生動完整地記敘一件事匯總

1、教學目標：初步感知作文的完整性和生初步感知作文的完整性和生動性動性回憶和再現(xiàn)記敘六要素回憶和再現(xiàn)記敘六要素學會運用描寫生動地記敘事學會運用描寫生動地記敘事情的過程情的過程一、記事的基本要求：一、記事的基本要求： 敘事要完整必須按一定的順序有條敘事要完整必須按一定的順序有條理地交代清楚記敘的六要素：理地交代清楚記敘的六要素：時間、地時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。如何完整如何完整請閱讀這則小故事，并從中找出那六個記敘要素來。仔細想想，作者是怎樣來表現(xiàn)它們的？將所找出的六要素連接成段。 那時我六歲。我有個妹妹，比我小一歲多一那時我六歲。我有個妹妹，比我小一

2、歲多一點。點。她很聽話，很乖，是個很好的小姑娘，好得她很聽話，很乖，是個很好的小姑娘，好得過分，好得令人討厭過分，好得令人討厭好得我巴不得淹死她。好得我巴不得淹死她。在我家客廳的木柜上，放著一個糖罐，是我在我家客廳的木柜上，放著一個糖罐，是我父母父母結(jié)婚時買的結(jié)婚時買的，我媽把它當，我媽把它當寶貝寶貝。她從不允許我私。她從不允許我私自從罐里取糖吃，因此我就加倍地喜歡這么做。自從罐里取糖吃，因此我就加倍地喜歡這么做。我受過我受過不少懲罰。不少懲罰。但媽媽從但媽媽從沒有疑心過妹妹。沒有疑心過妹妹。 有一天有一天媽媽出門了。院門剛關上，媽媽出門了。院門剛關上，妹妹妹妹就從就從她坐的椅子上站起來，直她

3、坐的椅子上站起來，直接到罐子里拿糖接到罐子里拿糖而而且還且還童年記事把它打破了。把它打破了。我當時正站在一邊，看到這情景真是說不出我當時正站在一邊，看到這情景真是說不出的高興。我明明白白地對她說，我要告她。妹妹一點也不的高興。我明明白白地對她說，我要告她。妹妹一點也不急，她安安靜靜地說：急，她安安靜靜地說：“你看著吧，看媽會聽誰的。你看著吧，看媽會聽誰的?！?當時我沒有理解這句話的奧妙所在。等媽媽回來，看當時我沒有理解這句話的奧妙所在。等媽媽回來，看到罐子在地上碎成一片一片，她氣得說不出話來。我得意到罐子在地上碎成一片一片，她氣得說不出話來。我得意洋洋地等著她問：洋洋地等著她問：“誰干的？誰干

4、的？”可她什么也沒問可她什么也沒問她用她用戴著針箍的手在我頭上猛擊了一下。我疼得渾身發(fā)抖，腦戴著針箍的手在我頭上猛擊了一下。我疼得渾身發(fā)抖，腦袋上腫起一個大包，一度得戴兩頂帽子。我又羞又惱地發(fā)袋上腫起一個大包，一度得戴兩頂帽子。我又羞又惱地發(fā)作起來，我對她說，那不是我干的，是妹妹。媽媽只是沉作起來，我對她說，那不是我干的，是妹妹。媽媽只是沉默了一下，她說：默了一下，她說：“這沒什么，你反正會背著我干這干那這沒什么，你反正會背著我干這干那的。這不算什么。的。這不算什么?！?事情過去快一個世紀的五分之一了。事情過去快一個世紀的五分之一了。現(xiàn)在想起來，我現(xiàn)在想起來，我唯一感到安慰的是，我只有這么一個

5、妹妹。媽媽沒有再給唯一感到安慰的是，我只有這么一個妹妹。媽媽沒有再給我生第二個妹妹。這是媽媽不應有的疏忽。我生第二個妹妹。這是媽媽不應有的疏忽。思考：在教室里曾經(jīng)發(fā)生過在教室里曾經(jīng)發(fā)生過 哪件令你難忘的事？哪件令你難忘的事？請把這件事的經(jīng)過完請把這件事的經(jīng)過完整地回憶一遍。整地回憶一遍。 教室里的一場風波如何完整二、生動二、生動人物人物描寫描寫語言描寫語言描寫 動作描寫動作描寫心理描寫心理描寫 外貌描寫外貌描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫環(huán)境環(huán)境描寫描寫自然環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫 中午吃完飯，媽媽叫我洗碗，我不肯洗，媽中午吃完飯，媽媽叫我洗碗，我不肯洗，媽媽用婉轉(zhuǎn)的語氣說：媽用婉轉(zhuǎn)的

6、語氣說：“我的小洗碗機，快去洗我的小洗碗機，快去洗碗吧！碗吧！”我就高高興興去洗碗了。我一邊洗一我就高高興興去洗碗了。我一邊洗一邊說：邊說：“媽媽，那你是小天鵝洗衣機啦！媽媽，那你是小天鵝洗衣機啦！”因因為媽媽常常給我們洗衣服。爸爸不甘落后地說：為媽媽常常給我們洗衣服。爸爸不甘落后地說：“我是電飯鍋，因為我天天給你們燒飯。我是電飯鍋，因為我天天給你們燒飯。”我笑著說：我笑著說：“哈，我們都是家用電器了！哈，我們都是家用電器了！”擦黑板擦黑板 小花拿起黑板旁的抹布，小花拿起黑板旁的抹布，蹲蹲在水桶在水桶旁，用力上下旁，用力上下搓搓著。隨后將干凈的著。隨后將干凈的抹抹布小心翼翼布小心翼翼疊疊成方形

7、，用手成方形，用手按按住一邊，住一邊，慢慢從左移到右，她慢慢從左移到右，她弓弓著身，著身，低低下頭，下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術品。精美絕倫的藝術品。“我的老天爺！我的老天爺！”他想，他想，“難道我是愚難道我是愚蠢的人嗎？我從來沒有懷疑過自己。蠢的人嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！決不能讓人知是不稱職的嗎？不成！決不能讓人知道我看不見布料。道我看不見布料。（心理描寫，寫出了老大臣的震驚和恐（心理描寫，寫出了老大臣的震驚和恐慌、虛偽。）慌、虛偽。）只見他黑臉短毛，

8、長嘴大耳，圓身肥只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。服，提一柄九齒釘耙。 人們常說：人們常說：“臉是人感情的晴雨表臉是人感情的晴雨表”這說明了神態(tài)與人物思想感情的關系這說明了神態(tài)與人物思想感情的關系是極為密切的，內(nèi)心活動常常從人的是極為密切的，內(nèi)心活動常常從人的臉部顯示出來的。一個人心里高興，臉部顯示出來的。一個人心里高興，往往就往往就喜上眉梢喜上眉梢；內(nèi)心得意，；內(nèi)心得意，就眉飛就眉飛色舞色舞；心里擔憂，往往；心里擔憂，往往滿臉愁容滿臉愁容；內(nèi)；內(nèi)心痛苦，就心痛苦，就雙眉緊皺雙眉緊皺。 神態(tài)描寫神態(tài)描寫，就是指描

9、寫，就是指描寫人物臉部的細微的表情和姿態(tài)。人物臉部的細微的表情和姿態(tài)。 高興時高興時嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。傷心時傷心時鼻子兩翼一掀一掀，眼睛里充滿了淚水。鼻子兩翼一掀一掀，眼睛里充滿了淚水。緊張時緊張時不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話 也說不出來。也說不出來。憤怒時憤怒時豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來似的。豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來似的。發(fā)愣時發(fā)愣時兩眼直呆呆向前望去，木頭一般地站在那里。兩眼直呆呆向前望去，木頭一般地站在那里?？奁鼤r哭泣時亮晶晶的淚珠在他是眼睛里滾動，然后，大亮晶晶的淚珠

10、在他是眼睛里滾動，然后，大 大的、圓圓的、一顆顆閃閃發(fā)亮的淚珠順著大的、圓圓的、一顆顆閃閃發(fā)亮的淚珠順著 他的臉頰滾下來，滴在嘴角上、胸膛上、地他的臉頰滾下來，滴在嘴角上、胸膛上、地 上。上。 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。田野里的冬水也咕咕地起著水泡。自然環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫 一九四七年春天，我們延安小學轉(zhuǎn)移到一一九四七年春天，我們延安小學轉(zhuǎn)移到一個小山村里。在那炮火連天的戰(zhàn)爭環(huán)境中，我個小山村里。在那炮火連天的戰(zhàn)爭環(huán)境中，我們?nèi)匀活B強地

11、堅持學習。們?nèi)匀活B強地堅持學習。 今天，我來到學校，一眼看見了王老師，他今天，我來到學校，一眼看見了王老師，他正站在教室的門口。正站在教室的門口。我心中驚呼著，快步溜進教我心中驚呼著，快步溜進教室，小心謹慎，生怕出一點錯。室，小心謹慎，生怕出一點錯。再看看周圍的同再看看周圍的同學，一個學，一個個個神色不寧神色不寧，似乎再等待著一件極其不似乎再等待著一件極其不幸的事情的爆發(fā)。幸的事情的爆發(fā)。 一會兒，語文早讀開始了。李曉在前面領讀，一會兒，語文早讀開始了。李曉在前面領讀，我我偷偷瞥偷偷瞥了王老師一眼，只見王老師了王老師一眼，只見王老師慢慢踱到慢慢踱到教教室后面的板報前。他一走過去，全班同學一下子

12、室后面的板報前。他一走過去，全班同學一下子全回過頭去，口里雖然仍舊在讀語文，那只不過全回過頭去，口里雖然仍舊在讀語文，那只不過是做做樣子罷了，是做做樣子罷了，心里像繃緊的弦，說不定什么心里像繃緊的弦，說不定什么時候就要斷的！時候就要斷的！我們的注意力都集中在王老師的我們的注意力都集中在王老師的一舉一動上。過了好一會，他轉(zhuǎn)過身來，一舉一動上。過了好一會，他轉(zhuǎn)過身來，我們的我們的頭頭“呼啦呼啦”一下子，又都轉(zhuǎn)了過來一下子，又都轉(zhuǎn)了過來. .作文題目：那一次，我真 要求：要求：（1）將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主）將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于的作文。不少于500字。字。（2）這是半命題作文，可以補充一個表示情感）這是半命題作文，可以補充一個表示情感或心理活動的詞語，如或心理活動的詞語，如“快樂快樂”、“開心開心”、“感動感動”、“后悔后悔”、“失落失落”等。題目中的等。題目中的“真真”，表明這件事帶給你的情感沖擊是很強，表明這件事帶給你的情感沖擊是很強烈的，讓你印象深刻，甚至刻骨銘心。烈的，讓你印象深刻，甚至刻骨銘心。（3）要注意有重點地展開敘述，突出事件中觸）要