“中秋月兒圓”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

1、中秋月兒圓”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解中秋節(jié)的熱情，促使學(xué)生感受我國傳 統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。2、通過對中秋節(jié)有關(guān)資料的搜集，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集、處 理信息的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。3、激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)和團(tuán)結(jié) 合作精神。4、為學(xué)生提供一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的人 格。二、活動(dòng)重點(diǎn)：1、能運(yùn)用自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式了解中秋節(jié)。 2、能采用自己喜歡的方式展示實(shí)踐成果，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前請學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)伙伴自由組成 個(gè)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組從中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗、詩詞以及月 餅中選擇其中一個(gè)方面通過上網(wǎng)等途徑搜

2、集相關(guān)的資料，并 制作資料卡片。教師準(zhǔn)備：搜集素材，制作多媒體教學(xué)課件。三、課時(shí)安排：本活動(dòng)可安排4節(jié)課時(shí)間完成五、活動(dòng)過程第一課時(shí)探尋中秋節(jié)的來歷、了解中秋節(jié)的習(xí)俗教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入播放音樂花好月圓，營造一種中秋的氛圍。展示圓月的畫面，引由僅次于春節(jié)的我國傳統(tǒng)佳節(jié)一一中秋節(jié)二、中秋節(jié)的傳說與民間故事1、有誰能來講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的起源及一些民間故事？中秋傳說之一 一一嫦娥奔月相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候天上有十日同時(shí)由現(xiàn)，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個(gè)名叫后羿的英雄，力大無窮，他同情受苦的 百姓，登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開神弓，一氣射下九個(gè) 多太陽，并嚴(yán)令最后一個(gè)太陽按時(shí)起落，為民造福。后羿

3、因此受到百姓的尊敬和愛戴，后羿娶了個(gè)美麗善良 的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起， 人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。不少志士慕名前來投師學(xué)藝，心術(shù)不正的蓬蒙也混了進(jìn) 來。天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘 娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻開 天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時(shí)把不死藥交 給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里，不料被小人 蓬蒙看見了，他想偷吃不死藥自己成仙。三天后，后羿率眾徒外由狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生 病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入 內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交由不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的 對手，

4、危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿由不死藥 一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、 沖由窗口, 向天上飛去。由于嫦娥牽桂著丈夫，便飛落到離人間最近的 月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿 既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了，后羿氣得捶胸頓 足，悲痛欲絕，仰望著夜空呼喚愛妻的名字，這時(shí)他驚奇地 發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似 嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他 退三步，月亮進(jìn)三步，無論怎樣也追不到跟前。后羿無可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜愛的后 花園里，擺上香案，放上她平時(shí)最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在 月宮里眷戀著自

5、己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息 后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開了。中秋傳說之二吳剛折桂關(guān)于中秋節(jié)還有一個(gè)傳說： 相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹 生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個(gè)人常在砍伐它，但是 每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就 這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠(yuǎn)也不能被砍光。據(jù)說這個(gè)砍樹 的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界， 但是他犯了錯(cuò)誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞 無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有 欲斫月中桂，持為寒 者薪”的記載。2、看來中秋節(jié)是最有人情味、最詩情畫意的一個(gè)節(jié)日。 根據(jù)我

6、國歷法農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱 為沖秋”，而八月十五又在仲秋之中，所以稱中秋節(jié)工也稱八月節(jié)、八月半；因這天的主要活動(dòng)是圍繞月”進(jìn)行的，有俗稱 月節(jié)“、“月夕"，中秋節(jié)月亮圓又滿，象征團(tuán)圓，因 而又叫團(tuán)圓節(jié)二、了解中秋節(jié)的習(xí)俗文人采用不同的形式來過中秋節(jié)，那尋常老百姓又是怎樣過中秋呢？（學(xué)生講由各種賀中秋的民俗活動(dòng)1、引生吃月餅、送月餅月餅的外形一一圓，象征團(tuán)圓，表達(dá)合家團(tuán)圓。餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達(dá)美好的愿望。 現(xiàn)代的花紋設(shè)計(jì)更是各異， 別致。（欣賞月餅圖片若干張）師：展示月餅事物，并簡單介紹圓形設(shè)計(jì)的骨式。（對稱、均衡）生：動(dòng)動(dòng)手

7、，設(shè)計(jì)一個(gè)別致、精美的月餅圖案。（背景播放輕快的音樂）學(xué)生作品欣賞。由學(xué)生自己講解自己的設(shè)計(jì)意圖。2、中秋燈謎師：在許多地方八月十五這天會(huì)有燈會(huì)，其中一項(xiàng)就是猜燈謎。得月樓前先得月。猜一字（棚）重逢。猜一字（觀）舉杯詢包拯。打一句宋詞（把酒問青天）十五的月亮。打一成語（正大光明）（給猜對的學(xué)生發(fā)一樣小獎(jiǎng)品，如中秋賀卡。）第二課時(shí)欣賞、創(chuàng)作古往今來書寫中秋的作品一、書寫中秋的古詩交流有人說，每逢佳節(jié)倍思親，團(tuán)圓節(jié)這份思念當(dāng)然會(huì)更密切，尤其是一輪明月高高桂的時(shí)期，詩人就會(huì)用詩詞來表達(dá)對家鄉(xiāng)、親人的思念。1、由示圖片1師問：我們來看這幅畫，同學(xué)們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。（李白的靜夜思

8、）請兩位學(xué)生對李白的詩進(jìn)行再現(xiàn)，體會(huì)一下李白中秋之夜時(shí)的心情。（兩位學(xué)生表演、展示）以下方法同。2、關(guān)山月 李白明月由天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。3、十五夜望月.王建.中庭地白樹棲鴉， 冷露無聲濕桂花。 今夜月明入盡望, 不知秋思落誰家。4、中秋月蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。5、中秋登樓望月米芾目窮淮海滿如銀，萬道虹光育蚌珍。天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪6、十五夜抵建寧徐渭城西日暮泊行船，起向長橋見月圓。漸上遠(yuǎn)煙浮草際， 忽依高閣墮檐前。二、學(xué)

9、唱水調(diào)歌頭1、聽歌賞詞欣賞歌曲王菲但愿人長久，原唱者鄧麗君。2、跟著音樂哼唱。3、介紹作詞者蘇軾水調(diào)歌頭：在中秋佳節(jié)，偉大詞人蘇軾也特別思念與他相別已有六年的 弟弟而寫的詞，這首詞上片寫的是對人生的執(zhí)著（即使他在 為官中有坎坷），下片寫的是他是怎樣看待對弟弟的思念， 人有悲歡離合，同月有陰晴圓缺一樣，兩者都是自然常理， 無需太過傷感，但可以從共同賞月中相互慰藉，表現(xiàn)蘇軾熱 愛生活，情懷豁達(dá)的一面。千里共嬋娟，嬋娟月亮古代詩人賦予月亮還有很多美稱：玉盤、玉兔、冰輪，玉輪、蟾宮、金鏡、丹桂、素娥、夜光等等。（引導(dǎo)學(xué)生再去找更多的）三、嘗試創(chuàng)作書寫中秋的詩1、欣賞了古今吟唱中秋的詩，你是否也能嘗試著

10、來寫一首詩呢？2、學(xué)生構(gòu)思、練寫3、交流，把較好地收藏。第三、四課時(shí)憶中秋品月餅一、介紹中秋節(jié)的月餅1、說到過中秋節(jié)，文人墨客會(huì)把酒臨風(fēng)，落筆成文。而對 于老百姓來說，一家人圍坐在一起吃月餅，是最平常不過的 事。哪個(gè)組的同學(xué)搜集了有關(guān)月餅的資料，請給大家介紹介 紹？2、中秋月餅組匯報(bào)。3、隨著人們生活質(zhì)量的提高，月餅的種類、口感以及包裝 都越來越好。我這兒就有一組月餅的圖片，非常想和你們一 起瀏覽，行嗎？多媒體演示：一組月餅畫面師生共同瀏覽。4、如果請你用四個(gè)字來形容剛才你所看到的畫面或者是表 達(dá)你此時(shí)的感受，你會(huì)用哪四個(gè)字？指名交流。二、品月餅1、觀察月餅讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己帶來的月餅（外形、

11、圖案等）給大家說說你的月餅是什么樣的。（要求有一定的描述順序）2、聞月餅切開月餅，聞聞月餅的味道，用一兩句話跟大伙形容一 下。3、吃月餅我們在吃之前，要先來明白一個(gè)道理，我們這個(gè)班級是 一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里面，有好東西吃，你是先自己 吃呢還是先給別人吃呢？你想給誰吃？（生：我想送給我的好朋友。 /我想送給老師 ）師：我們不光要送由月餅，還要送由我們的祝福，送由 我們的親情，在贈(zèng)月餅時(shí)，要對對方說一句祝福的話并做一 個(gè)令人感到親熱的動(dòng)作。（請同學(xué)個(gè)別送月餅，在送月餅的 同時(shí)送由自己祝福的語言。）師：現(xiàn)在我們可以下位子去向這個(gè)教室里的任何人送去 自己中秋的祝福，擁抱他，并對他說一句祝福的話。第四課時(shí)指導(dǎo)寫作。描述活動(dòng)過程，寫由自己在活動(dòng)中的感受例文：明天就是農(nóng)歷八月十五，也是我國的傳統(tǒng)節(jié)日 一一中秋 節(jié)。今天，在課堂上小伙伴們?yōu)槲覀冎v起了 吳剛劃桂”、嫦 娥奔月”、玉兔搗藥”等許多有關(guān)中秋節(jié)的神話故事。原來。同學(xué)們帶來