幼兒個(gè)案觀察記錄

1、幼兒個(gè)案觀察記錄觀察教師：xxx幼兒姓名：葉峰幼兒情況：葉峰小朋友內(nèi)向，膽小，很少有同伴交往，不愿意做早操，不愿意在集體面前表現(xiàn)自己，但是對(duì)數(shù)字很敏感。個(gè)案觀察記錄： 一、2016年3月15日 交了好朋友今天區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)葉峰小朋友不再是自己一個(gè)人玩了，而是和林予小朋友一起，兩個(gè)人合作著玩平衡旗的游戲，非常開心。二、2016年4月13日 愿意站上臺(tái)今天班級(jí)“小小表演家”的時(shí)間又輪到了葉峰小朋友表演了，之前邀請(qǐng)他，他怎么都不愿意上臺(tái)，今天我抱著不放棄的心態(tài)，又嘗試著邀請(qǐng)他上臺(tái)表演，沒想到他猶豫了一下竟然起身站在了大家的面前，雖然他還是沒能開口做自我介紹，但是愿意站在集體面前就是有進(jìn)步了。

2、三、2016年5月19日 想做早操今天早操活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)葉峰小朋友終于伸出手，跟著音樂在面前筆畫，雖然動(dòng)作的幅度很小，但是可以看出來他想做早操，只是還不好意思做四、2016年6月3日 有創(chuàng)意的畫今天我請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮畫一幅畫，葉峰小朋友的畫讓我很驚艷，他在紙的中央畫了一輛車，給車畫了車牌：閩H36888，在紙的下方畫了轉(zhuǎn)速表、時(shí)速表，并給自己的畫寫上了：中四班 1號(hào) 葉峰。分析研究：（一）年齡偏小。（二）內(nèi)向，不夠自信。（三）缺乏安全感。（四）喜歡數(shù)字，對(duì)于數(shù)字比較敏感。教育對(duì)策：一、對(duì)父母的指導(dǎo)方案：多與家長(zhǎng)溝通交流幼兒在園的表現(xiàn)情況以及在家的表現(xiàn)情況，請(qǐng)家長(zhǎng)不要心急，給孩子多點(diǎn)時(shí)間，不要

3、強(qiáng)迫他做他不愿意做的事，不要在他人面前談?wù)撍牟蛔悖e極的引導(dǎo)鼓勵(lì)他嘗試一些他認(rèn)為有點(diǎn)難度的事情，在成功之后要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他的自信心。有時(shí)間可以多帶幼兒參加集體活動(dòng)，主動(dòng)加入其他幼兒的活動(dòng)，比如周末可以約幼兒要好的朋友一起玩。二、對(duì)教師的指導(dǎo)方案：老師的教育應(yīng)以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，仔細(xì)耐心的幫助他，對(duì)他微小的進(jìn)步要加以肯定。不時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)讓他對(duì)自己充滿自信，也會(huì)漸漸感受到老師的關(guān)心與愛心，這樣會(huì)讓他慢慢與老師和小朋友接觸，他參加小小表演家活動(dòng)缺乏安全感，老師可以允許他邀請(qǐng)好朋友一起陪他表演，這樣會(huì)讓他更有安全感，能感受上臺(tái)的心情與成就感，知道自己是可以做到的，在教育時(shí)最重要的一點(diǎn)就是要多創(chuàng)造與

4、其他小朋友交流合作的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)他去自由的交談，這樣他的語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)得到提高。 對(duì)策實(shí)施：（一）愛心交換信任： 陶行知先生曾說過：“誰(shuí)不愛學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生?！睈凼墙逃那疤?，信任是教育的開始。我關(guān)注著葉峰的一言一行，常常主動(dòng)與他交流，雖然他很少和我說話，但是每一次和他交流之后，都會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他很愿意聽我說話，談話結(jié)束時(shí)都是蹦蹦跳跳的跑開。（二）細(xì)心發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)： 每個(gè)孩子都有“閃光點(diǎn)”。在每日的觀察與交流中，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)數(shù)字很感興趣，數(shù)學(xué)集中活動(dòng)他聽得特別認(rèn)真，有很多知識(shí)他都懂，老師請(qǐng)小朋友上臺(tái)示范時(shí)，他會(huì)愿意舉手，班級(jí)有關(guān)于數(shù)學(xué)的區(qū)域活動(dòng)它都很感興趣，而且每次進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)他都非常認(rèn)真，并

5、且能夠一直堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束。（三）用耐心期待蛻變： 每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，你期待他變好他就會(huì)沿著你的期待慢慢的變化，但是這個(gè)變化的過程不是一次教育或輔導(dǎo)就能奏效的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在這個(gè)過程中我采取了以下一些措施： 1.與家長(zhǎng)加強(qiáng)交流。我把葉峰的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，多溝通，通過家園雙向?qū)λM(jìn)行教育。 2.教育目標(biāo)要切合實(shí)際，適度。3.發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常在集體面前表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步。4.允許他邀請(qǐng)朋友和他一起進(jìn)行表演。5.早操請(qǐng)小朋友站他前面帶他做，教師也站他面前師范動(dòng)作。個(gè)案轉(zhuǎn)化效果： 通過近兩個(gè)學(xué)期的家園配合訓(xùn)練，葉峰各方面都有了一些進(jìn)步：開始適應(yīng)集體生活，喜歡參加戶外活動(dòng)，有固定的好朋友，愿意參加畫畫活動(dòng)，愿意做早操，語(yǔ)言表達(dá)能力也有所提高。當(dāng)然對(duì)一般幼兒來說，這些幾乎是微不足道的，但對(duì)他