人教版小學四年級美術上冊《生活中的線條》教案_第1頁
人教版小學四年級美術上冊《生活中的線條》教案_第2頁
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文檔簡介

1、人教版小學四年級美術上冊生活中的線條教案教材分析：線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平直的線條，會 使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯(lián) 想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。從教材的例圖中，我們可以深切地 體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。教學目的：1、觀察平直和彎曲的線條， 使學生認識線條的曲直在視覺反應上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。教學重點：感受線條的動與靜。教學難點：用不同的線條表達流動和靜止的感覺。教學準備：1、教師收集現(xiàn)代建筑、 鐵橋等具有挺拔直線的物體的圖片， 收集有蜿蜒的環(huán)山公路等資料圖片等2、學生準

2、備繪畫工具。教學過程：一、引導階段1、教師出示一根彩線，引導學生觀察它的形態(tài)，然后用手折成各種形態(tài)，并用線條的形式把它記錄下來。2、觀察乒乓球跳動的軌跡，用線條把所看到的軌跡畫下來。3、教師出示一根彩帶，觀察彩帶飄動的軌跡，用線條把所看 到的軌跡記錄下來。二、發(fā)展階段1、 教師小結，引導學生將這些線條簡單分類：直線、曲線。2、 欣賞生活中具有直線和曲線特點的物體：馬路、高樓、環(huán) 山公路、梯田、3、說說這些物體和景致適合用怎樣的曲線來表現(xiàn)（如水波的 線條流暢而溫和，適合用波浪線表現(xiàn)；建筑物的穩(wěn)重而靜止可 用垂直線來表現(xiàn)）4、學生談論：直線和曲線會帶給我們不同的感覺。平直的線條，會使人聯(lián)想到平直的

3、地平線、建筑物的垂直線，會 給人靜止、穩(wěn)重的感覺，在繪畫中，如果我們要表達這種感覺， 可以多用平直的線條；相反，曲線帶給人們一種流動的感覺，如 果你的畫面需要這種感覺，可以多用曲線。5、欣賞美術作品中的直線和曲線。荷蘭畫家蒙德里安 紅黃藍；國家游泳館水立方； 法國著名 的埃菲爾鐵塔； 敦煌的飛天壁畫等。 引導學生體會藝術家們用多樣的 動感線條和富有節(jié)奏充滿強烈的韻律感的藝術手法表現(xiàn)畫家們豐富 的思想內(nèi)涵。三、創(chuàng)作階段。學生選擇其中一個主題，思考如何表現(xiàn)并交流。1、 選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的感覺。2、 學生討論并交流他們認為適合用直線或曲線來表現(xiàn)的主題，教師將合理的部分演示出來。3、學生繪畫。4、展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品。四、作業(yè)展評說說你對同學作品的看法，有什么地方畫的比較好，什么地方值 得修改。評價主要是為了促進學生的發(fā)展，最終目的是學生在評 價后有所收獲。五、收拾和整理作業(yè)完成后，督促

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