建筑設(shè)備類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、建筑設(shè)備類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn) 一、基本信息 適用對(duì)象：建智、建電、空調(diào)類專業(yè)學(xué)生 制定時(shí)間：課程代碼：060493 所屬系部：電氣技術(shù)學(xué)院學(xué) 分：2 學(xué) 時(shí)：30制定人：孫煜 批準(zhǔn)人：孫煜二、課程的目標(biāo)1、專業(yè)能力目標(biāo)1) 熟悉掌握創(chuàng)新思維提升的基本方法；2) 明確創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本原理和基本方法；3) 明確創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)生與演變過(guò)程；4) 掌握商業(yè)模式的設(shè)計(jì)；5) 能對(duì)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)有較為全面的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)大趨勢(shì)。2.方法能力目標(biāo)1) 逐步形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的科學(xué)思維；2) 懂得創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的財(cái)務(wù)計(jì)算與分配方式；3) 能掌握在項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)過(guò)程中團(tuán)隊(duì)組建、人脈關(guān)系積累、資金籌措的方法；4) 通過(guò)加

2、強(qiáng)社交能力，從而提升信息獲取與利用，提高合作的能力3.社會(huì)能力目標(biāo)1) 具備主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)分析能力；2) 能夠進(jìn)行創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)甄別和分析；3) 樹(shù)立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀；4) 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和全面發(fā)展。三、整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路1、課程定位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念、教育原則轉(zhuǎn)化為具體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的中介，也是大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的橋梁。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心課程之一，其目的是學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能清晰地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，掌握一些基本的創(chuàng)新技法，并且在學(xué)習(xí)生活中能積極主動(dòng)去創(chuàng)新；通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)

3、習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)有比較明顯的提高；通過(guò)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析與討論，切實(shí)提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力并樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)成敗觀。堅(jiān)持面向全體、注重引導(dǎo)、結(jié)合專業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐的原則，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗(yàn)相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)傳授與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，把知識(shí)傳授、思想碰撞和實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。本課程的設(shè)計(jì)有：突出以學(xué)生為主體，從關(guān)注教到關(guān)注學(xué)，從關(guān)注知識(shí)傳授到重視能力培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)，突出教育思想轉(zhuǎn)變。由于本課程理論性比較強(qiáng)，因此我們采用真實(shí)案例啟發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決

4、問(wèn)題的教學(xué)方法。分組討論、探究式教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)軟件作為多媒體輔助教學(xué)工具，模擬真實(shí)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，彌補(bǔ)教學(xué)環(huán)境的限制。另外為豐富教學(xué)素材，重點(diǎn)提供大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微視頻、創(chuàng)業(yè)信息資源等。2、課程開(kāi)發(fā)思路通過(guò)在校內(nèi)組織開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及參與創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)在校外組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)者訪談、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目考察、創(chuàng)業(yè)園參觀等活動(dòng)，將課堂知識(shí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。四、教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)情境（單元）名稱 子學(xué)習(xí)情境1子學(xué)習(xí)情境2子學(xué)習(xí)情境3學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)情境（單元）1創(chuàng)新思維的認(rèn)識(shí)

5、2教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)習(xí)情境（單元）2創(chuàng)新技法4教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)習(xí)情境（單元）3認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)8教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)習(xí)情境（單元）4創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的提升6教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)習(xí)情境（單元）5創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別5教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)習(xí)情境（單元）6全面認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”5教學(xué)時(shí)數(shù)2、教學(xué)設(shè)計(jì) 編號(hào)學(xué)習(xí)情境（單元）子情境擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)教學(xué)環(huán)境及設(shè)備教學(xué)說(shuō)明（內(nèi)容、方法、手段、步驟、結(jié)果）1創(chuàng)新思維的認(rèn)識(shí)專業(yè)能力、社會(huì)能力目標(biāo)描述分析問(wèn)題的方法和技巧。針對(duì)實(shí)例進(jìn)行課堂討論。能理解什么是創(chuàng)新及創(chuàng)新思維；能了解對(duì)于個(gè)人及社會(huì)的重要性；能理解創(chuàng)新思維形成的阻礙；能掌握創(chuàng)新的7大來(lái)源。2創(chuàng)新技法專業(yè)能力、方法能力目標(biāo)描述分析問(wèn)題的方法和技巧。針對(duì)實(shí)例進(jìn)行課

6、堂討論。能理解同理心地圖、情境故事法的原理并加以運(yùn)用；理解頭腦風(fēng)暴法和奧斯本6M法則對(duì)于創(chuàng)新思維形成的重要作用；能運(yùn)用創(chuàng)新技法進(jìn)行生活中的創(chuàng)新4認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)專業(yè)能力、社會(huì)能力目標(biāo)描述分析問(wèn)題的方法和技巧。針對(duì)實(shí)例進(jìn)行課堂討論。理解創(chuàng)業(yè)的概念、本質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)的重要性；樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀5創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的提升專業(yè)能力、社會(huì)能力目標(biāo)描述分析問(wèn)題的方法和技巧。針對(duì)實(shí)例進(jìn)行課堂討論。掌握創(chuàng)業(yè)精神的作用及培育創(chuàng)業(yè)精神的方法；加強(qiáng)對(duì)自身的道德與禮儀的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。6創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別專業(yè)能力、方法能力目標(biāo)描述分析問(wèn)題的方法和技巧。針對(duì)實(shí)例進(jìn)行課堂討論。知道創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)具備的特征、類型，掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源渠道；明白如何考察創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

7、的實(shí)際價(jià)值。7全面認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+專業(yè)能力、方法能力目標(biāo)描述分析問(wèn)題的方法和技巧。針對(duì)實(shí)例進(jìn)行課堂討論。知道什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維有比較清晰的認(rèn)識(shí)；理解“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下新業(yè)態(tài)的特征；理解互聯(lián)網(wǎng)+營(yíng)銷傳播的優(yōu)勢(shì)；掌握“互聯(lián)網(wǎng)+”的未來(lái)趨勢(shì)。8如何設(shè)計(jì)商業(yè)模式及整合資源 專業(yè)能力、方法能力目標(biāo)描述分析問(wèn)題的方法和技巧。針對(duì)實(shí)例進(jìn)行課堂討論。知道商業(yè)模式的重要性；了解商業(yè)模式的類型；掌握商業(yè)模式創(chuàng)新的方法；組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的方法；知道如何組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；清楚了解創(chuàng)業(yè)資金的籌集方法；明白建立人脈資源的方法。9設(shè)立你的企業(yè)專業(yè)能力、方法能力目標(biāo)描述分析問(wèn)題的方法和技巧。針對(duì)實(shí)例進(jìn)行課堂討論。能了解明

8、確選址的幾個(gè)步驟，明確具體選址時(shí)應(yīng)考慮的問(wèn)題；能通過(guò)了解幾種常見(jiàn)的籌資方式，并進(jìn)行對(duì)比，確定自己創(chuàng)業(yè)籌資渠道；知道有效利用創(chuàng)業(yè)政策；了解注冊(cè)資本，學(xué)會(huì)企業(yè)設(shè)立過(guò)程中的成本控制之法。備注五、課程考核標(biāo)準(zhǔn)本課程考核注重關(guān)注學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)，注重過(guò)程控制與考核，考核由平時(shí)成績(jī)、期末考試組成。具體比例如下：平時(shí)成績(jī)40%：包括考勤（10%）、課后作業(yè)（含實(shí)驗(yàn)報(bào)告）（20%）、課堂提問(wèn)和練習(xí)（10%）。期末考試60%：采取閉卷考試，試卷分A、B卷。考試時(shí)間100分鐘。六、教材、參考資料1.李家華：創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，北京師范大學(xué)出版社2013年2.陳工孟：創(chuàng)新思維訓(xùn)練及創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)，經(jīng)濟(jì)出版社2016年3.李鋼：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，國(guó)防工業(yè)出版社2010年版4.張耀輝：創(chuàng)業(yè)學(xué)導(dǎo)論：原理、訓(xùn)練與應(yīng)用，機(jī)械工業(yè)出版社2011年5.鐘曉紅：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，北京理工大學(xué)出版社出版2010年6.葛海燕：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo) 清華大學(xué)出版社，2013年版教材按本課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫(xiě)，不做統(tǒng)一征訂，教材選用符合本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。七、其它說(shuō)明1.課堂講授：注重理論聯(lián)系實(shí)際，盡可能多安排供熱系統(tǒng)的案例分析，以便學(xué)生理