幼兒園中班音樂活動(dòng)教案多篇

1、幼兒園中班音樂活動(dòng)教案多篇教師范文吧幼兒園中班音樂活動(dòng)教案4篇發(fā)條舞一、活動(dòng)目標(biāo)、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。 3、初步感知速度的概念，體驗(yàn) 合作游戲的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。2、發(fā)條龍蝦一只。3、發(fā)條青蛀、玩具發(fā)條人手一份。4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。三、活動(dòng)過程(一)、把玩青蛀發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。、觀察青蛀發(fā)條玩具。(1)、你是怎樣讓小青蛀跳起來的？(2)、小青蛀是怎么跳的？(3)、小青蛀跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)： 小青蛀跳的

2、時(shí)候一 直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。2、出示青蛀發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛀跳。(二)、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。、觀察龍蝦發(fā)條玩具。(1)、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先 是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰 碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來反復(fù)練習(xí)。(三)、我是發(fā)條玩具。、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。 當(dāng)我們給發(fā)條玩 具上滿發(fā)條時(shí)，他就會(huì)按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條 玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？2、戴上大發(fā)條，合作游戲。2中班音

3、樂教案-誰會(huì)飛活動(dòng)目標(biāo)：、初步探索、了解各種會(huì)飛的東西。2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲仿編?；顒?dòng)準(zhǔn)備:、教師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì)飛的物體（動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等）的圖書、圖片、音像資料等。2、音樂cD （歌曲P& P14）,遙控器。3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。4、翅膀貼紙人手一份。5、鳥兒頭飾一只。6、天空背景圖一張。活動(dòng)過程：一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。教師：“前幾天有位小朋友問老師一個(gè)問題，他問誰會(huì)飛？”請(qǐng)出小鳥（幼兒扮演），邊飛進(jìn)教室邊說：“鳥兒會(huì)飛?！苯處煟骸傍B兒鳥兒怎樣飛？”小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛?！苯處煟褐x謝鳥兒幫老師回答了問

4、題，再見！小鳥：再見！二、初步理解，學(xué)唱歌曲。、熟悉歌詞，動(dòng)作表演。教師：“誰會(huì)飛？”（鳥兒會(huì)飛。）教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”（拍拍翅膀飛呀飛。）教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。教師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希 望小朋友跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答。看誰回答得最 棒!”2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。（教師唱一句，幼兒?jiǎn)栆痪?。?教師：“誰會(huì)飛？”（鳥兒會(huì)飛。）教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”（拍拍翅膀飛呀飛。）教師：“小朋友真棒！是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧！ ”3、完整演唱歌曲一遍。三、談?wù)摳鞣N會(huì)飛的東西。、教師引導(dǎo)幼兒討論：“

5、除了鳥兒會(huì)飛，還有什么也會(huì)飛？”2、對(duì)應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、 蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤等物體，飛機(jī)、飛船等飛行 物。3、說說這些東西是怎樣飛的（請(qǐng)發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子。）四、關(guān)于“誰會(huì)飛”的問答。、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論，師幼進(jìn)行“誰會(huì)飛”的問答。教師：“小朋友真能干，想出了這么多會(huì)飛的東西。現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)問答游戲。老師來問，你們來回答?！?、指認(rèn)圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。如：誰會(huì)飛？飛機(jī)會(huì)飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛？轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。誰會(huì)飛/蒲公英會(huì)飛。蒲公英蒲公英怎樣飛？風(fēng)兒一吹飛呀飛。五、學(xué)唱歌曲第二、三段。教師：“剛

6、才鳥兒很高興，我們用好聽的歌聲把它唱出來了，現(xiàn)在飛機(jī)很著急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧！ ”同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。六、仿編、演唱歌曲。、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固歌曲。2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中，進(jìn)行演唱。教師：“其它會(huì)飛的也著急了，我們也把它們唱出來吧！ ”3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。七、結(jié)束活動(dòng)，幼兒邊飛邊演唱歌曲。教師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動(dòng)聽的歌曲。老師要送給你們一對(duì)小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛！3中班音樂教案-幸福拍手歌活動(dòng)目標(biāo)、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。2、發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。3、在根

7、據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動(dòng)的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備、幼兒會(huì)表演唱歌曲幸福拍手歌。2、幼兒會(huì)唱歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳活動(dòng)過程：、音樂律動(dòng)頭發(fā)肩膀膝蓋腳。(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。(2)改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳2、幼兒學(xué)唱歌曲快來拍拍。(1)教師范唱歌曲一遍教師在演唱的過程中不做動(dòng)作，以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽歌曲(2)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？(3)教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到 腳)(4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼 兒歌曲即將

8、開始。3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。(2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？(教師引導(dǎo)他們聽前奏并看 教師動(dòng)作的暗示)4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱， 改成用拍手的方式玩唱歌 游戲。(1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法， 我們來試試吧。當(dāng)唱到“腳” 的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀?，而是用拍手的方法來代替?2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上

9、呢？5、首樂表演幸福拍手歌4熊和石頭人活動(dòng)目標(biāo)：、學(xué)玩音樂游戲熊和石頭人。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲 情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“熊”頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲十二生肖歌。二、學(xué)習(xí)歌表演。、教師范唱歌曲熊和石頭人。2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動(dòng)作暗示幼兒說下一句，依次類推。4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理“小朋友和小動(dòng)物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？ ”6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。三、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲， 讓幼兒即興表演。再舞蹈過