部編版四年級語文下冊第七單元《語文園地七》教學(xué)設(shè)計（集體備課）

1、課 題語文園地七第七單元課 型新授主備人審核人教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會從人物的語言、動作描寫中體會人物的特點或品質(zhì)。2.了解8個描述品質(zhì)、心情的詞語，會認(rèn)9個生字。3.積累關(guān)于讀書求學(xué)的成語，并能仿寫例句。4.積累和理解名人名言。教學(xué)重點詞句段運用（積累關(guān)于讀書求學(xué)的成語，并能仿寫例句。）教學(xué)難點積累關(guān)于讀書求學(xué)的成語，并能仿寫例句。課 時1教具準(zhǔn)備課件環(huán) 節(jié)教學(xué)過程二 次 備 課課前預(yù)學(xué)學(xué)會從人物的語言、動作描寫中體會人物的特點或品質(zhì)。課中助學(xué)一、詞句段運用（一）下面的成語都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個，講講它們的故事和含義。（板書：與古人讀書求學(xué)的成語故事）1. 出示：【課件10】

2、囊螢夜讀 懸梁刺股 鑿壁偷光鐵杵成針 程門立雪 手不釋卷2.讀一讀，借助拼音讀一讀這些成語。3.說一說，這些成語分別描寫了什么故事？學(xué)生小組討論，說一說。4.選一選，說一說。（1）懸梁刺股【課件出示11】古時候，有一個叫孫敬的年輕人，孜孜不倦勤奮好學(xué)，閉門從早讀到晚也很少休息，有時候到了三更半夜的時候很容易打盹(瞌睡)，為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬想出一個辦法，他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞打瞌睡的時候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會因疼痛而清醒起來再繼續(xù)讀書，后來他終于成為了赫赫有名的政治家。戰(zhàn)國時期的蘇秦是一個有名的政治家，但是他在年輕的時

3、候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)奮圖強努力讀書。由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時候就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來，振作精神繼續(xù)讀書。這兩個故事引申出“懸梁刺股”這個成語。雖然告訴我們廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)是值得提倡的，但是我們也要認(rèn)識到為了學(xué)習(xí)也不能一直努力到累垮自己的身體，讀書也是需要適可而止的。（2） 程門立雪【課件出示12】進士楊時，為了豐富自已的學(xué)問，和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著睡覺。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，

4、如此等了大半天。老師睡醒后，看見了外面的兩個雪人楊時和游酢，對此，程老先生感動不已。（3）手不釋卷【課件出示13】三國時，呂蒙是吳國的大將。一次，他點兵3萬，用船80余只襲擊荊州。水手一律身著白衣，大批精兵埋伏在船艙里。黑夜，船到當(dāng)陽江邊，烽火臺的漢兵厲聲盤問。吳軍詐稱是商船，要求靠岸避風(fēng)，漢兵信以為真。約至二更，船上吳軍突然襲擊，占據(jù)了烽火臺。隨后，呂蒙帶兵長驅(qū)直入，輕取荊州。呂蒙作戰(zhàn)勇猛，平時卻不肯讀書。孫權(quán)勸道：你讀點歷史和兵法，用兵更高明。孫權(quán)道：“漢先武帝從前行伍出身，卻手不釋卷”。從此，呂蒙勤勉自學(xué)，受益匪淺。2. 你還知道哪些與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)的成語？【課件出示14】 聞雞

5、起舞 韋編三絕 孟母三遷（二）仿照下面的例句，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。【課件出示15】他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊跑過去。他一邊飛奔，一遍脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一陣，也沒摸到。他鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。蝴蝶飛舞 小男孩打羽毛球 媽媽下班回到家1. 指名學(xué)生說一說，這兩個片段中紅色的詞語，表示什么？2. 學(xué)生小組內(nèi)交流討論，選代表班內(nèi)展示。教師總結(jié)：這兩個片段紅色的詞語都是表示動作的詞語，而且是連續(xù)的動作詞語。（板書：表示連續(xù)動作的詞語）2.在出示的三種情況中，選擇

6、其中一個情況，照樣子寫寫?！菊n件出示16】示例：我把羽毛球往空中一拋，然后用力一打，只見羽毛球在空中迅速地劃了一個弧，直奔小明跟前。小明也不甘示弱，用球拍猛地一回打，球箭一般地回到了我的身邊。我舉起球拍猛地一反擊，球再一次地來到了小明的身邊。二、日積月累1.出示名人名言，學(xué)生嘗試讀一讀。出示：【課件出示17】天行健，君子以自強不息。周易勝人者有力，自勝者強。老子不怨天，不尤人。論語生于憂患而死于安樂。孟子2.說一說自己讀懂了些什么？（這些都是告訴我們要自立自強的名言）3.教師講解：（板書：描寫自強不息的名言） 【課件出示18、19】（1）“天行健，君子以自強不息”，語出周文王姬昌周易。意思是宇

7、宙不停運轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠不斷地前進。（2）“勝人者有力，自勝者強”意思是說“勝人者”，憑借的是自我個體的蠻力；“自勝者”，憑借的是堅強的意志。能夠戰(zhàn)勝自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收獲大道、戰(zhàn)勝一切的力量源泉。只有“自勝者”，才是真正的強者。（3）“不怨天，不尤人”不埋怨上天給的命運,不要遇到挫折就怨恨別人,通過學(xué)習(xí)平常的知識,理解其中的哲理,獲得人生的真諦 。 （4）“生于憂患而死于安樂”憂愁患害可以使人生存，而安逸享樂使人萎靡死亡。4.把這些名句再來讀一讀，相互交流，看誰讀得最好。5.自己練習(xí)背一背，再抄寫一遍，積累下來。課后延學(xué)三、總結(jié)。今天，同學(xué)們不光認(rèn)識了一些新朋友，而且還學(xué)會了怎樣把自己介紹給新來的班主任。請大家說一說介紹自己要抓住哪些特點？又是通過什么描寫方法展示這些特點的呢？（學(xué)生回答問題。）板書設(shè)計語文園地從人物語言描寫、行為描寫 表現(xiàn)人物品質(zhì)、特點描寫人物品質(zhì)、心情的詞語與古人讀書求學(xué)的成語故事 表示連續(xù)動作的詞語描寫自強不息的名言教學(xué)反思成功之處：注重放手給學(xué)生練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生為主體的理念。每個小題，都讓學(xué)生