(jù)物體的特點或解決問題的需要合理地選擇長度單位或質(zhì)量單位。4、養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)測量的好習(xí)慣。三、單元教學(xué)重、難點：1、在活動中，學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，以及初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克。2、建立長度觀念和質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估測物體長度和質(zhì)量

10、的意識。四、教學(xué)建議通過多種方式幫助學(xué)生建立長度觀念、質(zhì)量觀念。不僅要讓學(xué)生學(xué)會單位的換算，在實際問題中加以應(yīng)用，更重要的是要建立長度觀念、質(zhì)量觀念。一些比較大的單位（千米、噸），由于學(xué)生很難用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是結(jié)合生活中的實例來幫助學(xué)生認(rèn)識。第五單元:倍的認(rèn)識一、單元教材分析：將“倍的認(rèn)識”從二上移至三上，老教材將“倍的認(rèn)識”和求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍分開進行教學(xué)，并且單獨成為一個單元進行教學(xué)，這樣的變化，使教學(xué)內(nèi)容的編排更為科學(xué)合理，符合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。另外，老教材所用的素材都是用圖形作為一個整體，給定一份的標(biāo)準(zhǔn)出示，新教材是在比較關(guān)系的

11、過程中把最小的作為一份當(dāng)做標(biāo)準(zhǔn)，另一個量有這樣的幾份，也就是幾倍。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、知道一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。（重點）2、會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的問題。（難點）3、通過直觀學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。四、教學(xué)建議1、讓學(xué)生通過認(rèn)真看，動手?jǐn)[、畫一畫，積極說等活動，理解明晰“倍”的概念。2、讓學(xué)生充分的觀察、討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生體驗屬性結(jié)合的方法，建立“幾個幾”與“幾倍”之間的聯(lián)系。3、從實際問題中抽出兩個數(shù)的關(guān)系進行分析，借助畫線段圖來幫助分析題目中的數(shù)量關(guān)系。第六單元：多位數(shù)乘一位數(shù)一、單元教材分析：多位數(shù)乘一位數(shù)是在學(xué)生學(xué)了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上展開

12、教學(xué)的，是對表內(nèi)乘法的拓展。本單元的教學(xué)內(nèi)容有口算乘法和筆算乘法（不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)；連續(xù)進位的三位數(shù)乘一位數(shù)；因數(shù)中間或末尾有0的多位數(shù)乘一位數(shù)）在編排上有以下特點：1、在具體情境中教學(xué)計算知識。2、重視知識間的前后聯(lián)系，口算、估算、筆算相互配合，讓學(xué)生根據(jù)計算的實際需要選擇合適的算法。3、不再出現(xiàn)算理敘述和直觀操作，而是讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上自主探索，用遷移類推的方法掌握新知識。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。2、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。3、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進行估算。4、使學(xué)生會運用多位數(shù)乘一位數(shù)的計算解決簡單的

13、實際問題。三、單元教學(xué)重、難點：運用遷移的方法自主探究多位數(shù)乘法的計算方法。四、教學(xué)建議1、讓學(xué)生通過觀察、類推、嘗試等活動，探究口算乘法的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索和合作交流，真實經(jīng)歷筆算方法的形成過程，教師在學(xué)生用書的組成計算的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)列乘法豎式。3、利用直觀教具，組織學(xué)生進行討論。4、加強兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法和乘加兩步混合運算的口算練習(xí)，提高學(xué)生計算的速度和正確率。5、通過了解郵政編碼和身份證號碼的結(jié)構(gòu)和含義來體會數(shù)字編碼的特點 第七單元：長方形和正方形一、單元教材分析：本單元的內(nèi)容包括:四邊形、平行四邊形的認(rèn)識，周長的概念，長方形、正方形的周長計算，長度的估計等。在編排上的

14、特點是：1從日常生活中引入幾何概念，使學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)幾何知識。2利用活動鞏固對幾何概念的認(rèn)識。3周長的概念更強調(diào)從一般性的角度引入，體現(xiàn)知識的形成過程。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識四邊形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形。2使學(xué)生了解周長的概念，會計算長方形、正方形的周長。3通過對長度和周長的估計，培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念。三、單元教學(xué)重、難點：1、認(rèn)識四邊形的特征，會計算長方形、正方形的周長。2、通過對長度和周長的估計，培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念。四、教學(xué)建議 1、讓學(xué)生通過觀察、比較、動手分一分等活動，探究出四邊形的特征，并學(xué)會區(qū)分和辨認(rèn)。2、呈現(xiàn)一些規(guī)則和不規(guī)則的實物和

15、圖形，幫助學(xué)生直觀理解周長的一般含義。3、讓學(xué)生在描一描、指一指、說一說等活動中感悟和理解周長的實際含義。4、讓學(xué)生在動手操作中交流探索找出解決生活中實際問題的方法。第八單元：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識一、單元教材分析：這部分教材是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的含義，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴展。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大差異。學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會感到困難。因此，本單元主要是創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實情境，并通過動手操作，幫助學(xué)生理解一些簡單的分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立初步的分?jǐn)?shù)概念，為進一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)?？紤]到兒童的年齡特點和接受能力

16、，本單元在分?jǐn)?shù)的范圍上進行了一定的控制，只出現(xiàn)常見的分母比較小的分?jǐn)?shù)（分母一般不超過10）。在編排上為了適應(yīng)兒童的認(rèn)知規(guī)律，先認(rèn)識幾分之一，再認(rèn)識幾分之幾。所有這些措施都是為了便于學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的含義，本單元安排的分?jǐn)?shù)大小的比較和分?jǐn)?shù)的加減法，其目的也是如此。編排特點如下：1、提供生活情境和直觀圖示，使學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性，理解分?jǐn)?shù)的意義。2、設(shè)計實際操作活動，在活動中直觀認(rèn)識分?jǐn)?shù)。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義。2、學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小。3、會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。三、單元教學(xué)重、難點：初步理解分?jǐn)?shù)的意義。四、教學(xué)建議要把握好教學(xué)要求。這只是初步