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1、2021屆湖北山東部分重點(diǎn)中學(xué)高三語(yǔ)文12月教學(xué)質(zhì)量聯(lián)合檢測(cè)試題答案1.D(“人們的共識(shí)”理解不當(dāng),這是文章提出的警示,而非人們共識(shí)。)。2.A(“韌性城市”早已有之,非疫情危機(jī)下出現(xiàn)。材料一第二段說(shuō)“疫情等公共衛(wèi)生事件不斷重塑城市和社會(huì),并間接促進(jìn)了現(xiàn)代城市規(guī)劃的誕生及其演進(jìn)?!保?.D(這是臨時(shí)性應(yīng)急措施,“韌性城市”建設(shè)應(yīng)“從應(yīng)急化走向常態(tài)化”。)4.科學(xué)合理利用新興技術(shù),多維度提升城市韌性;跳出簡(jiǎn)單的防災(zāi)、救災(zāi)思維,確立系統(tǒng)、多元的風(fēng)險(xiǎn)防控理念;不搞形式,真正抓好“韌性城市”顯性工程建設(shè)與隱形內(nèi)涵建設(shè)。(4分,答出1點(diǎn)得1分,2點(diǎn)得2分,3點(diǎn)得4分,意思對(duì)即可;其他答案合理,也可酌情得
2、分)5.首先提出“韌性城市”這一概念,明確“韌性城市”的內(nèi)涵。(2分)然后從兩個(gè)方面,分別分析了“韌性城市”建設(shè)的必要性和新興技術(shù)對(duì)于建設(shè)“韌性城市”的重要作用。(3分)最后展望了“韌性城市”建設(shè)的前景,并作出相關(guān)提醒。(1分)(意思對(duì)即可)6.C(“表達(dá)了對(duì)當(dāng)下生活的不滿”分析不當(dāng),這里表達(dá)的是對(duì)故鄉(xiāng)的思念)7.D(“委婉表達(dá)了再有如錢穆般大師出現(xiàn)的期待”無(wú)中生有。這段景物描寫意在表現(xiàn)雖人世滄桑,但對(duì)故鄉(xiāng)的遐思永遠(yuǎn)不會(huì)改變。)8.錢穆先生晚年遠(yuǎn)離故土,落葉難歸根使他內(nèi)心有無(wú)限鄉(xiāng)愁。錢穆先生對(duì)中國(guó)文化有深沉的思考,他感慨其頹勢(shì)卻因年老力衰而無(wú)能為力備感惆悵,這種擔(dān)憂遠(yuǎn)比鄉(xiāng)愁更深重。(每點(diǎn)2分,
3、答出2點(diǎn)即可得4分。如有其他答案,只要言之有理即可酌情給分。)9.錢穆寫蕩口鵝肫蕩優(yōu)美熱鬧的自然景致,抒發(fā)親近自然、逍遙自在之情,反襯出自己對(duì)時(shí)局動(dòng)蕩的擔(dān)憂。對(duì)湖畔古鎮(zhèn)居民自在的生活狀態(tài)的回憶,使得錢穆思考?xì)v史人生、過(guò)去未來(lái)。晚年寓居他鄉(xiāng),故鄉(xiāng)湖蕩帶給他的美好回憶,讓他反思中國(guó)文化的現(xiàn)狀。對(duì)故鄉(xiāng)湖蕩的恒久記憶,讓錢穆思索中國(guó)中外思想的差異。(每點(diǎn)2分,答出3點(diǎn)6分。如有其他答案,只要言之有理即可酌情給分。)10.A(第一處“璧論襄陽(yáng)形勢(shì)/深以腹心為憂”,“深”是修飾下文“以為憂”的,不能斷開(kāi),故排除BD兩項(xiàng);“欲待敵先發(fā)然后應(yīng)之”中“發(fā)”必須劃歸前句,因?yàn)椤叭弧睘榇~,意思是“這”,故排除C項(xiàng)
4、。據(jù)此可以得出答案。正確標(biāo)點(diǎn)為:璧論襄陽(yáng)形勢(shì),深以腹心為憂,欲待敵先發(fā),然后應(yīng)之,侂胄意不懌,于是四川各建宣撫而師出矣。)11.C(“秩”既指俸祿又指官職級(jí)別,故“削秩”是指削職,“削三秩”指降官三級(jí)。)12.D(“先是辭官,不與同僚分擔(dān)禍患”說(shuō)法錯(cuò)誤,原文是說(shuō)有人勸李璧趕快辭官,不要和韓侂胄一起分擔(dān)禍患。)13.蘇師旦仗勢(shì)攬權(quán),使您受到毀謗,不貶逐他,不足以向天下的人來(lái)謝罪。(“怙”“負(fù)謗”“謝”各1分,句意1分。)金國(guó)派使臣來(lái),暗中表示想議和,指出用兵的首謀是韓侂胄,韓侂胄大怒。(“微”“?!备?分,句意2分。)14.李璧主張和談,反對(duì)用兵。(1分)他認(rèn)為進(jìn)兵攻取的關(guān)鍵,是慎重發(fā)兵并一定要
5、達(dá)到目的,不要輕率出兵以至隨便停止。(2分)【譯文】李璧,字季章,眉州丹稜人。他父親李燾,為典國(guó)史。李璧少年時(shí)就很穎悟杰出,每天背誦一萬(wàn)多字,文辭精當(dāng)廣博,周必大看見(jiàn)他的文章,驚奇地說(shuō):“這是被貶下的仙人啊?!毙⒆谠鴨?wèn)李燾:“你的兒子們誰(shuí)可任用?”李燾回答說(shuō)李璧可用。李璧因父親的恩蔭任職,后來(lái)考中進(jìn)士。被特旨召試后,李璧為秘書正字。當(dāng)時(shí)韓侂胄專權(quán),建議恢復(fù)失地,宰相陳自強(qiáng)請(qǐng)求讓韓侂胄為平章國(guó)事,于是召李璧草擬詔書,和禮部尚書蕭達(dá)討論典禮,命令韓侂胄三日一上朝,地位在丞相之上。李璧受命出使金國(guó),走到揚(yáng)州,忠義人朱裕借助宋軍襲擊漣水,金人十分氣憤,李璧請(qǐng)求在邊境上殺死朱裕,皇上下詔允許。李璧到燕地
6、后,對(duì)金人講明情況,竭盡忠誠(chéng),金人對(duì)宋的疑慮頓時(shí)除去。李璧回來(lái)后,韓侂胄正專心一意用兵,李璧說(shuō):“進(jìn)兵攻取的關(guān)鍵,應(yīng)該是慎重發(fā)兵并一定要達(dá)到目的,不要輕率出兵以至隨便停止。”不久,陳景俊出使金國(guó)回來(lái),十分支持用兵,錢象祖因?yàn)樽柚古d兵觸怒了韓侂胄而獲罪被貶,李璧論述襄陽(yáng)形勢(shì),認(rèn)為是腹心之患,想等敵人先出兵,然后我軍應(yīng)戰(zhàn),韓侂胄不高興,于是在四川設(shè)宣撫并且出兵。當(dāng)初,韓侂胄召用葉適直學(xué)士院,草擬出兵詔書,葉適不答應(yīng),他就把此事托付給李璧,李璧因此升為權(quán)禮部尚書。韓侂胄兵敗后,才發(fā)現(xiàn)自己是被蘇師旦所害,一個(gè)晚上,他招李璧飲酒,正在興頭上,談到蘇師旦,李璧稍稍指出了他的過(guò)錯(cuò),探得了韓侂胄對(duì)蘇師旦的態(tài)度
7、,于是就明確地說(shuō):“蘇師旦仗勢(shì)攬權(quán),使您受到毀謗,不貶逐他,不足以向天下的人來(lái)謝罪?!碧K師旦被貶官。金國(guó)派使臣來(lái),稍微表示想議和,表示要交出用兵的首謀韓侂胄才能議和,韓侂胄大怒,不再考慮議和。方信孺出使金國(guó)回來(lái),說(shuō)金人想讓宋把韓侂胄交給金國(guó),故此韓侂胄更憤恨,用兵的想法更堅(jiān)定。李璧正和他共掌政,有人勸李璧趕快辭官,不要和韓侂胄一起分擔(dān)禍患,李璧說(shuō):“唉,國(guó)家受到危害了,我離開(kāi)誰(shuí)來(lái)為國(guó)家謀劃?”恰好禮部侍郎史彌遠(yuǎn)謀劃殺韓侂胄,用密旨告訴李璧和錢象祖,錢象祖想奏明皇上,李璧說(shuō)此事如果滯留恐怕會(huì)泄露出去,韓侂胄終于被殺,李璧兼任知樞密院事。御史葉時(shí)論奏李璧反復(fù)無(wú)常,李璧被降官三級(jí),貶居到撫州。后來(lái)輔
8、臣說(shuō)殺韓侂胄的事,李璧實(shí)際事先知道,于是就下令允許他自便。李璧恢復(fù)官職為提舉洞霄宮,后來(lái),又因御史上奏被降官三級(jí),罷去提舉洞霄宮的官職。不久李璧因病任宮觀職事。嘉定十五年六月去世,升為資政殿學(xué)士辭官,謚號(hào)“文懿”。15.C(“色彩絢麗”理解錯(cuò)誤,景物特點(diǎn)應(yīng)為清新而非絢麗。)16.這一聯(lián)上下兩句形成鮮明對(duì)比,天地萬(wàn)物都一派春意盎然,只有我獨(dú)自泛舟流落在外,以生意無(wú)限的大自然與自己漂泊不堪的境況作比,突出了對(duì)自己境況的喟嘆。(3分)第二句運(yùn)用比喻手法,寫自己孤舟飄零如客星一般,寫盡無(wú)限羈旅孤寂之愁,語(yǔ)有盡而意無(wú)窮。(3分。意思對(duì)即可。如有其他答案,言之有理即可酌情得分)【譯文】住在船上旅行了很久,
9、又看到了天邊的落日;這里有個(gè)驛亭而且還有不少人家。驛邊的細(xì)沙和以前一樣的潔白,湖邊的青草卻是今年剛剛生發(fā)的。天地間的萬(wàn)物都一派春意盎然的樣子,只有我獨(dú)自泛著船流落在外。這樣的漂泊像是無(wú)休無(wú)止的啊,真的快要漂到南方的大海了。17.春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 驪山北構(gòu)而西折 直走咸陽(yáng) 英雄無(wú)覓孫仲謀處 一片神鴉社鼓(6分,一句1分。有錯(cuò)別字不得分)18.D(本體是雪落后的“靜好”氛圍,喻體是“詩(shī)”的意境)19.原句有大量修飾性成分,更具抒情性,更能突出事物的特點(diǎn)和作者內(nèi)心的感受;改句則過(guò)于平淡。原句敘述語(yǔ)氣舒緩,適合放在文段最后作結(jié)尾;改句則似乎意猶未盡。原句多用短句,與整個(gè)語(yǔ)段的語(yǔ)體風(fēng)格一致;改后的句子則破壞了整體的語(yǔ)言風(fēng)格。(1點(diǎn)2分,答出任意兩點(diǎn)即可得4分)20.卻是生命的偉大和溫暖 方能凸顯生命的充實(shí)(1句2分,共4分;意思對(duì)即可)21.句 將“來(lái)自”改為“是”,或去掉“結(jié)的果實(shí)”;句 將“雖然”移至句首;句 將“擴(kuò)大”改為“增加”;句 將“內(nèi)地消費(fèi)者”與“黑枸杞”對(duì)換順序。
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