如何認(rèn)識(shí)較大的面積單位： 公頃

1、如何認(rèn)識(shí)較大的面積單位： 公頃您如今正在閱讀的如何認(rèn)識(shí)較大的面積單位： 公頃文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!如何認(rèn)識(shí)較大的面積單位： 公頃如何認(rèn)識(shí)較大的面積單位： 公頃呢？這是人教版四年級上冊第 單元的內(nèi)容。教學(xué)目的主要是使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃；通過實(shí)際觀察和推算，體會(huì)一公頃的實(shí)際大小，知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)展簡單的單位換算；使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題；使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)互相合作的才能。重點(diǎn)：知道常用的土地面積單位公頃，知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)展簡單的單

2、位換算。難點(diǎn)：通過實(shí)際觀察、推算和想象，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。在第一次教學(xué)時(shí)，我主要采用的教學(xué)設(shè)計(jì)是：一復(fù)習(xí)舊知，引入公頃。1、談話： 我們以前已經(jīng)學(xué)過了一些面積單位，老師這里有很多信息，想一想，應(yīng)該填哪些面積單位呢？2、出示：用適宜的面積單位填空。3、口答：4、提問：大家想一想一般什么情況下要用公頃？5、揭題：是啊，象公園它們的占地面積都很大！一般來說，測量和計(jì)算土地面積，通常用公頃作單位。1公頃到底有多大，想知道嗎？今天，我們就來認(rèn)識(shí)一下公頃。出示課題二 認(rèn)識(shí)公頃。1、猜一猜：1回憶：我們先來回憶一下，以前學(xué)過的面積單位之間是怎樣換算的呢？2提問：你覺

3、得公頃與我們學(xué)過的面積單位中的誰換算比較適宜？3猜測2、自學(xué)：數(shù)學(xué)上對1公頃是怎樣來定義的呢，。板書出示：邊長100米的正方形土地，面積就是1公頃。3、交流：誰猜得對，你是怎樣算的呢？板書：1公頃=10000平方米4、讀記：大家一起來讀一讀，自己再記一記，你覺得記憶的時(shí)候要提醒大家注意什么？三、體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。四、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，解決問題。1、談話：你們知不知道，在我們的周圍，有哪些物體的占地面積大約就是1公頃呢？2、五、課堂小結(jié)：你今天有什么收獲？我第二次上這節(jié)課的時(shí)候，就在想：能否行理論再理論呢？于是再次上這節(jié)課時(shí)，我就把學(xué)生帶到了運(yùn)動(dòng)場上，測量出1公頃的大小來。理論過程：拿出事先準(zhǔn)備好的

4、百米長尺，從第一個(gè)起點(diǎn)開場，每隔10米站一個(gè)學(xué)生，量出100米，就這樣以類推的形式量出了一個(gè)大大的正方形，讓學(xué)生站在每條邊上觀察，看看100米有多長，對面間隔 自己的100處的同學(xué)離自己有多遠(yuǎn)，我們自己圍成的這個(gè)正方形大約占這個(gè)運(yùn)動(dòng)場的多少？所圍成的這個(gè)正方形大約有多大？然后每邊上同學(xué)順時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)，交換位置，再次感受這個(gè)正方形的大小，這個(gè)正方形邊長的長短語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭

5、疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言

6、，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底?；氐秸n堂上進(jìn)展回憶，總結(jié)和認(rèn)識(shí)，然后再以課堂教學(xué)的形式教學(xué)，收獲頗大。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開