二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案表內(nèi)乘法和除法（二）體會(huì)倍的意義9_冀教版

1、. 體會(huì)倍的意義教學(xué)目的:1、通過(guò)觀察、比較、操作，溝通幾個(gè)幾和倍的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生建立倍的概念,理解“倍的含義,并能運(yùn)用倍的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題.2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和有條理的語(yǔ)言表達(dá)才能。3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦考慮及主動(dòng)探究的精神。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：建立“倍的概念教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察、操作，初步理解“倍的含義。教學(xué)過(guò)程:【活動(dòng)】課前拍手游戲 師：上課之前，咱們一起玩?zhèn)€拍手游戲，誰(shuí)愿意到前面來(lái)和老師一起玩?找一學(xué)生1、我先拍，聽(tīng)，我拍了幾下？讓學(xué)生說(shuō)出是2下請(qǐng)你拍3個(gè)2下，其他同學(xué)聽(tīng)他拍得是不是3個(gè)2下？1生會(huì)拍：你是怎么拍的？2生連續(xù)拍6下： 誰(shuí)有好

2、方法讓我們一聽(tīng)就知道是3個(gè)2下？就用他教我們的好方法試試看,就是剛剛這道題，全班共同拍3個(gè)2預(yù)備：師做好示范的動(dòng)作開(kāi)場(chǎng)！師邊拍邊數(shù)1、2；空一小會(huì)兒，再1、2；再空一小會(huì)兒， 1、22、再聽(tīng)老師拍了幾下？3下請(qǐng)你們拍2個(gè)3下 。預(yù)備，心里數(shù)，開(kāi)場(chǎng)！老師帶全班學(xué)生共同拍，師口型數(shù)數(shù)，不出聲音 3、剛剛咱們合作做了個(gè)小游戲，如今哪兩個(gè)同學(xué)愿意到前邊玩？你們兩分分工，誰(shuí)先拍，誰(shuí)后拍？開(kāi)場(chǎng)吧！ 4、你們想玩嗎？?jī)扇艘唤M，每人玩一次。5、我們看這組同學(xué)是怎樣玩的？指其中的一個(gè)人：他給你出題了，你來(lái)拍，大家一起來(lái)猜他指出題人出的是什么題目？大家猜完后反問(wèn)：你出的是  

3、; ？換另一個(gè)學(xué)生拍師：課下同學(xué)們兩人一組，可以繼續(xù)玩，如今我們開(kāi)場(chǎng)上課，看誰(shuí)最精神！上課。【練習(xí)】一、復(fù)習(xí)鋪墊  1、  看圖說(shuō)說(shuō)各是幾個(gè)幾。1         2              2、口答  1 三角有3個(gè)，方塊有    個(gè)3個(gè)。  256里面有 個(gè)8.328里面有 個(gè)7.【導(dǎo)入】二、情境引入“倍 導(dǎo)入：冬天來(lái)了，當(dāng)天氣暖和的時(shí)候小動(dòng)

4、物們就要出來(lái)曬曬太陽(yáng)，瞧！這一家子，玩的多開(kāi)心?。〕鍪厩榫硤D你發(fā)現(xiàn)了什么信息？生：4頭大象，2頭小象。問(wèn)：請(qǐng)你比較一下大象和小象的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)什么了？大象的頭數(shù)比小象多2頭。小象的頭數(shù)比大象少2頭。問(wèn)：怎樣擺就能使我們一眼就看出大象的頭數(shù)比小象多2頭呢？學(xué)生到前面擺問(wèn)：擺時(shí)候要注意什么呢？一一對(duì)應(yīng)師：通過(guò)比較，我們知道了大象的頭數(shù)多，小象的頭數(shù)少，當(dāng)兩個(gè)數(shù)量在比較的時(shí)侯，除了剛剛我們說(shuō)到的相差多少之外，還有一種新的關(guān)系，這節(jié)課我們就來(lái)研究這種新的關(guān)系。預(yù)設(shè)一：大象的頭數(shù)是小象的2倍   “表?yè)P(yáng)：真好！你都會(huì)用倍來(lái)表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系了預(yù)設(shè)二：學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到：“大象的頭數(shù)是小象

5、的2倍，老師直接說(shuō)出大象與小象的數(shù)量之間還存在這另一種關(guān)系，就是倍數(shù)關(guān)系。今天我們就來(lái)研究倍的知識(shí)，板書(shū)課題：倍的認(rèn)識(shí)【講授】三、初步認(rèn)識(shí)“倍 1大象和小象比，小象有2頭同時(shí)板書(shū)：2頭大象有幾個(gè)2頭呢？怎么擺就能明顯的看出大象有2個(gè)2頭？反響：誰(shuí)愿意到黑板上擺一擺。為什么中間要空開(kāi)？大家一起數(shù)數(shù)是2個(gè)2嗎？學(xué)生數(shù)，師板書(shū)：2個(gè)2頭2大象和小象比，我們就以小象為標(biāo)準(zhǔn)，把2頭小象看成1份圈小象，幾頭小象是1份？2人說(shuō)大象有2個(gè)2頭手點(diǎn)數(shù)，也就是有這樣的幾份呢？跟老師一起做一遍，學(xué)生書(shū)空大象和小象比，我們就以小象為標(biāo)準(zhǔn)，把2頭小象看成1份圈小象大象有2個(gè)2頭圈大象，也就是有這樣的2份 通過(guò)

6、剛剛的練習(xí)，你能完成這個(gè)填空嗎？3像這樣，大象和小象比，小象有2頭，大象有2個(gè)2頭，配合手勢(shì)我們就說(shuō)大象的頭數(shù)是小象的2倍。板書(shū)：大象的頭數(shù)是小象的2倍。 生齊讀小結(jié)：在比較的過(guò)程中我們知道了4頭大象和2頭小象這兩個(gè)量之間，還存在著倍數(shù)關(guān)系，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“倍的認(rèn)識(shí)【講授】四、進(jìn)一步理解倍 師：地里的胡蘿卜熟了，小兔子和媽媽在地里收蘿卜呢！小兔拔了2個(gè)蘿卜，兔媽媽拔了6個(gè)蘿卜。擺圖片1、出示圖片：小兔拔了2個(gè)蘿卜，擺2、兔媽媽拔了6個(gè)蘿卜，怎么擺？是幾個(gè)2？3個(gè)23、他們比一比，誰(shuí)能告訴大家，兔媽媽拔的個(gè)數(shù)是小兔拔的幾倍？板書(shū)：兔媽媽拔的個(gè)數(shù)是小兔拔的3倍你怎么知道兔媽媽拔的個(gè)數(shù)是小兔

7、拔的3倍。4、生反響，師圈圖2個(gè)蘿卜看成1份，兔媽媽拔得蘿卜是這樣的3份，也就是3個(gè)2，我們就說(shuō)兔媽媽拔的個(gè)數(shù)是小兔拔的3倍.5、誰(shuí)還想說(shuō)？大部分學(xué)生不會(huì)說(shuō)師：沒(méi)關(guān)系大家用手中的學(xué)具來(lái)代替蘿卜擺一擺說(shuō)一說(shuō)，假如不會(huì)可以找同桌同學(xué)幫幫助或者舉手問(wèn)老師?？磥?lái)，你們對(duì)倍有所理解了。小結(jié)：倍的認(rèn)識(shí)，是兩個(gè)量通過(guò)比較得來(lái)的，我們要分清誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍，就要看清誰(shuí)和誰(shuí)在比，比的標(biāo)準(zhǔn)不同了，結(jié)果也就不一樣了?！净顒?dòng)】五、拍手游戲 老師拍2下，“你拍的下數(shù)是我拍的3倍。.【練習(xí)】六、穩(wěn)固練習(xí) 1、動(dòng)手?jǐn)[花片，擺一擺，圈一圈，黃片的個(gè)數(shù)是紅片的幾倍？為什么？你是怎樣想的？2、練一練第2題和第3題學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流，引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法表述清楚。3、練一練第4題，指名學(xué)生在黑板上板書(shū)自己的做法，全班交流。4、第5題學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流，引導(dǎo)學(xué)生用剛學(xué)的“倍的知識(shí)提出問(wèn)題?！净顒?dòng)】七、游戲，猜年齡。        師：同學(xué)們今年你們幾歲了？7歲、8歲猜一猜老師今年多大了？學(xué)生猜測(cè)光是這樣猜能準(zhǔn)確的猜出老師的年齡嗎？不能是不是缺少條件？那我給大家提供一個(gè)條件，“苗苗今年7歲了，這樣可以嗎？還要知道一個(gè)什么條件？老師的年齡可能是苗苗的幾倍？4倍、5倍有沒(méi)有可能是2倍，8倍？【講授】八、總結(jié)   &