北師版一年數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教案

1、課題北師版一年數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教案目標(biāo)1初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、合作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。2使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)三角形、圓、長(zhǎng)方形和正方形。重點(diǎn)活動(dòng)中體會(huì)“體”與“面”的聯(lián)系和正確辨認(rèn)平面圖形。重點(diǎn)突破通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作等突破重點(diǎn)。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“體”抽象出“面”，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。難點(diǎn)突破通過(guò)學(xué)生觀察、分析、討論交流突破難點(diǎn)。教法以“問(wèn)題情境-建立模型-解釋與應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體“從立體到平面”的探究、建模過(guò)程。學(xué)法學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法，在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備教師正方體、長(zhǎng)方體、多媒體課件、圓柱、三棱柱等。學(xué)生各種形狀的物體。

2、過(guò)程引入大家好，今天，老師請(qǐng)來(lái)了四位小客人。（多媒體出示，毛巾、手帕、三角板、光盤(pán)伴著輕快的音樂(lè)手拉手走出來(lái)）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？你們知道它們的形狀嗎？學(xué)生回答后，多媒體從上述實(shí)物中抽象出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形，然后導(dǎo)入新課。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)圖形）【設(shè)計(jì)意圖】新穎有趣的新課導(dǎo)入，旨在喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)人學(xué)習(xí)狀態(tài)。探新1同學(xué)們，老師今天還帶了許多立體圖形，你們知道它們叫什么嗎？師依次出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等立體圖形，學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)。2同學(xué)們真是太聰明了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具中喜歡的物體，用手摸一摸它的各個(gè)面，有什么感覺(jué)，再摸一摸邊緣，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生動(dòng)手操

3、作、小組交流。）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，這些物體的面摸起來(lái)感受都是平平的，對(duì)這些平平的面，我們把它們叫作平面。3師：大家都說(shuō)得非常好，現(xiàn)在我們拿出一個(gè)正方體放在一張白紙上，請(qǐng)大家沿著正方體底部邊緣，描一圈，如教材第36頁(yè)第一幅圖主題圖，看看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生動(dòng)手操作，教師再引導(dǎo)學(xué)生明確：描出的圖形，叫作正方形。要求學(xué)生按照上述的方法描出長(zhǎng)方體、圓柱、三棱柱立體圖形底部邊緣所圍成的圖形，并分別明確所描圖形為長(zhǎng)方形、圓、三角形。1找圖形。同學(xué)們請(qǐng)看教材第36頁(yè)，觀察這個(gè)方框里都有什么圖形，請(qǐng)找出來(lái)并與同桌說(shuō)一說(shuō)。2給圖形分類(lèi)。同學(xué)們，你能給這些圖形（教材第36頁(yè)）分一分、連一連嗎？想一想可以怎樣分？為什么

4、這樣分？學(xué)生同桌交流討論后，對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)，并匯報(bào)分類(lèi)情況?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)，這實(shí)際上是以圖形為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次邏輯訓(xùn)練，達(dá)到啟迪思維的目的。再順著學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué)，力求創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，始終以學(xué)生為中心，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流來(lái)學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生對(duì)圖形的理解就更透徹。最后通過(guò)讓學(xué)生找出這些圖形在生活中的原型，讓它再現(xiàn)于課堂，把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)。鞏固1完成教材第37頁(yè)“練一練”第1題。組織學(xué)生進(jìn)行交流、討論得出圖形與名稱(chēng)的正確連線(xiàn)方法，教師適時(shí)給予評(píng)價(jià)。2完成教材第37頁(yè)“練一練”第3題。要求學(xué)生在點(diǎn)子圖上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、三角形。學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖，同桌相互檢查訂正。3

5、完成教材第37頁(yè)“練一練”第4題。要求學(xué)生觀察各排圖形排列的順序，找出規(guī)律，接著畫(huà)下去。（學(xué)生思考，獨(dú)立完成，全班訂正。）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在練習(xí)中獲得對(duì)圖形進(jìn)一步的理解。小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（1）： （2）： （3）： 反思本節(jié)課比較好地體現(xiàn)了“新課標(biāo)”的理念，內(nèi)容設(shè)計(jì)建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，貼近學(xué)生的生活實(shí)際“玩中學(xué)，樂(lè)中悟”是本節(jié)課最大的特點(diǎn)。本節(jié)課以復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)人新課，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。在操作活動(dòng)中，初步體驗(yàn)了立體和平面的轉(zhuǎn)換，安排了動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)獲取知識(shí)，教學(xué)中注重從感知入手，通過(guò)“看、摸、描”和討論、交流、認(rèn)識(shí)平面圖形等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到“面在體上”，獲得對(duì)圖形最直接的體驗(yàn)。同時(shí)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生親自動(dòng)手對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓進(jìn)行分類(lèi)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能