如何幫助幼兒渡過入園焦慮期

1、精選文檔如何掛念幼兒渡過入園焦慮期分別焦慮幾乎是每一個幼兒入園之前由于離開父母和生疏的環(huán)境都會消滅的一種焦慮心情，只是由于孩子不同的性格特點和氣質類型每個孩子表現(xiàn)的猛烈程度不一樣，表現(xiàn)的方式也有所不同。很多家庭由于珍寶焦慮狀況比較猛烈就沒有堅持送珍寶去幼兒園，更有甚者就放棄了去幼兒園選擇自己在家看孩子。其實家長無不是處于一種愛孩子的角度，但是卻由于這種“不適宜的愛”剝奪了孩子本應當在幼兒園參與集體生活，培育良好習慣的權利。幼兒園教育雖然沒有被國家納入九年的義務教育當中，但是幼兒園教育在幼兒的教育生涯中卻起著不行忽視的重要作用。那么如何讓幼兒成功的在入園期間能夠成功的進行過渡的，這個問題是我們始

2、終在爭辯的話題，那么接下來我要通過自身的帶班閱歷做幾點總結。首先，在幼兒入園之前家長要掛念幼兒做好入園前的預備，讓寶寶隊幼兒園有一種憧憬而不是恐驚。那么家長在幼兒入園前要掛念珍寶做好哪些入園預備呢?1、培育獨立力量和基本的生活自理力量。（1）培育孩子獨處的閱歷和力量。讓孩子獨處，并不是意指丟下他一人，讓他真正的“獨處”，讓他能夠自己玩。剛開頭孩子可能會玩自己的手，或凝視某一個物體，漸漸地父母可以幫孩子預備一些玩具。只要他能專注于自己的活動，父母都不要去打攪他。這樣培育孩子離開父母可能獨立玩耍的一種力量，這樣就不會讓寶寶對家長形成過分的依靠，做什么事情都要讓人陪是不行的。（2）培育孩子基本的生活

3、自理力量。入園的珍寶最基本的就是能夠清楚的表達自己的意愿，想大小便能準時的告知老師，并能獨立的大小便?？柿?，餓了都能夠清楚的表達告知老師。此外盡量熬煉珍寶讓他自己吃飯，穿衣，這樣能夠很好的建立珍寶的一種自信念，讓珍寶感受到我沒有爸爸媽媽在也能自己做很多的事情，孩子在入園后就能夠很快的適應幼兒園的生活。同時要調(diào)整孩子的一日作息時間，盡量的和幼兒園能夠保持全都。針對這方面家長可以買一些幼兒園入園預備的書，讓寶寶了解幼兒園一日生活是什么樣的，孩子在入園之后也不會產(chǎn)生太多的不適應了。其次，家長要多一些樂觀的引導，讓珍寶對幼兒園能夠產(chǎn)生一種憧憬。（1）多給孩子創(chuàng)設一些豐富并且適宜的活動環(huán)境（如：早教中心

4、）讓孩子之間多些溝通和互動，并且在此間可以查找多種樂趣。在孩子上早教課之前要讓孩子知道早教中心是個好玩的地方，有很多小伙伴在一起玩玩耍，老師還會和大家一起做很多有意義的活動，可以學本事，也可以玩玩耍，使孩子對其留下一個好印象，并且產(chǎn)生憧憬與期盼。（2）分別焦慮主要是孩子失去了所依戀的人，消滅了擔憂全感。要讓孩子不產(chǎn)生焦慮，適應父母不在場的環(huán)境，就要讓孩子與老師建立新的依戀關系。家長平常要對孩子多夸獎老師的和氣、秀麗；告知孩子老師會講很多故事，會唱歌，會帶你們做玩耍；在帶孩子上課前和下課后，可以刻意的在孩子面前與老師友好的溝通，讓孩子覺得老師是爸爸媽媽的好伴侶。（3）通過一些入園預備方面的書籍讓

5、幼兒感覺到，幼兒園是一個奇特的地方，知道小伴侶在幼兒園中做什么，漸漸建立起“幼兒園”的概念。同時可以給寶寶講一講講講幼兒園的故事：全家都對去幼兒園的行為表示確定和觀賞。在和鄰居伴侶們玩耍時，有意大聲表揚某個寶寶生疏的小伴侶，并得出結論：“難怪呀，原來是上了幼兒園呀，寶寶假如上了幼兒園也會很棒的”這樣，寶寶對幼兒園會有一種期盼的心理。再次，要掛念幼兒建立基本的社會交往力量，能和小伴侶和平的相處，并學會共享玩具。針對這一方面我們可以在生活中把珍寶放出去：多帶孩子出門接觸小伴侶，鼓舞他主動地和他人進行語言溝通，鼓舞孩子與同伴共享食物和玩具。同時還可以把其他的小伴侶請進來：常請小伙伴們到家里來做客，讓

6、孩子當小仆人，款待好客人們。在孩子正式入園前，最好掛念孩子生疏一兩個同一個班級的同伴，這樣，孩子在進入幼兒園時，班級里有生疏的同伴，孩子的生疏感和擔憂全感便會削減很多。最終，我要給家長一些小的建議。首先，家長要信任老師，吧孩子送到幼兒園之后就要堅決的離開。以前經(jīng)?？吹?，寶寶剛剛入園，孩子在班級里哭，家長在門口哭。家長總有很多種種的不放心，總想趴在門縫邊看看孩子的狀況，一不當心然給孩子看到了家長，原來表現(xiàn)很好的孩子也開頭哭了起來，所以建議家長把寶寶送到幼兒園之后就肯定要信任我們的老師，信任他們肯定會有方法讓寶寶很好的過度，并適應幼兒園的生活的，憑以往的閱歷只有家長堅決的離開，并信任老師，孩子才能

7、夠很快的過度。其次，作為家長我們肯定要給孩子樹立一個好的榜樣，用很好的心態(tài)來影響我們的孩子，同時要信任我們的珍寶他能行。試問假如家長每天都很焦慮，每天都擔憂孩子會不會被小伴侶欺侮啊，他會不會吃不飽啊，老師會不會留意不到那么多的孩子作為成人尚且那么的焦慮，那么一個三歲左右的孩子又怎么能感覺不到家長的這種焦慮，他有怎么能不焦慮呢。再次，要對自己家的孩子又足夠的了解，要對孩子的入園焦慮心情有肯定的思想預備。要知道孩子有可能發(fā)生的幾種狀況，有的孩子在剛剛入園的時候表現(xiàn)的格外的好，沒有什么不適應，能很好的玩耍，可是過了幾天之后卻表現(xiàn)出很不情愿去幼兒園，家長可能就產(chǎn)生的這種想法是不是孩子在幼兒園收到委屈了所以不想去，其實不是。還有大腦型的孩子在幼兒園表現(xiàn)的不錯，他能夠把握自己的當心情，可是一回家就表現(xiàn)出哭鬧，早上不寵愛去幼兒園。還有憑空想象的說小伴侶欺侮他了，老師對他不好等等，孩子會想出很多的小方法，為了不去幼兒園家長要提前做好這樣的思想預備，同時多于老師溝通，了