工程地質(zhì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、工程地質(zhì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）本節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自高中地理（必修1）第二章第二節(jié)“地球表面形態(tài)” 結(jié)合實(shí)例分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)是本節(jié) 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，教材介紹了兩種基本構(gòu)造類(lèi)型：褶皺和斷層，著重說(shuō) 明了這兩種構(gòu)造所形成的地表形態(tài)和地貌特征。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）一、教學(xué)目標(biāo)1 .了解地表形態(tài)的變化是內(nèi)外力共同作用的結(jié)果，了解板塊運(yùn)動(dòng)與地形的關(guān)系2 .掌握地質(zhì)構(gòu)造的類(lèi)型

2、及實(shí)踐意義。3 .學(xué)會(huì)閱讀地質(zhì)構(gòu)造和地質(zhì)剖面示意圖。4 .初步學(xué)會(huì)野外地質(zhì)地形調(diào)查的一般方法。通過(guò)課堂和野外的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、總結(jié)的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1 .地質(zhì)構(gòu)造的基本類(lèi)型及判讀方法2 .背斜、向斜及其形成的主要地形。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）1 .已有知識(shí)與能力：學(xué)生在第一節(jié)營(yíng)造地表形態(tài)的力量學(xué)習(xí)中已經(jīng)獲得關(guān) 于內(nèi)力作用與外力作用方面的知識(shí)，且在日常的生活與學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)山地概念 有了初步的認(rèn)識(shí)，具備運(yùn)用所學(xué)內(nèi)、外力因素分析山地形成的知識(shí)基礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn) 條件。2 .存在困難及問(wèn)題：學(xué)生雖對(duì)內(nèi)、外力作用有所認(rèn)識(shí)

3、，對(duì)山地概念也有初步的 理解，但這種理解也僅是建立在很膚淺的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，其中學(xué)生頭腦中關(guān)于 山地的錯(cuò)誤認(rèn)知會(huì)對(duì)學(xué)生正確理解山地成因造成困難。3 .應(yīng)對(duì)策略：一是用形象、生動(dòng)山地成因奧妙的案例吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣與學(xué)習(xí)欲望；二是在學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，采用多媒體、板圖、講述等多樣 化的呈現(xiàn)方式，由淺入深，突出地質(zhì)構(gòu)造對(duì)山地形成影響這一重點(diǎn)，抓住地質(zhì) 構(gòu)造形成原理這一關(guān)鍵；三是設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題鏈幫助學(xué)生理解地質(zhì)構(gòu)造的原 理，最終獲得運(yùn)用原理來(lái)分析任意地表形態(tài)形成的思路與方法，并能將此思路 與方法用于解答生產(chǎn)與生活中的相關(guān)問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)）【導(dǎo)入新課】人

4、走過(guò)會(huì)留下足跡，同樣的道理，地殼運(yùn)動(dòng)也會(huì)留下它的痕跡。那么地殼運(yùn)動(dòng)會(huì)留下哪些痕跡呢？【展示沉積巖山體圖片，提問(wèn)】組成該山體的巖石按成因分類(lèi)屬于哪一種巖石？判斷的依據(jù)是什么？【學(xué)生回答】沉積巖。因?yàn)樵撋襟w的巖石具有明顯的分層結(jié)構(gòu)?！局v解】沉積巖在沉積的時(shí)候，其巖層本來(lái)是水平的。但我們經(jīng)?？吹降膸r層 并不一定是水平的，而是傾斜、彎曲，甚至斷裂。這些都是地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果， 是地殼運(yùn)動(dòng)留下的“痕跡”，稱(chēng)為地質(zhì)構(gòu)造?！菊故镜刭|(zhì)構(gòu)造圖片，講解】常見(jiàn)的地質(zhì)構(gòu)造有褶皺和斷層?！菊故抉薨櫺纬蓤D，提問(wèn)】1 .導(dǎo)致該處巖層發(fā)生彎曲的原因是什么？褶皺是怎樣形成的？2 .褶皺有哪兩種基本形態(tài)？它們?cè)谕獠啃螒B(tài)上有什么不同？

5、3 . 一般情況下，背斜和向斜往往形成什么地形？【學(xué)生回答后教師總結(jié)】強(qiáng)烈碰撞和水平擠壓，使沉積巖發(fā)生彎曲，形成褶皺。 褶皺有兩種基本形態(tài)：背斜和向斜。背斜：巖層中間向上隆起；向斜：巖層中 間向下彎曲。一般情況下，背斜隆起成山，向斜凹陷成谷。這是構(gòu)造運(yùn)動(dòng)初期 形成的地表形態(tài)，主要是在內(nèi)力擠壓作用下形成的。那么，是否背斜一定形成 山嶺，向斜一定形成谷地呢？【展示背斜谷和向斜山圖片，提問(wèn)】這幅圖中，背斜和向斜分別形成了什么地 形？背斜形成谷地，向斜形成山嶺。這種地形又是如何怎樣形成的呢？【學(xué)生活動(dòng)】請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，其中一位用海綿演示褶皺，另一個(gè)注意觀察褶 皺各部位的疏松或緊密程度，然后分析褶皺各部

6、位的侵蝕狀況差異?！窘處熆偨Y(jié)】背斜頂部因受張力，巖石疏松破碎，易被侵蝕成谷。向斜槽部受 擠壓，物質(zhì)堅(jiān)實(shí)，不易侵蝕，反成山嶺。背斜成谷和向斜成山，這種現(xiàn)象叫地 形倒置，稱(chēng)為逆地貌。主要是在外力作用下形成的。由此可見(jiàn)，我們不能單純的從地形上來(lái)判斷某地是背斜還是向斜。那么，我們應(yīng)該用什么方法來(lái)準(zhǔn)確 判斷背斜和向斜呢？【學(xué)生回答】根據(jù)巖層的形狀來(lái)判斷?！窘處熆偨Y(jié)】從巖層的縱剖面來(lái)看，巖層向上隆起為背斜，巖層向下彎曲為向斜。如果從巖層的橫剖面來(lái)看，我們就要根據(jù)巖層的新老關(guān)系來(lái)判斷?！菊故編r層新老關(guān)系圖】與學(xué)生一起分析，教師點(diǎn)評(píng)：正常情況下沉積巖的巖 層老的巖層在下面，新的巖層在上面。背斜巖層中間老兩翼新

7、；向斜巖層中間 新兩翼老。【教師歸納總結(jié)填表】 褶皺有兩種基本形態(tài)：背斜和向斜。背斜巖層向上隆起， 向斜巖層向下彎曲；背斜巖層中間老兩翼新，向斜巖層中間新兩翼老；背斜最 初形成山嶺，后來(lái)因受外力侵蝕形成谷地；向斜最初形成谷地，后來(lái)因槽部受 擠壓，不易侵蝕，反成山嶺。世界上的許多高大山脈，都是有褶皺作用形成的 褶皺山脈。如：喜馬拉雅山、阿爾卑斯山、安第斯山脈等?！窘處煶修D(zhuǎn)】斷層是另一種常見(jiàn)的地質(zhì)構(gòu)造。由于巖層的受力方向不同，表現(xiàn) 形式是不一樣的。當(dāng)來(lái)自水平方向的擠壓力使巖層發(fā)生彎曲變形，形成的是褶 皺；而當(dāng)巖層受到來(lái)自垂直方向的壓力或張力時(shí)，巖塊會(huì)發(fā)生破裂、位移或者 錯(cuò)動(dòng)，這就叫斷層。【展示斷層

8、形成的動(dòng)畫(huà)圖，提問(wèn)】1 .什么是斷層？ 2 .斷層線兩側(cè)的巖石運(yùn)動(dòng)方向如何？3 .如果斷層線兩側(cè)的巖石移動(dòng)幅度很大，上升的部分會(huì)形成什么地形？下降的部分又會(huì)形成什 么地形？ 4 .斷裂帶上往往形成什么地形？斷層線被侵蝕以后，又會(huì)形成什 么地形？【學(xué)生回答】【教師總結(jié)填表】巖層受力達(dá)到一定強(qiáng)度，發(fā)生斷裂，兩側(cè)的巖層沿?cái)嗔衙娈a(chǎn) 生顯著的位移，稱(chēng)為斷層。斷層線兩側(cè)的巖石一塊上升，另一塊下降。上升的 巖塊稱(chēng)為地壘，下降的巖塊稱(chēng)為地塹。在地壘基礎(chǔ)上常發(fā)育成塊狀山地或陡峻 的山峰，如：華山、廬山、泰山、峨眉山萬(wàn)佛頂?shù)取Ｔ诘貕q構(gòu)造上常發(fā)育成盆 地或谷地，如：吐魯番盆地、汾河谷地、渭河谷地等。在斷裂帶上易發(fā)育

9、成裂 谷、河流，如東非大裂谷等。（展示各種地形圖）【探究活動(dòng)】因修建一條鐵路需通過(guò)某褶皺山地，必須開(kāi)鑿隧道。假如你是地 質(zhì)工程師，請(qǐng)確定隧道的選址。（提示：結(jié)合橋梁的形狀，從工程的安全性和 穩(wěn)定性方面，分析隧道選擇在背斜還是向斜。）【學(xué)生討論回答后，教師總結(jié)】背斜天然拱形，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，是隧道的良好選址?！咎骄炕顒?dòng)】假如你是地質(zhì)學(xué)家，從事石油勘探和地下水尋找等方面的工作。你認(rèn)為什么構(gòu)造利于儲(chǔ)存石油，什么構(gòu)造利于儲(chǔ)存地下水？【學(xué)生討論回答后，教師總結(jié)】背斜巖層封閉，是良好的儲(chǔ)油構(gòu)造。向斜底部 低凹，易匯集水流，是良好的儲(chǔ)水盆地?！咎骄炕顒?dòng)】水庫(kù)等大型工程建設(shè)能否選在甲處附近？為什么？【教師總結(jié)】不能

10、。因?yàn)閹r層不穩(wěn)定，易誘發(fā)斷層活動(dòng)，破壞工程；水庫(kù)儲(chǔ)水易 滲漏?！菊n堂小結(jié)】?jī)?nèi)力作用引起地殼運(yùn)動(dòng)，地殼運(yùn)動(dòng)引起地殼變形變位就是地質(zhì)構(gòu) 造。常見(jiàn)的地質(zhì)構(gòu)造有褶皺和斷層。褶皺有兩種基本形態(tài)：背斜和向斜。背斜 受內(nèi)力作用形成山嶺，在外力作用下形成谷地。向斜受內(nèi)力作用形成谷地，在 外力作用下形成山嶺。斷層巖塊上升就是地壘，巖塊下降就是地塹。在地壘的 基礎(chǔ)上常發(fā)育成陡峻的山峰，在地塹的基礎(chǔ)上常發(fā)育成盆地或谷地。了解地質(zhì) 構(gòu)造規(guī)律，對(duì)于找礦、找水，以及工程建設(shè)等都有很大的幫助?！菊n堂練習(xí)】課后作業(yè)：課后鞏固和強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì) （針對(duì)學(xué)習(xí)流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)

11、方式的 變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入：多媒體展示喜馬 拉雅山區(qū)中的巖石中發(fā)現(xiàn)含 有魚(yú)、海藻等海洋生物的化 石，說(shuō)明了什么問(wèn)題？學(xué)生欣賞觀察，探究思考其成 因引起學(xué)生的探 究興趣，營(yíng)造課 堂氛圍過(guò)渡：板塊運(yùn)動(dòng)對(duì)于宏觀地 形的形成和變化具肩重大影 響，而我們?cè)诶镒油饪粗罥J的地 形，更多的是受地質(zhì)構(gòu)造的 影響學(xué)生明確地質(zhì)構(gòu)造是造成地表 形態(tài)變化的常見(jiàn)影響因素通過(guò)實(shí)例，引出 地質(zhì)構(gòu)造與地 表形態(tài)的關(guān)系創(chuàng)設(shè)情境：多媒體展示自然 界典型地質(zhì)構(gòu)造景觀圖片， 通過(guò)圖片引出本節(jié)課將要探 究的問(wèn)題學(xué)生觀察，探究形成原因培養(yǎng)學(xué)生帶著 問(wèn)題學(xué)習(xí)教材 的習(xí)慣

12、，使本節(jié) 課學(xué)習(xí)更有針 對(duì)性（對(duì)媒體課件一邊動(dòng)態(tài)展 示，教師一邊講解）地質(zhì)構(gòu) 造的概念，形成。褶皺是常見(jiàn)的地質(zhì)構(gòu)造之 一，匕有兩種基本形態(tài)：目 斜和向斜。設(shè)問(wèn)：一般情況下，背斜、 向斜形成什么地形？ 活動(dòng)（一）：注思?xì)埲辈糠?的巖石。設(shè)問(wèn)：背斜谷、向 斜山是如何形成的？ 教師注意巡視輔導(dǎo)，歸納整 理，形成共識(shí)。若巖層受力達(dá)到f強(qiáng)度發(fā) 生斷裂，便可形成斷層。 斷層是另一種常見(jiàn)的地質(zhì)構(gòu) 造，它后地壘和地塹兩種組 合形態(tài)。什么是斷層？它通 常會(huì)形成怎樣的地形呢？ 活動(dòng)（二）：注意觀察巖層、 斷層線、斷層間及兩側(cè)巖層 的移動(dòng)與地形的關(guān)系。教師注意巡視輔導(dǎo)，歸納整 理，形成共識(shí)。閱讀課本完成表格（具體見(jiàn)

13、課件）學(xué)生分小組合作討論活動(dòng)（一）選代表發(fā)言學(xué)生演示擠壓課本的過(guò)程，觀 察褶皺和斷層的基本形態(tài)?；顒?dòng)（二）選代表發(fā)言通過(guò)景觀圖和 動(dòng)回演小，力求 能將抽象的事 物更加生動(dòng)、直 觀的呈現(xiàn)出來(lái)。 培養(yǎng)學(xué)生觀察 概括的能力和 合作學(xué)習(xí)的意 識(shí)。在新的質(zhì)疑卜， 引發(fā)學(xué)生的求 知欲活動(dòng)（二）1.因修建一條鐵 路需通過(guò)某褶皺山地，必須 開(kāi)鑿隧道。假如你是地質(zhì)工 程師，請(qǐng)確定隧道的選址。（提示：結(jié)合橋梁的形狀， 從工程的安全性和穩(wěn)定性方 面，分析隧道選擇在背斜還 是向斜。）2 .假如你是地質(zhì)學(xué)家，從事 石油勘探和地下水尋找等力 面的工作。你認(rèn)為什么構(gòu)造 利于儲(chǔ)存石油，什么構(gòu)造利 于儲(chǔ)存地下水？3 .水庫(kù)等大型工程建設(shè)能否 選在斷層處附近？為什么？學(xué)生觀察思考，小組討論回答學(xué)以致用，鞏固 本節(jié)知識(shí)，再次 強(qiáng)調(diào)對(duì)重難點(diǎn) 知識(shí)的掌握，培 養(yǎng)學(xué)生合作學(xué) 習(xí)的意識(shí)六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將