用發(fā)展的觀點(diǎn)看待順境與逆境教學(xué)設(shè)計(jì)(中職教材哲學(xué)與人生精品教案)

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看待順境逆境【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)知： 了解人生不是一帆風(fēng)順的，人生總有順境與逆境，理解積極向上的人生態(tài)度對(duì)人生發(fā)展的重要作用；2 .情感態(tài)度觀念： 正視挫折，不怕挫折，積極向上；3 .運(yùn)用： 運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，正確對(duì)待自身成長中的困難和挫折，以積極心態(tài)對(duì)待人生境遇?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一【教學(xué)難點(diǎn)】以積極心態(tài)面對(duì)人生境遇【學(xué)情分析】1、所教班級(jí)是電子商務(wù)20121 班，高二年級(jí)在梅林天虹實(shí)習(xí)，對(duì)傳統(tǒng)的店鋪銷售有較好的理解，對(duì)于淘寶網(wǎng)等電商模式也有一定的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)兩者沒有進(jìn)行過深入的對(duì)比；2、本班學(xué)生思維活躍，喜歡思考，但對(duì)問題的討論不夠深入，浮于表面；3、本課是哲學(xué)

2、與人生第二單元第五課的內(nèi)容的第二框，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了發(fā)展的含義，發(fā)展的實(shí)質(zhì)以及判斷新舊事物的標(biāo)準(zhǔn)等。基于以上學(xué)情，本次課我選用的是與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的材料即淘寶網(wǎng)發(fā)展的材料，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析淘寶等電商模式與傳統(tǒng)商鋪的特點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)的過程中，突破本課的教學(xué)重點(diǎn)即發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，在突破了教學(xué)重點(diǎn)后，通過小組探究，解決本課的教學(xué)難點(diǎn)?！?教學(xué)理念 】秉著“我們進(jìn)行的所有教學(xué)都是為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，本次課的設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，以與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)的案例即電商發(fā)展案例為依托，引導(dǎo)學(xué)生討論，學(xué)生在討論中突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】 情境討論法、案例教學(xué)法。 【課時(shí)安排】1 課時(shí)

3、?！菊n前準(zhǔn)備】教師課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材，完成導(dǎo)學(xué)案?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)生以組為單位進(jìn)行搶答。1、判斷新舊事物的標(biāo)準(zhǔn)是什么？2、發(fā)展的含義是什么？3、發(fā)展的實(shí)質(zhì)是什么？總結(jié)發(fā)展是一種前進(jìn)的、上升的運(yùn)動(dòng)，發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生，舊事物的滅亡。事物都是向前發(fā)展的，我們要以發(fā)展的觀點(diǎn)看待事物的變化，看待人生。（ 5 分鐘）二、講授新課（一）從淘寶、支付寶等談開去，引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，分析導(dǎo)學(xué)案上問題如下。材料一、數(shù)據(jù)顯示，2003年淘寶網(wǎng)剛剛創(chuàng)立時(shí)，當(dāng)年的交易額只有2000萬元。 由于當(dāng)年淘寶網(wǎng)推出支付寶和阿里旺旺，解決了此前一直困擾中國網(wǎng)購市場(chǎng)的信任、 支付和溝通的問題，隨后淘寶網(wǎng)的發(fā)展迅

4、速呈現(xiàn)爆發(fā)式增長的趨勢(shì)。2004年，淘寶交易額迅速攀升至10 億元， 2005年則達(dá)到80億元。這樣的增長勢(shì)頭一直保持至今。2012 年 11 月 30 日， 淘寶和天貓的交易額突破1 萬億元。 從 2000萬元到 1 萬億元， 淘寶和天貓的交易額在十年內(nèi)增長了5 萬倍。 2013 年 “雙11”盛宴過后，阿里昨日交出了一份一天狂賣350 億元的驚人成績單，比2012 年的191 億增長83%。相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示2013年阿里巴巴全年銷售額在1.8 2萬億元左右。阿里巴巴集團(tuán)董事局主席馬云表示，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下電商的本質(zhì)，絕不是以前很多人理解的“虛擬經(jīng)濟(jì)”。 實(shí)際上電商是實(shí)實(shí)在在的新經(jīng)濟(jì)，是互聯(lián)網(wǎng)信

5、息技術(shù)和傳統(tǒng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)結(jié)合的一種新經(jīng)濟(jì)模式，這種模式能夠有效整合當(dāng)下資源，降低企業(yè)發(fā)展成本。材料二、支付寶是國內(nèi)領(lǐng)先的獨(dú)立第三方支付平臺(tái)，由阿里巴巴集團(tuán)2004年創(chuàng)辦，始終以“信任”作為產(chǎn)品和服務(wù)的核心，致力于為中國電子商務(wù)提供“簡單、 安全、 快速”的在線支付解決方案。 其中最主要的特點(diǎn)是使用買家收到貨滿意后賣家才能收到錢的支付規(guī)則，因而保證整個(gè)交易過程的順利完成。不僅從產(chǎn)品上確保用戶在線支付的安全，同時(shí)讓用戶通過支付寶在網(wǎng)絡(luò)間建立起相互的信任，為建立純凈的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境邁出了非常有意義的一步。1、本材料中的新事物有哪些？與新事物對(duì)應(yīng)的舊事物是什么？與舊事物相比，新事物的優(yōu)越性表現(xiàn)在哪里？2、材料

6、中，淘寶網(wǎng)成立之初遇到了什么曲折？他們是怎么解決的？3、淘寶網(wǎng)等在成立初期遇到挫折，但是后來克服自身的問題，在與舊事物的斗爭中逐漸被認(rèn)可說明了發(fā)展有什么特點(diǎn)？為什么？（以上問題由學(xué)生課前合作，課堂展示）前進(jìn)性（ 1）新事物是在舊事物的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它克服了舊事物中消極、過時(shí)和腐朽的因素，保留了其中積極的、合理的因素，并增加了舊事物所不能容納的內(nèi)容，具有無可比擬的優(yōu)越性。（ 2）新事物是符合客觀規(guī)律，具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大前途的事物。曲折性（ 1）新事物的發(fā)展總要經(jīng)歷一個(gè)由小到大，由弱到強(qiáng)，由不完善到比較完善的過程。（ 2）人們對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)也有一個(gè)過程。（ 3）舊事物在開始時(shí)往往比較強(qiáng)大，總是頑

7、強(qiáng)抵抗和極力扼殺新事物.（ 12 分鐘）（二）以積極心態(tài)對(duì)待人生境遇小組匯報(bào)：請(qǐng)學(xué)生列舉在學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)生活中的順境與逆境。（各不少于3 條） 。小組探究：對(duì)于同學(xué)們來說，以下哪些是順境，哪些是逆境？為什么？1、相對(duì)富足的生活；2、考進(jìn)高考補(bǔ)習(xí)班；3、工學(xué)交替的辦學(xué)模式。學(xué)生討論回答。引導(dǎo)學(xué)生得出順境與逆境是可以相互貫通，相互轉(zhuǎn)化的。16分鐘）（三）總結(jié)，作業(yè)布置。播放洪戰(zhàn)輝視頻，結(jié)合視頻師生一起總結(jié)。（ 7 分鐘）【教學(xué)反思】本節(jié)課整體思路清晰，借助導(dǎo)學(xué)案，以與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的案例為切入點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問題，由淺入深，步步推進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解；結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生討論，在討論中突破

8、本課的教學(xué)難點(diǎn)。一、案例分析，突破重點(diǎn)本課的重點(diǎn)是發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。為了突破本課的重點(diǎn)，我以電商發(fā)展案例為依托設(shè)計(jì)問題，層層引入：1、本案例中的新事物是什么？與新事物對(duì)應(yīng)的舊事物是什么？新事物的優(yōu)越性體現(xiàn)在哪里？2、新事物在發(fā)展中遇到了什么困難?他們是如何解決困難的？3、 新事物在與舊事物的博弈中逐步發(fā)展起來，總結(jié)發(fā)展有什么特點(diǎn)？通過學(xué)生的討論，分析，最后一起很好的總結(jié)了發(fā)展的特點(diǎn)是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，突破了本課的重點(diǎn)。案例貼近學(xué)生專業(yè)，容易引發(fā)學(xué)生共鳴，被學(xué)生理解和接受。二、聯(lián)系實(shí)際，突破難點(diǎn)本課的教學(xué)難點(diǎn)是以積極的心態(tài)對(duì)待人生境遇。人生境遇包括順境與逆境。在本部分的內(nèi)容中，我先

9、請(qǐng)學(xué)生來談?wù)勊麄兩钌希瑢?shí)習(xí)中的順境與逆境；在學(xué)生談后的基礎(chǔ)上，選取其中三個(gè)情境：工學(xué)交替的辦學(xué)模式，考進(jìn)高考補(bǔ)習(xí)班，相對(duì)富足的生活，學(xué)生以組為單位課堂進(jìn)行討論并展示本組觀點(diǎn)。小組同學(xué)在表達(dá)本組觀點(diǎn)時(shí)，其他組學(xué)生可以表達(dá)不同意見進(jìn)行補(bǔ)充。如在課堂上，情境“相對(duì)富足的生活” ，第一組學(xué)生的觀點(diǎn)是：看跟什么人比，如果跟比自己有錢的人比，相對(duì)富足的生活就是逆境，而跟沒錢的窮人比，就是順境。改組的觀點(diǎn)經(jīng)由老師總結(jié)：有錢就是順境，沒錢就是逆境。其他組同學(xué)馬上進(jìn)行反駁：你有錢，但是如果哦沒有管理好自己，自己不思進(jìn)取，驕奢，有錢就會(huì)變成逆境 .在小組討論中，學(xué)生們思維在不停的碰撞，碰撞中突破了本課的難點(diǎn)：順

10、境與逆境是可以相互轉(zhuǎn)化的。順境中驕奢放縱，安逸懈怠，順境會(huì)變成逆境，而在逆境中如果努力奮斗，不斷進(jìn)取，逆境會(huì)變成順境，因此人生的成功關(guān)鍵在于自己的努力和心態(tài)。在此基礎(chǔ)上，播放洪戰(zhàn)輝的視頻，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。三、 、小組合作，貫穿始終“我們進(jìn)行的所有教學(xué)都是為了學(xué)生的發(fā)展”， 秉著這種教學(xué)理念，本課在設(shè)計(jì)時(shí)將合作學(xué)習(xí)貫穿始終，以學(xué)生為本，學(xué)生自己在討論中產(chǎn)生共識(shí)，突破本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本節(jié)課共由三次小組合作組成，兩次課前合作，小組成員一起完成導(dǎo)學(xué)案，課堂直接匯報(bào)：案例分析和談?wù)勀銈冊(cè)趯?shí)習(xí)、生活中的順境、逆境；一次課堂小組合作。三次合作將這節(jié)課緊緊的串在一起，步步為營，層層推進(jìn)。四、視頻欣賞，

11、體驗(yàn)升華本節(jié)課在小組合作的基礎(chǔ)上，突破了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了引發(fā)學(xué)生的共鳴，我選取洪戰(zhàn)輝的視頻資料在課堂中進(jìn)行播放。洪戰(zhàn)輝從 13 歲開始就一邊學(xué)習(xí)一邊撐起了一個(gè)家，與學(xué)生身份接近，他的境遇可以說是最大的逆境，但是通過自己的努力，他很好的將逆境變成了順境，改變了自己也改變了家庭的命運(yùn)。與洪戰(zhàn)輝相比，同學(xué)們 遇到的逆境都是微不足道的，通過對(duì)比分析，學(xué)生引起共鳴， “洪戰(zhàn)輝能戰(zhàn)勝那么大的困難，以后我們遇到困難挫折的時(shí)候也能解決！”堅(jiān)定解決困難的勇氣和決心。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)可圈可點(diǎn)，材料的選擇實(shí)現(xiàn)了德育課的“三貼近原則” ，學(xué)生在討論思考中突破了本課的教學(xué)目標(biāo)，但是結(jié)合上課情形以及組內(nèi)討論，發(fā)現(xiàn)還是

12、存在一定的問題如下：一、導(dǎo)入稍顯死板本節(jié)課由復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上分析案例。學(xué)生結(jié)合舊課的內(nèi)容，如發(fā)展的含義，發(fā)展的實(shí)質(zhì)，以及判斷新舊事物的標(biāo)準(zhǔn)能夠更好的分析案例，這本是很好的導(dǎo)入，但是由于本次課是校級(jí)公開課， 來聽課的老師多，這種導(dǎo)入方法沒能將學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛帶動(dòng)起來，也沒能展示出我班學(xué)生上課時(shí)候思維活躍的特點(diǎn)，課堂氣氛稍顯沉悶，這是我事先沒有預(yù)料到的。二、總結(jié)過于倉促總結(jié)時(shí)由于時(shí)間關(guān)系，過于緊張，匆匆收尾。試想，如果在總結(jié)時(shí)，當(dāng)PPT將本課總結(jié)的十六個(gè)大字呈現(xiàn)時(shí)“道路曲折，前途光明，心態(tài)積極，人生成功”，請(qǐng)全班同學(xué)一起齊聲朗讀，教學(xué)效果會(huì)更好的渲染到教室的每一個(gè)人，能更好的升華本課的內(nèi)容，教學(xué)效果會(huì)更佳。三、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不夠全面本次課共三次小組合作，一次小組搶答，我只組織學(xué)生對(duì)第一次小組合作以及搶答的回答，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的評(píng)價(jià)不夠全面導(dǎo)致本次課的 評(píng)價(jià)是失敗的