語(yǔ)文閱讀理解中的修辭方法“借代”的知識(shí)點(diǎn)和答題方法

1、語(yǔ)文閱讀理解中的修辭方法“借代”的知識(shí)點(diǎn)和答題方法定義:不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來(lái)代替。借代r什么是借代？借代又叫換名。它是不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或者事物的名稱,而是借用同它相關(guān)的人或者事物的名稱來(lái)代替的一種修辭方法。被代替的人或者事物，叫本體；用來(lái)代替的人或者事物叫借體。借體的基礎(chǔ)是事物之間的相關(guān)性,其特點(diǎn)是隱去本體，只出現(xiàn)借體.作用：使用借代能突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)言富于變化和密默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代可以引人聯(lián)想，使語(yǔ)句擁有形象突出、特點(diǎn)鮮明、文筆精煉、具體生動(dòng)的效果

2、。借代的修辭效果可以用十六字概括：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分1.部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。例如:兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（望天門山）用船的一部分“帆”代替了船；例如：曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（答謝中書書）用魚鱗代替了魚。2,特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。例如：你要是愛(ài)細(xì)腰粉腿，就有跳舞場(chǎng)。（現(xiàn)代化的話茅盾）旌旗十萬(wàn)斬閻羅。（梅嶺三章）是標(biāo)志代本體，借“旌旗”代替軍隊(duì)或武裝力量。例如：白領(lǐng)用職場(chǎng)人士的穿著特點(diǎn)代指本身。3 .具體代抽象例如：南國(guó)烽煙

3、正十年。（梅嶺三章陳毅）“烽煙”，原是古代邊境用以報(bào)警的煙火，這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)，把戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)抽象的概念具體化、形象化了。4 .工具代本體例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。（榆錢飯劉紹常）“囤”是裝糧食的工具，用“亮了囤底”代指缺了糧；“鍋”是做飯的工具，用“揭不開鍋”代指沒(méi)飯吃。5 .專名代泛稱。即用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。例如：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)!（最后一次講演聞一多）第二個(gè)“李公樸”，代指不怕流血犧牲，為爭(zhēng)取民主和平而戰(zhàn)斗的人們。6 .以結(jié)果代原因例如：令人捧腹捧腹是捧著肚子，捧腹的原因是出現(xiàn)笑話或令人發(fā)笑的東西。以“捧腹”的結(jié)果代之“笑話”等令人發(fā)笑的原因。7 .形象代本體例如：上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝常見借代詞語(yǔ)：1、桑梓：家鄉(xiāng)2、桃李：學(xué)生3、社稷、軒轅：國(guó)家4、5、6、7、8、9、南冠：囚犯同同學(xué)烽煙：戰(zhàn)爭(zhēng)巾幗：婦女絲竹：音樂(lè)須眉：男子10、嬋娟、嫦娥：月亮常用答題格式用.指代.，引人聯(lián)想，使語(yǔ)句擁有形象突出、特點(diǎn)鮮明、文筆精煉、具體生動(dòng)的效果，增強(qiáng)說(shuō)服力，使語(yǔ)言精煉、含蓄。包含