最新部編人教版小學(xué)語文一年級下冊：《四季》教學(xué)實錄

1、最新部編人教版小學(xué)語文一年級下冊：四季教學(xué)實錄教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，知道四季特征，感受各個季節(jié)的美麗。2、認(rèn)讀課文中的生字。3、能正確、流利地讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、草芽、荷葉、谷穗、雪人的圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師： 今天，老師給小朋友帶來了一位朋友，他呀，可真奇怪，出示：課件一（謎語）大家猜猜他是誰？生：四季（師隨機(jī)板書四季）師：齊讀課題二、講授師：小朋友們四個大家族門派出的代表們都是誰呀？生：師：他們是哪個季節(jié)的代表？ 生：春、夏、秋、冬（師隨機(jī)板書） 師：每個家族派出的代表都這么美，你們還想再看看嗎？ 生：想 師：現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)美麗的春天。（課件演示春天圖） 師：仔細(xì)觀察

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生 1：我發(fā)現(xiàn)尖尖的小草芽從泥土里鉆出來了。生2：我發(fā)現(xiàn)小草芽綠了，小鳥在天空上飛翔。師：你們觀察得可真仔細(xì)。誰說一說草芽是什么樣的？生：草芽是尖尖的、 綠綠的、嫩嫩的。師：你在什么地方見過尖尖的草芽呀？生：春天來了，到處都可以看見尖尖的小草芽。師：小草芽美嗎？ 生：很美，尖尖的小草芽多美呀！ 生：剛從泥土里鉆出來的尖尖的小草芽多美呀！ 師：假如你就是剛從泥土里鉆出來的小草芽，聽到這么多贊美的話， 你的心情怎么樣？ 生：高興。師：那你就用高興地心情把這小節(jié)美美的讀一讀吧。（ 學(xué)生練讀 ）師：誰想讀一讀？（ 學(xué)生匯報讀）師：大家給老師一個機(jī)會，讓我讀一讀，如果你們滿意就用掌聲鼓勵

3、鼓勵我，如果不滿意就幫幫我。師范讀。（ 學(xué)生即興對教師的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評）師：看來小朋友們對我讀的還挺滿意，現(xiàn)在咱們再自己練習(xí)讀一讀。（ 學(xué)生讀 ）師：誰想和我比一比？（ 生讀 ）是：老師覺得你們比我讀得好。師：聽了小朋友的朗讀，我真想變成一株可愛的草芽，讓我們一起邊表演邊讀，會背的同學(xué)可以把書合上，老師看一看誰讀得最高興、最得意。（ 生帶動作讀） 。師：老師覺得你們個個是一株可愛的小草芽。師：小朋友們，你還知道哪些事物能告訴我們春天來了嗎？能把你知道的也像書上那樣編成小詩嗎？試一試。師：把你編的小詩讀給同學(xué)聽吧!生1：柳樹發(fā)芽，它對小朋友說：“我是春天?！鄙?：冰雪融化了，它對大地說：“我是春天

4、”師：剛才老師聽到有的同學(xué)喜歡夏天、有的同學(xué)喜歡冬天、有的同學(xué)7 / 6喜歡秋天，現(xiàn)在誰想?yún)R報一下你喜歡什么季節(jié)？生：我喜歡夏季。夏天荷葉圓了，青蛙跳到荷葉上正在唱歌呢。師：誰還喜歡夏天？能把你的喜愛之情讀出來嗎？（ 學(xué)生讀 ）師：聽了同學(xué)們的朗讀我覺得夏天真是太美了。誰還匯報一下你喜歡的季節(jié)？生： 我喜歡冬天？師：冬天可冷了，你為什么喜歡他？生：對！冬天堆雪人、打雪仗。瞧！小朋友堆的小雪人多神氣呀！出示課件他大肚子一挺頑皮地說師：誰來當(dāng)頑皮的小雪人，帶上動作給我們讀讀這段？（出示第四段）師： 你真是一個頑皮的小雪人，誰來向他挑戰(zhàn)？指名讀大家都來做頑皮的雪人吧?。ㄈw起立加上動作感情朗讀）師：

5、冬天還可以干什么呢？生：冬天可以滑冰。生：冬天可以吃到冰糖葫蘆。師：你們這么喜歡冬天，能把這小節(jié)讀一讀嗎？（ 生讀 ）師：老師覺得你讀得不夠頑皮，誰能加上動作頑皮地讀一讀。（ 生表演讀 ）師：你真是一個頑皮的小雪人。誰還想和他挑戰(zhàn)？（ 學(xué)生紛紛舉手） 都想當(dāng)一個頑皮的小雪人呀，現(xiàn)在我們一起來讀，會背的同學(xué)把書合上，老師看誰讀得最象頑皮的小雪人。（ 生齊讀 ）師：老師覺得你們都是頑皮的小雪人了。師：誰喜歡秋天的同學(xué)來美美地讀“秋天”這一小節(jié)。生：讀師：“誰在向我們報告秋天的到來?！鄙骸肮人??！睅煟骸八鞘裁礃幼?？”生：“谷穗彎彎的?！睅煟骸皬潖澥鞘裁礃幼樱可鹤鰪潖澋膭幼?。師：“你還發(fā)現(xiàn)什么是

6、彎彎的？生：“香蕉彎彎的；月亮彎彎的；小船彎彎的師：“在這一小節(jié)中，你還覺得哪個詞語用得很有趣？生：“鞠著躬”師：裝著驚奇的樣子問道：谷穗為什么像人一樣會鞠躬？生：它成熟了，壓彎了；風(fēng)一吹，它就彎腰師：是呀，豐收了，大家多高興，讓我們帶著喜悅的心情來讀讀，好嗎？生：誰還想說一下你喜歡的季節(jié)？師：我們已經(jīng)和春、夏、秋、冬四個大家族派來的代表見過面了，小朋友也很喜歡他們?，F(xiàn)在就帶著喜愛之情把這首詩美美地讀一讀（生隨音樂看圖朗讀全文）。師：聽了你們的朗讀，我覺得四季更美了。.師：看到你們表現(xiàn)得這么出色，有兩個字寶寶也想加入，讓我們用掌聲把字寶寶請出來吧。（課件出示“九”、“無”）讓學(xué)生先觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師書寫。（ 橫折彎鉤用紅筆書寫，以引