二年級上數學教案表內乘法（一）13的乘法口訣_冀教版

1、. 1-3的乘法口訣教學目的： 知識與技能：熟記2、3的乘法口訣，能用口訣進展計算。過程與方法：讓學生結合詳細情景，經歷2、3乘法口訣的歸納過程，培養(yǎng)學生總結、歸納才能。情感態(tài)度價值觀：感受數學與生活的聯(lián)絡，引導學生在生活中快樂的學習數學。教學重難點：熟記2、3的乘法口訣，能用口訣進展計算。經歷2、3乘法口訣的歸納過程，培養(yǎng)學生總結、歸納才能。教學過程：【導入】創(chuàng)設情境復習鋪墊 同學們，知識的大門向你敞開了，我們快進去看看吧！課件出示看圖填空。                

2、            個                          個  加法算式：    +      加法算式：    +    乘法算式： &#

3、160;   ×      乘法算式：     ×     老師能很快說出5個3是多少，8個2是多少，你想知道其中的奧秘嗎？這就是這節(jié)課我們要探究的知識乘法口訣，今天我們先來研究2、3的乘法口訣。板書課題：2、3的乘法口訣【講授】探究發(fā)現 1. 引導探究2的乘法口訣師：學生拿出準備的學具：圓片，每組擺兩個，擺兩組。你能寫出加法算式和乘法算式嗎？      生：2+2=4  &#

4、160; 2×2=4師：這個乘法算式讀作2乘2等于4，用一句口訣表示就是：二二得四。師：只擺一組圓片，就是,1個2，1個2用乘法算式怎么表示？生：2×1=2師：還可以寫成1×2=2，看算式你能說一句口訣嗎？生：一二得二師：二的口訣有兩句，我們一起讀一讀。2、合作探究3的乘法口訣師：用3根小棒，看你能擺出一個什么漢字或圖形？可以小組討論。      生匯報：可能擺出的有工、個、干、大、三角形師：不管你擺的是什么？都是用了3根，那么你能列出一個乘法算式嗎？生：1×3   

5、0; 3×1師：你能說說你的理由嗎？生：一個字用了3根，就是1個3就寫作1×3。師：你能用口訣表示嗎？生：一三得三師：有關三的乘法口訣，同學們能猜出有幾句嗎？生：有3句，這三句是：一三得三、二三得六、三三得九師：說得真好，獎勵你一顆“智慧星！你能根據這些口訣寫出乘法算式嗎？生1：2×3 3×2生2：3×3生3：1×3生4：3×1師：剛剛同學們總結出了3的乘法口訣，總結得很好，兔博士非常欣賞你們成功的合作！3、想一想在編口訣時，你發(fā)現了什么？生1：2的乘法口訣有2句；3的乘法口訣有3句幾的乘法口訣有幾句。生2：都是從1開場的。

6、生3：最后的一句口訣兩個數都一樣。師：同學們觀察得真仔細， 可是我還有一個問題需要問大家，1的乘法口訣怎么說？并說說你的想法。生：一一得一 因為就1個1師：是啊！1個1當然就是1了?！揪毩暋烤毩暦错?剛剛你們學得很好，你們愿意參加動腦筋爺爺組織的有獎比賽嗎？l口算：卡片出示乘法算式2看圖列式并說口訣。課件出示練一練1、23游戲：“青蛙過河說明：頭飾上標有乘法口訣，卡片上有算式。青蛙隊戴頭飾，荷葉隊拿算式卡片，分成兩組。師：看哪一組能在最短的時間內找到自己的朋友。4才能提升：課件出示    師：時間過得真快，中午聰聰回到家，正和爸爸媽媽吃飯呢，你知道需要準備幾個飯碗

7、？幾根筷子嗎？                      O            =           個                        O