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1、本文為Word版本,下載可編輯操作新生代員工管理與引導(dǎo)培訓(xùn)方案 攜手藍(lán)草詢問-為事業(yè)騰飛蓄能 上海藍(lán)草企業(yè)管理詢問有限公司 新生代員工管理與引導(dǎo)培訓(xùn)方案 (2天) 鄭奕老師供應(yīng) 攜手藍(lán)草詢問-為事業(yè)騰飛蓄能 上海藍(lán)草企業(yè)管理詢問有限公司 一、課程介紹 課程背景: 隨著新生代進(jìn)入職場(chǎng),漸漸成為職場(chǎng)生力軍的時(shí)候,過去的管理理論與實(shí)踐遭受到前所未有的尷尬,許多管理者感嘆新生代管理遇到了“四大難”: 1.制度執(zhí)行難 2.有效溝通難 3.工作教育難 4.員工激勵(lì)難 體現(xiàn)在: 新生代員工工作不樂觀、不投入、不擔(dān)當(dāng) 新生代員工心理素養(yǎng)差、協(xié)作力差,人際關(guān)系緊急 新生代員工隨便辭職跳槽,離職率高,管理成本太高
2、 新生代員工抗拒制度、鄙視義務(wù)、漠視責(zé)任、超級(jí)自我 新生代員工視60后70后領(lǐng)導(dǎo)為落伍者和無(wú)法溝通者 近六成的85后沒有表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)盼望的工作激情和績(jī)效 僅四分之一的上班族對(duì)現(xiàn)有工作和領(lǐng)導(dǎo)表示滿足 企業(yè)內(nèi)部給新生代員工做過許多“洗腦”式的培訓(xùn),收效甚微 管理者很難理解,新生代為什么就這么隨性? 大多數(shù)管理者認(rèn)為:我們的好心、費(fèi)心、苦口婆心換來(lái)的是“新生代”的煩心,惱心,換來(lái)的是我們感到焦心、痛心;最終的結(jié)論“新生代”喜愛彰顯共性缺乏吃苦耐勞的精神、不懂感恩、缺少責(zé)任心等,僅僅如此嗎? 鄭奕老師觀點(diǎn): 1.“行有不得,反求諸己”,在信息時(shí)代,在選擇機(jī)會(huì)越來(lái)越多,沒有不好 管理的員工,只有缺乏“順勢(shì)
3、管理思維”意識(shí)的管理者。 2.“方向不對(duì),努力白費(fèi)”,緣由:我們總是 試圖通過“掌握”來(lái)轉(zhuǎn)變他們 堅(jiān)持過往的“勝利”管理閱歷 多依靠“制度”的剛性 攜手藍(lán)草詢問-為事業(yè)騰飛蓄能 上海藍(lán)草企業(yè)管理詢問有限公司 多依靠“薪資”的激勵(lì) 最缺少基本的“人本心理”學(xué)問學(xué)習(xí)與應(yīng)用。 他們是職場(chǎng)上從來(lái)不曾有過的一個(gè)類群,年輕、聰慧、有創(chuàng)意、布滿活力、大部分人受過較高的文化訓(xùn)練,卻又浮躁、心情化、依靠性強(qiáng)、抗壓力量差、缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃; 他們具備了職場(chǎng)上精英的潛能,卻不具備精英的情商,更不是管理者喜愛的類型,甚至在某些管理者的眼中他們是“垮掉的一代”,辭職、跳槽如兒戲,一語(yǔ)不合炒掉你,“奉獻(xiàn)”與“感恩”仿佛從不消
4、失在他們的字典里。殊不知他們也有: 迷茫于職業(yè)定位的危機(jī); 缺乏于對(duì)目標(biāo)挑戰(zhàn)的危機(jī); 主流價(jià)值觀缺失的危機(jī); 高IQ,低EQ、低AQ的危機(jī); 職業(yè)態(tài)度不夠堅(jiān)決的危機(jī) 新生代員工寧愿失業(yè),也不能容忍自己的價(jià)值被忽視;“蓬生麻中,不扶自直”,“治人者必先治己,治己必先治心;爭(zhēng)天下者必先爭(zhēng)人,爭(zhēng)人者必先爭(zhēng)心”,當(dāng)今管理最應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變的是“誰(shuí)”?這就是討論這個(gè)課題的初衷。 課程目標(biāo): 1、認(rèn)知新生代的行為特點(diǎn),反思新生代成長(zhǎng)的“心智模式”; 2、把握新生代職業(yè)行為特征,應(yīng)用管理心理學(xué)工具,借鑒優(yōu)秀的企業(yè)管理閱歷,形成對(duì)新生代的正確管理與引導(dǎo); 3、讓管理者管理新生代不再迷茫!供應(yīng)管理系統(tǒng)引導(dǎo)工具,拿來(lái)就用! 4、最終目標(biāo)“去標(biāo)簽化”達(dá)到“正己化人,適者生存、和諧團(tuán)隊(duì)?!?你可收獲(技能篇) 1.認(rèn)知指南新生代認(rèn)知(權(quán)威分析報(bào)告1份) 2.引導(dǎo)工具員工入職引導(dǎo)(PPT1份)、工作激勵(lì)(PPT1份) 3.工作引導(dǎo)高效溝通集錦(PPT1份) 4.工作教
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