蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)八課

1、蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)八課蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)八課(18941988),現(xiàn)代著名現(xiàn)代著名作家作家,兒童文學(xué)作家兒童文學(xué)作家,教育教育家。原名家。原名,江蘇蘇州人。江蘇蘇州人。幼年時(shí)父親在地主家做帳幼年時(shí)父親在地主家做帳房先生房先生,家境清苦。家境清苦。1921年與鄭振鐸、茅盾、朱自年與鄭振鐸、茅盾、朱自清等人組織發(fā)起文學(xué)研究清等人組織發(fā)起文學(xué)研究會(huì)。作品有童話集會(huì)。作品有童話集稻草稻草人人、長(zhǎng)篇小說(shuō)、長(zhǎng)篇小說(shuō)等。等。3 給下列加線的字注音給下列加線的字注音埠埠頭頭 占卜占卜 作作梗梗 糶糶斛斛子子 廒廒間間 褡褳褡褳 窠窠沽沽 執(zhí)執(zhí)拗拗 呷呷 寫(xiě)寫(xiě)意意停停泊泊 船船舷舷 不不屑屑 嗤嗤笑笑b z

2、hnb gng tioh o dlin kg ni xi xib xin xi ch第二單元光盤(pán)12、多收了三五斗小小說(shuō)說(shuō)三三要要素素人物形象人物形象故事情節(jié)故事情節(jié)典型環(huán)境典型環(huán)境大大環(huán)境：環(huán)境：20世紀(jì)世紀(jì)30年代初期年代初期國(guó)民黨統(tǒng)治下的國(guó)民黨統(tǒng)治下的江南農(nóng)村江南農(nóng)村小小環(huán)境：環(huán)境：萬(wàn)盛米行萬(wàn)盛米行舊氈帽朋友們舊氈帽朋友們江浙一帶貧苦農(nóng)民江浙一帶貧苦農(nóng)民米行先生米行先生賤價(jià)賣(mài)米（米行）賤價(jià)賣(mài)米（米行）街頭購(gòu)物（街上）街頭購(gòu)物（街上）船上議論（船頭）船上議論（船頭）5 (1-34)賤價(jià)糶米賤價(jià)糶米 (35-44)街頭購(gòu)物街頭購(gòu)物 (45-70)船上議論船上議論(1-70) 舊氈帽朋舊氈帽朋

3、友的活動(dòng)友的活動(dòng) 三幅場(chǎng)景三幅場(chǎng)景(71)相同的故事第二天在這個(gè)鎮(zhèn)上和相同的故事第二天在這個(gè)鎮(zhèn)上和其他地方重演其他地方重演 整體感知整體感知,梳理課文結(jié)構(gòu)梳理課文結(jié)構(gòu)6問(wèn)題探究：?jiǎn)栴}探究：1 故事寫(xiě)的是舊氈帽朋友的不幸，故事寫(xiě)的是舊氈帽朋友的不幸，為什么用為什么用多收了三五斗多收了三五斗作題目？作題目？用豐收反襯農(nóng)民的不幸用豐收反襯農(nóng)民的不幸故事最后一段這個(gè)尾聲有什么故事最后一段這個(gè)尾聲有什么深刻含義？深刻含義？說(shuō)明說(shuō)明“豐收成災(zāi)豐收成災(zāi)”“”“谷賤傷農(nóng)谷賤傷農(nóng)”并并非一時(shí)一地的個(gè)別現(xiàn)象，而是當(dāng)時(shí)非一時(shí)一地的個(gè)別現(xiàn)象，而是當(dāng)時(shí)普遍的社會(huì)現(xiàn)象普遍的社會(huì)現(xiàn)象再讀課文，探究主題再讀課文，探究主題思考

4、思考1：造成農(nóng)民豐年：造成農(nóng)民豐年不不 豐的原因（結(jié)合原文豐的原因（結(jié)合原文語(yǔ)語(yǔ) 句回答）。句回答）。各處地方多的是洋米洋面；頭幾批完，外洋各處地方多的是洋米洋面；頭幾批完，外洋大輪船又有幾批運(yùn)來(lái)了。大輪船又有幾批運(yùn)來(lái)了。地主那方面的租是要繳的，為了雇短工、買(mǎi)肥地主那方面的租是要繳的，為了雇短工、買(mǎi)肥料、吃飽肚皮，借下的債是要還的。料、吃飽肚皮，借下的債是要還的。我們同行公議，這兩天的價(jià)錢(qián)是糙米五塊，我們同行公議，這兩天的價(jià)錢(qián)是糙米五塊，谷三塊。谷三塊?！边@里到范墓要過(guò)兩個(gè)局子，知道他們捐我們這里到范墓要過(guò)兩個(gè)局子，知道他們捐我們多少錢(qián)？就說(shuō)依他們捐，哪里來(lái)的現(xiàn)洋錢(qián)？多少錢(qián)？就說(shuō)依他們捐，哪里

5、來(lái)的現(xiàn)洋錢(qián)？”上海東洋人打仗上海東洋人打仗 9農(nóng)民農(nóng)民“豐年不豐豐年不豐”的原因的原因帝國(guó)主義的侵略帝國(guó)主義的侵略地主的剝削地主的剝削米行老板的勾結(jié)米行老板的勾結(jié)官府的苛捐雜稅官府的苛捐雜稅戰(zhàn)亂戰(zhàn)亂v20世紀(jì)30年代，洋米洋面充斥中國(guó)市場(chǎng)，米價(jià)大幅度下跌，使廣大產(chǎn)米區(qū)失去了銷(xiāo)納的場(chǎng)所，農(nóng)村在帝國(guó)主度經(jīng)濟(jì)侵略之下，已經(jīng)瀕于破產(chǎn)。當(dāng)時(shí)上海人一般吃的是安南米、暹邏米（現(xiàn)在的泰國(guó)）以及美國(guó)面粉和澳洲面粉。正如當(dāng)時(shí)有的評(píng)論文章所指出的，連年災(zāi)荒，農(nóng)村中“十室九空”“哀鴻遍野”；1932年邀天之幸，各地糧食豐收，可是糧價(jià)太賤，農(nóng)民的貧困反而愈加深重，“放下禾鐮，沒(méi)有飯吃，成為農(nóng)村之普遍現(xiàn)象”。甚至，“有許

6、多田地因?yàn)榧Z價(jià)太賤簡(jiǎn)直沒(méi)人去收獲，恐怕收了反而賠累”。小說(shuō)多收了三五斗反映的正是當(dāng)時(shí)的這種普遍的社會(huì)現(xiàn)象 。11“主題”讓我說(shuō)12 多收了三五斗多收了三五斗 賤價(jià)糶米 帝國(guó)主義的侵略街上購(gòu)物 豐年成災(zāi) 地主的剝削船頭議論 官府的苛捐雜稅（情節(jié)） （ 社會(huì)環(huán)境）舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難生活舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難生活 （主題）（主題） 13扮演角色，感悟形象扮演角色，感悟形象 1.同桌間分角色朗讀舊氈帽朋同桌間分角色朗讀舊氈帽朋友和米行先生的對(duì)話，體會(huì)他們友和米行先生的對(duì)話，體會(huì)他們?cè)诩g米過(guò)程中心理變化和性格特在糶米過(guò)程中心理變化和性格特征。征。希望希望心里一沉心里一沉憤激憤激哀哀求求無(wú)可奈何（忠厚老實(shí)

7、）無(wú)可奈何（忠厚老實(shí)）14 分角色朗讀分角色朗讀“船頭議論船頭議論”的對(duì)話描寫(xiě)。的對(duì)話描寫(xiě)。思考：舊氈帽朋友們談?wù)摰闹饕膬?nèi)思考：舊氈帽朋友們談?wù)摰闹饕膬?nèi)容是什么？他們此時(shí)的心情與前面有容是什么？他們此時(shí)的心情與前面有何不同？何不同？品味語(yǔ)言，感悟形象品味語(yǔ)言，感悟形象尋找出路：逃荒尋找出路：逃荒打工打工搶米搶米（激憤，具有反抗意識(shí)）（激憤，具有反抗意識(shí)）15一句話概括形象一句話概括形象 舊氈帽朋友是一群舊氈帽朋友是一群 的農(nóng)民。的農(nóng)民。忠厚老實(shí)忠厚老實(shí),具有一定的反抗意識(shí)具有一定的反抗意識(shí)和斗爭(zhēng)精神和斗爭(zhēng)精神.16橫向比較，探究寫(xiě)法橫向比較，探究寫(xiě)法 與同樣表現(xiàn)農(nóng)民苦難生活的與同樣表現(xiàn)農(nóng)民

8、苦難生活的故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)相比，相比，在寫(xiě)法上有何不同？在寫(xiě)法上有何不同？人物形象的安排上人物形象的安排上 塑造群體形象塑造群體形象 展開(kāi)情節(jié)、刻畫(huà)人物的方法展開(kāi)情節(jié)、刻畫(huà)人物的方法 對(duì)話描寫(xiě)展開(kāi)情節(jié)、刻畫(huà)人物對(duì)話描寫(xiě)展開(kāi)情節(jié)、刻畫(huà)人物想一想想一想,說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)魯迅在魯迅在故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中寫(xiě)道：中寫(xiě)道：“其其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路?！蹦阏J(rèn)為在本文你認(rèn)為在本文中的中的“舊氈帽朋友舊氈帽朋友”的路該怎的路該怎么走？么走？為下面的新聞擬寫(xiě)標(biāo)題為下面的新聞擬寫(xiě)標(biāo)題 近日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局江蘇調(diào)查總隊(duì)發(fā)布的最近抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，今年一季度，全省農(nóng)民人均現(xiàn)金收入達(dá)304

9、3元，比上年同期增加459元，增長(zhǎng)17.8%，剔除物價(jià)上漲因素，實(shí)際增長(zhǎng)9.4%。而同期城鎮(zhèn)居民的人均可支配收入增長(zhǎng)14.6%，實(shí)際增長(zhǎng)7.2%。這是近年來(lái)，我省農(nóng)民人均現(xiàn)金收入增幅首次超過(guò)市民。 分析認(rèn)為，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上漲和打工收入增長(zhǎng)是農(nóng)民收入增速加快的主要因素。此外，政府的政策補(bǔ)貼，以及集體合作理財(cái)是農(nóng)民財(cái)產(chǎn)性、轉(zhuǎn)移性收入保持較快增長(zhǎng)的主要途徑。據(jù)調(diào)查，1-3月份，農(nóng)民人均財(cái)產(chǎn)性和轉(zhuǎn)移性收入255元，同比增加47元，增長(zhǎng)22.7%，其中糧食直補(bǔ)等三項(xiàng)補(bǔ)貼人均增加1.2元，增長(zhǎng)一半多；離退休金、養(yǎng)老金收入人均61元，增加8元，增長(zhǎng)14.8%；農(nóng)民利息股息紅利收入人均31元，增加12元，增長(zhǎng)5

10、9.2%。19 說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)的字的表達(dá)上的作用。說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)的字的表達(dá)上的作用。1船里裝載的是新米，把船身船里裝載的是新米，把船身壓壓得很得很 低。低。2美滿的希望突然一美滿的希望突然一沉沉，大家都呆了。，大家都呆了。3三四頂舊氈帽從石級(jí)下三四頂舊氈帽從石級(jí)下升升上來(lái)。上來(lái)。20整體把握整體把握課文依照課文依照_順序順序,分為兩個(gè)部分分為兩個(gè)部分:第一部分寫(xiě)了第一部分寫(xiě)了_;第二部分寫(xiě)了第二部分寫(xiě)了_和和_以上的三個(gè)場(chǎng)面以第以上的三個(gè)場(chǎng)面以第_個(gè)場(chǎng)面為重點(diǎn)個(gè)場(chǎng)面為重點(diǎn).課文以課文以_為線索為線索,描述了以描述了以_為主人翁悲慘的遭遇為主人翁悲慘的遭遇,字里行間寄托了作者字里行間寄托了作者_(dá)之情

11、之情.文章主要運(yùn)用了文章主要運(yùn)用了_描寫(xiě)、描寫(xiě)、_描寫(xiě)、描寫(xiě)、_描寫(xiě)、描寫(xiě)、_描寫(xiě)來(lái)塑造了一批群體形象描寫(xiě)來(lái)塑造了一批群體形象.使用了使用了_、_.的表達(dá)方式的表達(dá)方式時(shí)間時(shí)間賤價(jià)糶米賤價(jià)糶米街上購(gòu)物街上購(gòu)物船上議論船上議論一一舊氈帽朋友的活動(dòng)舊氈帽朋友的活動(dòng)江南一帶貧苦農(nóng)民江南一帶貧苦農(nóng)民對(duì)人物命運(yùn)的深切關(guān)注與同情以及對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗對(duì)人物命運(yùn)的深切關(guān)注與同情以及對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的憤懣社會(huì)的憤懣語(yǔ)言語(yǔ)言動(dòng)作動(dòng)作神態(tài)神態(tài)心理心理敘述敘述描寫(xiě)描寫(xiě)21文章內(nèi)容理解文章內(nèi)容理解:1 “齊船舷的菜葉和垃圾給白膩的泡沫包圍著齊船舷的菜葉和垃圾給白膩的泡沫包圍著,一漾一漾一漾一漾地地”,寥寥幾筆就逼真地勾勒出江南

12、小城寥寥幾筆就逼真地勾勒出江南小城_(請(qǐng)?zhí)钌线m當(dāng)?shù)男稳菰~請(qǐng)?zhí)钌线m當(dāng)?shù)男稳菰~)的生活畫(huà)面的生活畫(huà)面.2”舊氈帽的舊氈帽的”暗示了什么暗示了什么?這使用什么的修辭方法這使用什么的修辭方法?有之有之前課文的例子嗎前課文的例子嗎?3 “像賽龍船似的像賽龍船似的”拼命搖船表現(xiàn)了農(nóng)民的拼命搖船表現(xiàn)了農(nóng)民的_心心情情;”占卜他們的命運(yùn)占卜他們的命運(yùn)”中中”占卜占卜”一詞又透視出他們的一詞又透視出他們的_心情心情;當(dāng)聽(tīng)到米價(jià)大跌時(shí)當(dāng)聽(tīng)到米價(jià)大跌時(shí),他們他們頓時(shí)頓時(shí)_;經(jīng)過(guò)了一系列心理掙扎后經(jīng)過(guò)了一系列心理掙扎后,最后只好最后只好向米行向米行_,但米行并沒(méi)有放過(guò)他們但米行并沒(méi)有放過(guò)他們,最終最終”舊氈帽舊氈帽的的”_.貧窮、落后、