部編版三年級語文下冊17《我變成了一棵樹》公開課教案設(shè)計

1、我變成了一棵樹教學(xué)目標(biāo)：1.啟發(fā)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的思路、策略，自然合理地展開相關(guān)想象。2.讓學(xué)生在閱讀體驗(yàn)和參與故事建構(gòu)中感受相關(guān)想象的生動、有趣，豐富表達(dá)實(shí)踐，激發(fā)想象熱情。一、課前交流1.視頻三借芭蕉扇：孫悟空分別變成了什么？（評價：你有著和孫悟空一樣的火眼金睛；回答問題特別完整，你一定也是個會學(xué)習(xí)的孩子）2.如果你會變，你想變成什么呢？（評價：想象來源于我們內(nèi)心的情感和愿望。）二、展開想象，猜讀課文（一猜）猜變什么1.今天我們要一起去認(rèn)識一個小朋友，她叫英英，她也會變哦！請小朋友們看大屏幕：“英英，吃飯了！”我在樹下玩得好好的，一點(diǎn)兒都不想吃飯?！坝⒂?，吃飯了！”媽媽的嗓門又大了許多。我

2、真希望變成2.誰來讀一讀？3.小朋友們想象一下，這時候“我”希望自己變成什么呢？（板書：想象）評價：我特別喜歡你、你、你的回答，想象特別大膽。4.你再讀讀這些文字，會幫到你哦！“我”想變成什么呢？5.關(guān)注這個細(xì)節(jié)（紅色標(biāo)注：樹），在樹下的“我”會想變成什么呢？（鳥、樹葉、泥土）小朋友們的想象都和樹有關(guān)。如果我站在大海邊，會想變成什么呢？如果我站在田野里，會想變成什么呢？這樣的想象就是相關(guān)想象。（板書：相關(guān)）6.小結(jié)：我們剛剛就是根據(jù)“在樹下”這樣一個環(huán)境展開了相關(guān)想象，這是一種好辦法哦。（板書：環(huán)境）7.“我”站在樹下，就想變成一棵樹，還真的變成了一棵樹。課件繼續(xù)出示：我真希望變成一棵樹，這樣

3、就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！8.誰來讀讀這段有趣的文字？（這么長的一段話，你讀得既正確又流利，真是個朗讀高手。）9.我們今天學(xué)習(xí)的課文就是（出示課題）齊讀課題。（二猜）猜是怎樣的樹1.現(xiàn)在你來想象一下這是一棵怎樣的樹呢？（形狀、大小、枝干、樹葉、果實(shí)）2.這棵樹上究竟長的是什么呢？你猜猜呢?。▽W(xué)生說的過程中引導(dǎo)猜：可能會是什么形狀呢？可能住著誰呢？）3.小結(jié)：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)展開相關(guān)想象，了不起的本領(lǐng)?。ò鍟荷睿?.請小朋友們繼續(xù)看大屏幕，放聲朗讀課文這幾個小節(jié)（5-8），這棵樹上長的是什么

4、呢？（鳥窩）。你覺得這是一棵怎樣的樹呢？（神奇）5.現(xiàn)在你想不想當(dāng)這棵神奇的樹？你是誰？你是誰？你們都是這棵神奇的樹，我們先打個招呼哈，神奇的樹，神奇的樹。先請神奇的樹們讀讀這段文字，比一比哪棵樹讀得最認(rèn)真。來，我問問你：樹啊樹，大家都說你是棵神奇的樹，你哪里最神奇呢？樹啊樹，為什么你是神奇的樹呢？（1）她變的書上長的不是蘋果，也不是梨，長的是鳥窩。（果實(shí)很神奇）（評價：我聽出了你的自豪。）（2）長的鳥窩是各種形狀的，還會跳舞。（果實(shí)的形狀很神奇，還會跳舞呢）（評價：好神奇、好活潑的樹啊?。?）她還請了許多小動物住在鳥窩了，而且她還對我發(fā)出邀請呢?。ㄗ艉苌衿妫B窩里住的不是鳥，是小動物，也

5、可以是人。）她還會邀請誰去住呢？我能住嗎？（評價：這么熱情，我一定去。）（4）住進(jìn)去的時候，是她彎下腰，我們輕輕一跳或一爬。（進(jìn)去的方式很神奇）（評價：你真貼心，連怎么進(jìn)去都幫我們想好了，謝謝你?。ㄈ拢┎抡l來了1.那么多人，那么多小動物都住到鳥窩里了，誰是最應(yīng)該來的？（引導(dǎo)：英英不想吃飯，變成了一棵樹，誰最著急、最應(yīng)該來呢？）對，就是媽媽。你怎么猜到的？（孩子不吃飯，媽媽著急，肯定會想辦法的）這就是根據(jù)上文來展開相關(guān)想象，了不起的本領(lǐng)?。ò鍟荷衔模?.媽媽想住進(jìn)了你長的鳥窩里，你心情如何？（緊張、激動、高興、失望）（緊張的是怕被媽媽發(fā)現(xiàn)這棵樹是“我”變的。高興是因?yàn)閶寢尣恢馈拔摇弊兂闪?/p>

6、樹，這樣就可以盡情地玩了，失望是因?yàn)閶寢尵尤徊徽J(rèn)識“我”了。）3.媽媽會怎么進(jìn)來呢？這兒同樣可以根據(jù)上文來展開相關(guān)想象，學(xué)以致用?。∪缒銈兯?，看，媽媽就是這樣進(jìn)來的。請你讀這段話，出示第11小節(jié)。4.媽媽，媽媽，你來干什么的呢？媽媽，媽媽，你為什么住進(jìn)鳥窩呢？（給我送飯，因?yàn)槲也豢铣燥?；）你同樣也是根?jù)上文來想象的。（其他答案）你是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來想象的。5.讀了這段話，你就知道了。課件出示第12小節(jié)，指名讀。（四猜）猜故事怎么發(fā)展1.媽媽把那么多好吃的事物分給了小動物們，卻忘了分給了誰？（英英）接下來會發(fā)生什么事呢？（出示：“咕嚕?！保┱l來讀讀這個詞？你猜，這是什么聲音？是誰餓了呢？（

7、英英）2.英英，英英，你的肚子這么餓，現(xiàn)在你是怎么想的呢？仿佛看到了我老遠(yuǎn)就聽到你肚子餓得“咕嚕?！苯辛?，你心里怎么想的？3.英英肚子餓得“咕嚕?！苯?，小動物們也聽到了，它們會怎么想呢？4.可愛的小白兔，你是怎么想的？活潑的小松鼠，你是怎么想的？聰明的小狐貍，你是怎么想的？機(jī)靈的小鱷魚，你是怎么想的？5.小動物們不光聽到了聲音，看?。ǔ鍪静鍒D）看到什么了？（出示：水珠）可能發(fā)生什么事了？插圖也可以幫助我們展開想象。（板書：插圖）6.小動物們聽著英英肚子“咕嚕?！钡慕新暎吹綍贤碌蔚乃?，小動物們，現(xiàn)在你們是怎么想的？你是誰？你是怎么想的？你是誰？你是怎么想的？7.根據(jù)自己聽到的聲音，看到的

8、景象，也就是所處的環(huán)境來展開相關(guān)的想象。（結(jié)合板書）8.我們一起來看看課文，是不是和你想的一樣呢？師范讀13、14小節(jié)。9.分角色朗讀15-19小節(jié)：這幾個小節(jié)我想請幾個小動物幫忙一起來讀一讀，小狐貍在哪里？小鱷魚快快來！小松鼠，小松鼠，快跳起來吧！小白兔乖乖，你在哪里呀？那我們就開始啦！ 10.你覺得小動物們有沒有猜對，出示第20小節(jié)：唉，變成了樹真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的都不知道。這水珠是什么？（“我”饞得流下的口水）11.孩子饞得流口水，媽媽能知道嗎？媽媽，媽媽，你知道嗎？你怎么知道的？你會怎么說？ 12.出示21-23小節(jié)。媽媽早就知道了，因?yàn)樗亲盍私馕业娜税。?3.你覺得故事結(jié)束了嗎？（結(jié)束：嗯，覺得挺完整了，就這么結(jié)束也是不錯的。）（沒結(jié)束：那還可能會發(fā)生什么呢？也許這個故事可以很長很長，很精彩很精彩，因?yàn)槲覀兛梢韵胂?。）三、交流有?.這個故事有意思嗎？請大家拿出課文紙，默讀這篇課文，邊讀邊標(biāo)注出你覺得有意思的地方。2.交流：自己變成了一棵樹，長滿了各種形狀的鳥窩，小動物們和媽媽住在鳥窩里，這樣的想象很有意思。3.總結(jié)：邊讀書邊想象是最有意思的。我們以后在讀書時就可以這樣，根據(jù)細(xì)節(jié)、生活、上文、插圖、環(huán)境展開相關(guān)想象，這樣就非常自然、