統(tǒng)編版九年級語文下冊寫作《審題立意》精品課件

1、寫作寫作 審題立意審題立意1.1. 理解審題立意的要求，認(rèn)真審題，恰當(dāng)立意。理解審題立意的要求，認(rèn)真審題，恰當(dāng)立意。2.2. 掌握不同類型寫作題目的審題立意方法，推陳掌握不同類型寫作題目的審題立意方法，推陳出新。出新。3.3. 能夠運(yùn)用審題、立意的結(jié)果，按要求完成寫作能夠運(yùn)用審題、立意的結(jié)果，按要求完成寫作活動?；顒?。目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航審題立意審題立意審題審題要求要求題目所規(guī)定的題材或主題的范圍、寫作對象、文體、題眼、題目的虛題目所規(guī)定的題材或主題的范圍、寫作對象、文體、題眼、題目的虛實(shí)都要關(guān)注到。實(shí)都要關(guān)注到。全面、細(xì)致全面、細(xì)致方法方法寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)審題時不先入為主，正確理解題目的意義，不

2、跑題、不偏題。審題時不先入為主，正確理解題目的意義，不跑題、不偏題。客觀、準(zhǔn)確客觀、準(zhǔn)確盡量打開思路，調(diào)動素材積累和情感積累，挖掘題目、材料的意義。盡量打開思路，調(diào)動素材積累和情感積累，挖掘題目、材料的意義。開放、深入開放、深入一般的命題性作文一般的命題性作文注意題目中的限制條件，明確選材范圍，進(jìn)而確定中心注意題目中的限制條件，明確選材范圍，進(jìn)而確定中心比喻性題目比喻性題目要善于理解題目的比喻義，為喻體匹配恰當(dāng)?shù)谋倔w要善于理解題目的比喻義，為喻體匹配恰當(dāng)?shù)谋倔w材料作文材料作文審題時要準(zhǔn)確、深入地理解材料的含義，根據(jù)材料意義確定中心，審題時要準(zhǔn)確、深入地理解材料的含義，根據(jù)材料意義確定中心，再根

3、據(jù)中心選擇寫作材料再根據(jù)中心選擇寫作材料立意立意要求要求思想內(nèi)容符合題目的要求，肯定真善美，給人以向上的力量。思想內(nèi)容符合題目的要求，肯定真善美，給人以向上的力量。正面、積極正面、積極方法方法肯定什么，否定什么，態(tài)度要明確，一篇文章只有一個中心。肯定什么，否定什么，態(tài)度要明確，一篇文章只有一個中心。鮮明、集中鮮明、集中透過現(xiàn)象深入到本質(zhì)，給人啟發(fā)和思考。透過現(xiàn)象深入到本質(zhì)，給人啟發(fā)和思考。深刻、新穎深刻、新穎順向立意順向立意題目中明確蘊(yùn)含著什么思想，就直接以此作為文章的中心。題目題目中明確蘊(yùn)含著什么思想，就直接以此作為文章的中心。題目含義可做多元解讀的，就選擇其中的一種思想作為文章中心含義可做

4、多元解讀的，就選擇其中的一種思想作為文章中心變向立意變向立意不順著題目本有的意義進(jìn)行思考，而是從其他方向去思考問題不順著題目本有的意義進(jìn)行思考，而是從其他方向去思考問題逆向立意（與題目的意義相反），辯證立意（一分為二地看問題）。逆向立意（與題目的意義相反），辯證立意（一分為二地看問題）。 【一一】閱讀下面的材料，在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，列出兩三個閱讀下面的材料，在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，列出兩三個寫作的主題。寫作的主題。 匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問它：匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問它：“你要到哪兒去？你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去。我打算搬到東方去?！卑啉F不解地問：斑

5、鳩不解地問：“為什么為什么呢？呢？”貓頭鷹說：貓頭鷹說：“這里的人都討厭我的叫聲。這里的人都討厭我的叫聲?！卑啉F說：斑鳩說：“你你只要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你的叫聲，即使到了只要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你的叫聲，即使到了東方，還是會惹人討厭的。東方，還是會惹人討厭的?！鳖}文展示題文展示審題審題這則寓言講了一個這則寓言講了一個什么故事？什么故事？這個故事的寓意是這個故事的寓意是什么？什么？立意立意正面立意：適應(yīng)環(huán)境，正面立意：適應(yīng)環(huán)境， 改變自己。改變自己。反面立意：換個環(huán)境反面立意：換個環(huán)境 又何妨。又何妨。思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖 審題思路：這則寓言講述了一審題思路：這則寓言講

6、述了一只貓頭鷹因叫聲不被人喜歡而決定只貓頭鷹因叫聲不被人喜歡而決定搬家的故事。斑鳩認(rèn)為除非貓頭鷹搬家的故事。斑鳩認(rèn)為除非貓頭鷹能改變自己的叫聲，否則不管搬到能改變自己的叫聲，否則不管搬到哪里，都不會受到別人的歡迎。這哪里，都不會受到別人的歡迎。這也是材料的本意：只有改變自己，也是材料的本意：只有改變自己，才能適應(yīng)環(huán)境。才能適應(yīng)環(huán)境。亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注 通過分析材料，通過分析材料，簡要概括出材料本簡要概括出材料本來的寓意，為悟出來的寓意，為悟出道理奠定基礎(chǔ)。道理奠定基礎(chǔ)。例文展示例文展示 仔細(xì)揣摩這則寓言故事，我們可以仔細(xì)揣摩這則寓言故事，我們可以悟出許多道理：對待自己某些明顯的悟出許多道理：對待

7、自己某些明顯的缺點(diǎn)或問題，必須要從根本上加以解決，缺點(diǎn)或問題，必須要從根本上加以解決，如果一味回避矛盾，問題是永遠(yuǎn)解決不如果一味回避矛盾，問題是永遠(yuǎn)解決不了的；當(dāng)自己在某一環(huán)境中難以適應(yīng)，了的；當(dāng)自己在某一環(huán)境中難以適應(yīng)，無法得到人們認(rèn)可時，主動尋找一個適無法得到人們認(rèn)可時，主動尋找一個適合自己生存的環(huán)境，也是一種明智的選合自己生存的環(huán)境，也是一種明智的選擇；一味遷就不是真英雄，張揚(yáng)個性擇；一味遷就不是真英雄，張揚(yáng)個性方顯真本色。方顯真本色。亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注 結(jié)合材料內(nèi)涵結(jié)合材料內(nèi)涵悟出三個道理，為悟出三個道理，為后面的立意提供借后面的立意提供借鑒。鑒。 寫作主題：寫作主題：學(xué)會改變自己；唯學(xué)

8、會改變自己；唯有自我反省，才能進(jìn)步；學(xué)會適應(yīng)環(huán)有自我反省，才能進(jìn)步；學(xué)會適應(yīng)環(huán)境；適者生存；讓自己和環(huán)境同行；境；適者生存；讓自己和環(huán)境同行；三十六計三十六計“走走”為上策。為上策。亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注 從不同角度從不同角度提供六個主題，提供六個主題，供寫作參考。供寫作參考?！久麕熆傇u名師總評】范例由審題思路到悟范例由審題思路到悟出的道理，再到列出寫作主題，簡出的道理，再到列出寫作主題，簡明扼要，思路清晰，既準(zhǔn)確解讀了明扼要，思路清晰，既準(zhǔn)確解讀了原材料，又根據(jù)要求合理闡發(fā)，符原材料，又根據(jù)要求合理闡發(fā)，符合題目要求。合題目要求。 【二二】從上面列出的主題中選擇一個，自擬題從上面列出的主題中選擇一

9、個，自擬題目，寫一篇作文。不少于目，寫一篇作文。不少于600600字。字。l 思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖自選主題自選主題選定主題，提出觀點(diǎn)。選定主題，提出觀點(diǎn)。擬好題目。擬好題目。按照提出問題按照提出問題分析分析問題問題解決問題的思解決問題的思路來謀篇布局。路來謀篇布局。運(yùn)用多種論證方運(yùn)用多種論證方法，證明觀點(diǎn)。法，證明觀點(diǎn)。做人貴在自省做人貴在自省 長期不照鏡子，灰頭土臉也不自知，長期不照鏡子，灰頭土臉也不自知，自然不夠文明。一天照鏡一次，洗去仆仆自然不夠文明。一天照鏡一次，洗去仆仆風(fēng)塵，便能容光煥發(fā)。這說明，做人貴在風(fēng)塵，便能容光煥發(fā)。這說明，做人貴在自省。自省。 唯有善于自省，才能進(jìn)步。唯有善于自

10、省，才能進(jìn)步。亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注 呼應(yīng)標(biāo)題，引呼應(yīng)標(biāo)題，引出中心論點(diǎn)出中心論點(diǎn)做做人貴在自省。人貴在自省。 提出分論點(diǎn)一。提出分論點(diǎn)一。例文展示例文展示 曾子曾子“吾日三省吾身吾日三省吾身”，最終成為賢德之士。司，最終成為賢德之士。司馬光小時候貪玩貪睡，為了改掉這個壞毛病，他用圓馬光小時候貪玩貪睡，為了改掉這個壞毛病，他用圓木頭做了一個警枕，早上一翻身，頭滑落到床板上，木頭做了一個警枕，早上一翻身，頭滑落到床板上，自然驚醒，從此他每天早早地起床讀書，堅持不懈，自然驚醒，從此他每天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成了一個學(xué)識淵博的人，寫出了終于成了一個學(xué)識淵博的人，寫出了資治通鑒資治通鑒。唐太宗李世

11、民說：唐太宗李世民說：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！便~也銅也好，古也好，人也罷，這些都是自我反省的參照物。好，古也好，人也罷，這些都是自我反省的參照物。一個人想要進(jìn)步，反省是不可缺少的一部分。一個人想要進(jìn)步，反省是不可缺少的一部分。 本段采用本段采用引證法和例證引證法和例證法，證明分論法，證明分論點(diǎn)點(diǎn)“唯有善于唯有善于自省，才能進(jìn)自省，才能進(jìn)步步”。 唯有善于自省，才能讓人際關(guān)系更和諧。唯有善于自省，才能讓人際關(guān)系更和諧。 高爾基說：高爾基說：“學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r候承認(rèn)錯誤，將會學(xué)會在適當(dāng)

12、的時候承認(rèn)錯誤，將會成為你與他人關(guān)系的調(diào)和劑。成為你與他人關(guān)系的調(diào)和劑?！睉?zhàn)國時期趙國大將廉戰(zhàn)國時期趙國大將廉頗處處與藺相如為難，但藺相如有不與他計較的寬大頗處處與藺相如為難，但藺相如有不與他計較的寬大胸懷。當(dāng)廉頗聽到藺相如對敵狠、對友寬的肺腑之言胸懷。當(dāng)廉頗聽到藺相如對敵狠、對友寬的肺腑之言后，反省自己，最終悔悟，于是向藺相如負(fù)荊請罪，后，反省自己，最終悔悟，于是向藺相如負(fù)荊請罪，二人終成好友。這一文一武成為趙國的中流砥柱，二人終成好友。這一文一武成為趙國的中流砥柱，提出分論點(diǎn)二。提出分論點(diǎn)二?！皩⑾嗪蛯⑾嗪汀钡墓适乱惨恢眰黜炛两?。韓愈年輕時曾到朋友家的故事也一直傳頌至今。韓愈年輕時曾到朋友

13、家作詩會友，在創(chuàng)作時因情緒激動打翻了朋友的一只碗，回到作詩會友，在創(chuàng)作時因情緒激動打翻了朋友的一只碗，回到家后他反省自己：打破了一只碗事小，但如果辦公也意氣用家后他反省自己：打破了一只碗事小，但如果辦公也意氣用事，豈不會壞了大事？于是他登門謝罪，削掉了一束頭發(fā)以事，豈不會壞了大事？于是他登門謝罪，削掉了一束頭發(fā)以作誓證。朋友被他這種精神感動，更加信任韓愈，與他成為作誓證。朋友被他這種精神感動，更加信任韓愈，與他成為至親至信的朋友。至親至信的朋友。 本段采本段采用引證法和用引證法和例證法，證例證法，證明分論點(diǎn)明分論點(diǎn)“唯有善于唯有善于自省，才能自省，才能讓人際關(guān)系讓人際關(guān)系更和諧更和諧”。 廉頗

14、的反省，讓他的品性得到了升華，讓他在廉頗的反省，讓他的品性得到了升華，讓他在自我的大海里找到了正確的航向，反省能使人變得自我的大海里找到了正確的航向，反省能使人變得更好。而有些人害怕承認(rèn)錯誤，害怕丟面子，從不更好。而有些人害怕承認(rèn)錯誤，害怕丟面子，從不反省自己，自欺欺人，堅持自己是對的，最終使人反省自己，自欺欺人，堅持自己是對的，最終使人際關(guān)系僵化，甚至連至親好友也棄他而去。際關(guān)系僵化，甚至連至親好友也棄他而去。 采用正采用正反對比論證反對比論證的方法繼續(xù)的方法繼續(xù)論證分論點(diǎn)論證分論點(diǎn)“唯有善于唯有善于自省，才能自省，才能讓人際關(guān)系讓人際關(guān)系更和諧更和諧”。 反省，是黎明，它能為你帶來新一天的

15、曙光；反省，是黎明，它能為你帶來新一天的曙光；反省，是陽光，它能為你帶來無限的溫暖；反省，反省，是陽光，它能為你帶來無限的溫暖；反省，是街燈，它能為你照亮夜行的道路。反省，是我們是街燈，它能為你照亮夜行的道路。反省，是我們的朋友，讓我們時刻記住它，善待它吧！生命因反的朋友，讓我們時刻記住它，善待它吧！生命因反省而更加精彩！省而更加精彩！ 先用排先用排比、比喻的比、比喻的修辭手法，修辭手法，突出反省的突出反省的作用，最后作用，最后發(fā)出號召，發(fā)出號召，收束全文。收束全文。 名師總評：名師總評：本文選擇題文一范例中的寫作主題本文選擇題文一范例中的寫作主題“唯有自我反省，唯有自我反省，才能進(jìn)步才能進(jìn)步

16、”，提煉出新的中心論點(diǎn)，提煉出新的中心論點(diǎn)做人貴在自省。圍繞這個中心論做人貴在自省。圍繞這個中心論點(diǎn)，作者設(shè)置了兩個分論點(diǎn)，第一個分論點(diǎn)從自我進(jìn)步的角度論證，第點(diǎn)，作者設(shè)置了兩個分論點(diǎn)，第一個分論點(diǎn)從自我進(jìn)步的角度論證，第二個分論點(diǎn)從人際關(guān)系的角度論證，論證時采用了大量的事實(shí)論據(jù)和道二個分論點(diǎn)從人際關(guān)系的角度論證，論證時采用了大量的事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，有的論據(jù)詳寫，有的論據(jù)略寫，但都緊緊圍繞中心論點(diǎn)展開，理論據(jù)，有的論據(jù)詳寫，有的論據(jù)略寫，但都緊緊圍繞中心論點(diǎn)展開，全文詳略得當(dāng)，例證豐富，邏輯清晰。全文詳略得當(dāng)，例證豐富，邏輯清晰。 【三三】以以翻過那座山翻過那座山為題，寫一篇記敘性文章。為題

17、，寫一篇記敘性文章。不少于不少于600600字。字。翻過那座山翻過那座山審題審題明確明確“山山”的比喻意義，如學(xué)習(xí)上的挫的比喻意義，如學(xué)習(xí)上的挫折、性格上的缺陷。折、性格上的缺陷?！胺^翻過”可以理解可以理解為戰(zhàn)勝、克服等。為戰(zhàn)勝、克服等。立意立意根據(jù)對題目的理解來選定這篇文章所要根據(jù)對題目的理解來選定這篇文章所要表達(dá)的主題，即立意，如戰(zhàn)勝挫折、克表達(dá)的主題，即立意，如戰(zhàn)勝挫折、克服障礙等。服障礙等。選材選材確定文體（記敘文），圍繞主題和文體確定文體（記敘文），圍繞主題和文體來選擇典型、真實(shí)的事例。來選擇典型、真實(shí)的事例。構(gòu)思構(gòu)思列提綱，合理安排文章結(jié)構(gòu)，綜合運(yùn)用列提綱，合理安排文章結(jié)構(gòu)，綜合

18、運(yùn)用多種表達(dá)方式及表現(xiàn)手法。多種表達(dá)方式及表現(xiàn)手法。思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖l 例文展示例文展示翻過那座山翻過那座山 雨水從天空中落下，時緩時急。我坐雨水從天空中落下，時緩時急。我坐在窗前的椅子上，思索著這道令我百思不在窗前的椅子上，思索著這道令我百思不得其解的數(shù)學(xué)難題。得其解的數(shù)學(xué)難題。亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注 以環(huán)境描寫開以環(huán)境描寫開篇，襯托了篇，襯托了“我我”做題時煩躁的心情，做題時煩躁的心情，總領(lǐng)全文?？傤I(lǐng)全文。 簡簡單單的一個三角形，一條邊的長度，簡簡單單的一個三角形，一條邊的長度，怎能求出角的度數(shù)呢？我思索著怎能求出角的度數(shù)呢？我思索著幾絲雨伴幾絲雨伴隨著斜風(fēng)吹落到窗上，變成大大小小的水珠。隨著斜

19、風(fēng)吹落到窗上，變成大大小小的水珠。我注視著這道題，大腦快速轉(zhuǎn)動，拿起筆，右我注視著這道題，大腦快速轉(zhuǎn)動，拿起筆，右手飛速記錄著，逐漸向正確的答案逼近。此時手飛速記錄著，逐漸向正確的答案逼近。此時的我就像是一個登山能手，緩緩向險峻高山的的我就像是一個登山能手，緩緩向險峻高山的山頂攀登著。山頂攀登著。 照應(yīng)開頭，照應(yīng)開頭，雨的變化暗示了雨的變化暗示了“我我”解題思路解題思路不斷地深入，推不斷地深入，推動了故事情節(jié)的動了故事情節(jié)的發(fā)展。發(fā)展。 照應(yīng)題目，照應(yīng)題目，點(diǎn)明題目的具體點(diǎn)明題目的具體含義：解題如登含義：解題如登山。山。 長舒口氣，打開窗戶，望著雨中的世界，聞著泥與草長舒口氣，打開窗戶，望著雨

20、中的世界，聞著泥與草夾雜在一起的馨香，聽著雨水與土地激烈地碰撞后發(fā)出的夾雜在一起的馨香，聽著雨水與土地激烈地碰撞后發(fā)出的清脆響聲，瞬間，心中的煩悶全都被拋之身外了。低下頭，清脆響聲，瞬間，心中的煩悶全都被拋之身外了。低下頭，無意間看到一只蝸牛在窗外緩緩爬行，雖然緩慢卻執(zhí)著向無意間看到一只蝸牛在窗外緩緩爬行，雖然緩慢卻執(zhí)著向前，高昂著頭顱似無畏的戰(zhàn)士。此時，我不由自主地想要前，高昂著頭顱似無畏的戰(zhàn)士。此時，我不由自主地想要停下來，仔細(xì)觀察這新奇的小東西，卻猛然間想到停下來，仔細(xì)觀察這新奇的小東西，卻猛然間想到“山山”未登頂，怎能放棄呢？未登頂，怎能放棄呢？ “ “馨香馨香”“清脆響聲清脆響聲”襯

21、托了襯托了“我我”此刻的愉悅的此刻的愉悅的心情。心情。 蝸牛的蝸牛的“執(zhí)著執(zhí)著”與與“無畏無畏”，激，激發(fā)了發(fā)了“我我”攻攻克難題的斗志?？穗y題的斗志。 重回到登重回到登“山山”的路上，緩緩地向山頂爬的路上，緩緩地向山頂爬去，鐘表的去，鐘表的“嘀嗒嘀嗒”聲從我耳邊飄過。隨著時聲從我耳邊飄過。隨著時間的推移，我已登上了巍峨的山頂，緊接著就間的推移，我已登上了巍峨的山頂，緊接著就是讓舅舅批改了。批改就像是下山一樣，有時是讓舅舅批改了。批改就像是下山一樣，有時能安然無恙地抵達(dá)山腳，有時卻可能跌入深谷，能安然無恙地抵達(dá)山腳，有時卻可能跌入深谷，“粉身碎骨粉身碎骨”，前功盡棄。，前功盡棄。 一個一個“飄

22、飄”字，既寫出了字，既寫出了鐘表聲的悅耳鐘表聲的悅耳動聽，也襯托動聽，也襯托了了“我我”此時此時興奮的心情。興奮的心情。 將舅舅批改比作將舅舅批改比作“下山下山”，形象生動，結(jié)果形象生動，結(jié)果“安然無恙安然無恙”與與“前功盡棄前功盡棄”形成對比形成對比, ,突出了突出了“我我”內(nèi)心的不安。內(nèi)心的不安。 我的心忐忑著，到底是安然無恙，還是前功盡棄呢？我的心忐忑著，到底是安然無恙，還是前功盡棄呢？交給命運(yùn)吧！望著舅舅手中的鋼筆飛速劃動，這道題的答交給命運(yùn)吧！望著舅舅手中的鋼筆飛速劃動，這道題的答案逐漸呈現(xiàn)在眼前。果然，姜還是老的辣！很快，答案已案逐漸呈現(xiàn)在眼前。果然，姜還是老的辣！很快，答案已經(jīng)在

23、紙上清晰呈現(xiàn)。雖然我的答案是對的，但是過程太煩經(jīng)在紙上清晰呈現(xiàn)。雖然我的答案是對的，但是過程太煩瑣。就好像是登山一樣，雖然都到達(dá)了山頂，但是繞了彎瑣。就好像是登山一樣，雖然都到達(dá)了山頂，但是繞了彎路?？磥磉@次的結(jié)果既不是安然無恙也不是前功盡棄，而路?？磥磉@次的結(jié)果既不是安然無恙也不是前功盡棄，而是是“半身不遂半身不遂”了??！了??！ “ “半身不遂半身不遂”一詞，生動一詞，生動地寫出了舅舅批改的結(jié)果。地寫出了舅舅批改的結(jié)果。 隨后，我再次去觀察那新奇的小東西，隨后，我再次去觀察那新奇的小東西，可它早已不知去向了，我的登山路卻還要可它早已不知去向了，我的登山路卻還要繼續(xù)繼續(xù) 結(jié)尾照應(yīng)上文結(jié)尾照應(yīng)上

24、文的的“蝸牛蝸牛”，給讀，給讀者留下想象的空間，者留下想象的空間，言有盡而意無窮。言有盡而意無窮。 名師總評：名師總評：本文選擇了一次攻克難題的經(jīng)歷作為素材，展示了自己直面困難、本文選擇了一次攻克難題的經(jīng)歷作為素材，展示了自己直面困難、克服困難的過程，審題準(zhǔn)確，立意鮮明。手法上，小作者完全拋卻了敘事可能帶克服困難的過程，審題準(zhǔn)確，立意鮮明。手法上，小作者完全拋卻了敘事可能帶來的流水感，處處皆描寫。環(huán)境描寫、心理描寫、動作描寫巧妙自然地相互融合，來的流水感，處處皆描寫。環(huán)境描寫、心理描寫、動作描寫巧妙自然地相互融合，再加上對小蝸?；顒拥拿鑼懪c想象，使得文章不僅具有語言的感染力，情節(jié)也更再加上對小

25、蝸?；顒拥拿鑼懪c想象，使得文章不僅具有語言的感染力，情節(jié)也更加引人入勝。加引人入勝。（襄陽中考）按要求作文。（襄陽中考）按要求作文。 夢想，若耀眼的火炬，點(diǎn)燃我們奮斗的激情；像深邃的星夢想，若耀眼的火炬，點(diǎn)燃我們奮斗的激情；像深邃的星空，激發(fā)我們奮進(jìn)的壯志；似皎潔的皓月，照亮我們拼搏的征空，激發(fā)我們奮進(jìn)的壯志；似皎潔的皓月，照亮我們拼搏的征途途也許逐夢的歲月異常艱苦，逐夢的道路坎坷不平，但只也許逐夢的歲月異常艱苦，逐夢的道路坎坷不平，但只要我們心底深藏夢想，追夢的腳步從未停止，夢想之花就一定要我們心底深藏夢想，追夢的腳步從未停止，夢想之花就一定會絢爛綻放。會絢爛綻放。中考真題中考真題 【要求要

26、求】立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作、立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作、不得抄襲。字?jǐn)?shù)不少于不得抄襲。字?jǐn)?shù)不少于600600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。 請以請以“我從未停止追夢的腳步我從未停止追夢的腳步”為題目寫一篇作文。為題目寫一篇作文。 【真題解讀真題解讀】這是一篇有提示語的命題作文。這是一篇有提示語的命題作文。 1. 1.完整解題，讀透題意。標(biāo)題中的完整解題，讀透題意。標(biāo)題中的“夢夢”，可以是渴望擁，可以是渴望擁有某一個事物，如集郵、收集最美的樹葉等；可以是學(xué)做美味有某一個事

27、物，如集郵、收集最美的樹葉等；可以是學(xué)做美味糕點(diǎn)、小手工，學(xué)滑滑板、游泳等；還可以是糕點(diǎn)、小手工，學(xué)滑滑板、游泳等；還可以是“大大”的夢想，的夢想，需要用一生去追求需要用一生去追求文學(xué)新星、籃球明星、音樂之星等。文文學(xué)新星、籃球明星、音樂之星等。文章應(yīng)寫出章應(yīng)寫出“追夢追夢”這一變化過程。其中，這一變化過程。其中，“腳步腳步”是動態(tài)性詞是動態(tài)性詞語，意謂在整個追夢過程中要體現(xiàn)出自己的思考、領(lǐng)悟。語，意謂在整個追夢過程中要體現(xiàn)出自己的思考、領(lǐng)悟。 2. 2.雕琢過程，細(xì)刻畫面。追夢過程中，有渴望雕琢過程，細(xì)刻畫面。追夢過程中，有渴望不得不得堅堅持持收獲的長期堅守；或是有尋夢收獲的長期堅守；或是有

28、尋夢追夢追夢圓夢，失敗圓夢，失敗懷懷疑疑堅定的追夢階梯，層層推進(jìn)。而在追夢過程中遇到困難時，堅定的追夢階梯，層層推進(jìn)。而在追夢過程中遇到困難時，產(chǎn)生迷茫、懷疑時，因?yàn)樽匀恢忻利惖囊痪耙晃铩⑸砼系囊恍Ξa(chǎn)生迷茫、懷疑時，因?yàn)樽匀恢忻利惖囊痪耙晃?、身畔的一笑一動、某句話語的溫度、某個鼓勵的眼神，而繼續(xù)堅定信心往一動、某句話語的溫度、某個鼓勵的眼神，而繼續(xù)堅定信心往前走。既要寫出夢想之花綻放的過程，更要寫出追夢人細(xì)膩的前走。既要寫出夢想之花綻放的過程，更要寫出追夢人細(xì)膩的心路歷程，以體現(xiàn)心路歷程，以體現(xiàn)“從未停止從未停止”。 3. 3.明悟哲理，自然深邃。尋夢路上，會收獲人生最美麗的明悟哲理，自然深邃

29、。尋夢路上，會收獲人生最美麗的風(fēng)景風(fēng)景心靈上的蛻變、思想上的成熟、情感上的芬芳，這也心靈上的蛻變、思想上的成熟、情感上的芬芳，這也是文章主旨之所在。寫作時必須運(yùn)用第一人稱，寫自己的追夢是文章主旨之所在。寫作時必須運(yùn)用第一人稱，寫自己的追夢過程。過程。【滿分作文滿分作文】我從未停止追夢的腳步我從未停止追夢的腳步 我，一個平凡的女孩我，一個平凡的女孩家境平凡，長相平凡，成績也家境平凡，長相平凡，成績也平凡。但是，我不甘于平庸，因?yàn)槲抑乐灰D苦努力，奮平凡。但是，我不甘于平庸，因?yàn)槲抑乐灰D苦努力，奮發(fā)進(jìn)取，在絕望中也能尋找到希望，平凡的人生總會發(fā)出耀發(fā)進(jìn)取，在絕望中也能尋找到希望，平凡的人生總

30、會發(fā)出耀眼的光芒。而我一直在追夢的路上！眼的光芒。而我一直在追夢的路上！ 夢想的道路上坑坑洼洼，一不留心就會跌倒，但我一直默默地堅持著，夢想的道路上坑坑洼洼，一不留心就會跌倒，但我一直默默地堅持著，努力學(xué)習(xí)著。每天清晨，我迎接著第一縷晨曦；晚上，我陪伴著棲身在樹梢努力學(xué)習(xí)著。每天清晨，我迎接著第一縷晨曦；晚上，我陪伴著棲身在樹梢的月亮。因?yàn)槲乙呀?jīng)輸在起跑線上了，終點(diǎn)我必須要贏！的月亮。因?yàn)槲乙呀?jīng)輸在起跑線上了，終點(diǎn)我必須要贏！ 每天的我，徜徉在書的海洋里，尋找著自己的坐標(biāo)系，解答函數(shù)解析式。每天的我，徜徉在書的海洋里，尋找著自己的坐標(biāo)系，解答函數(shù)解析式。古語有云：古語有云：“天將降大任于是人也

31、，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”于是，我為了于是，我為了學(xué)好數(shù)學(xué)，做了許多練習(xí)題；為了學(xué)好英語，我每天堅持不懈地記單詞；為學(xué)好數(shù)學(xué)，做了許多練習(xí)題；為了學(xué)好英語，我每天堅持不懈地記單詞；為了不落下物理，我認(rèn)真翻看筆記。了不落下物理，我認(rèn)真翻看筆記。 我像一只蝸牛，雖慢卻從未停止追夢的腳步。慢慢地，我我像一只蝸牛，雖慢卻從未停止追夢的腳步。慢慢地，我的名字出現(xiàn)在成績排行榜上，我的名字被老師念得越來越多。的名字出現(xiàn)在成績排行榜上，我的名

32、字被老師念得越來越多。然而，我并沒有因一份優(yōu)異的成績而驕傲。我深深明白，我本然而，我并沒有因一份優(yōu)異的成績而驕傲。我深深明白，我本平凡，我有多努力的現(xiàn)在，才能有多美好的未來。平凡，我有多努力的現(xiàn)在，才能有多美好的未來。 聽人說過這樣一句話：眉毛上的汗水與眉毛下的淚水你必聽人說過這樣一句話：眉毛上的汗水與眉毛下的淚水你必須選擇一樣。而我選擇了前者。須選擇一樣。而我選擇了前者。 從小到大，在學(xué)習(xí)中，我因自己腦袋不靈光而自卑過。但從小到大，在學(xué)習(xí)中，我因自己腦袋不靈光而自卑過。但是我從沒有放棄。因?yàn)槲蚁胱兊脙?yōu)秀，為了未來的自己。十年是我從沒有放棄。因?yàn)槲蚁胱兊脙?yōu)秀，為了未來的自己。十年后，我會成為什

33、么樣的人？我并不知道，讓事實(shí)來說話吧！后，我會成為什么樣的人？我并不知道，讓事實(shí)來說話吧！ 泰戈爾說：泰戈爾說：“天空沒有留下翅膀的痕跡，但我已經(jīng)飛過。天空沒有留下翅膀的痕跡，但我已經(jīng)飛過?！?我說：天空有過風(fēng)，有過雨，但我不懼風(fēng)雨，我一直在追我說：天空有過風(fēng)，有過雨，但我不懼風(fēng)雨，我一直在追夢的路上！夢的路上！【名師總評名師總評】這篇文章緊扣題目，敘寫這篇文章緊扣題目，敘寫了自己奮斗的歷程。在流暢平實(shí)、旁征了自己奮斗的歷程。在流暢平實(shí)、旁征博引的敘述中，我們仿佛看到了一個不博引的敘述中，我們仿佛看到了一個不平凡的執(zhí)著的跋涉者形象，字里行間充平凡的執(zhí)著的跋涉者形象，字里行間充溢著奮斗之光，讀來

34、令人為之一振。溢著奮斗之光，讀來令人為之一振。寫作寫作 審題立意審題立意1.1.了解審題、立意的概念。了解審題、立意的概念。2.2.掌握審題、立意的寫作技巧。掌握審題、立意的寫作技巧。3.3.進(jìn)行寫作實(shí)踐，提升審題立意的能力。進(jìn)行寫作實(shí)踐，提升審題立意的能力。審題審題就是審察題目，明確題目的要求，立意就就是審察題目，明確題目的要求，立意就是確立最主要的思想內(nèi)容。認(rèn)真審題，恰當(dāng)立意，是確立最主要的思想內(nèi)容。認(rèn)真審題，恰當(dāng)立意，才能確保寫作符合要求，不跑題，不偏題；也才能才能確保寫作符合要求，不跑題，不偏題；也才能有效組織材料，合理安排文章結(jié)構(gòu)。有效組織材料，合理安排文章結(jié)構(gòu)。那么，我們寫作時如何

35、審題立意呢？那么，我們寫作時如何審題立意呢？（一）審題（一）審題1.1. 審題時，要注意題目中的限制條件。審題時，要注意題目中的限制條件。比如比如美麗的誤會美麗的誤會這個題目，這個題目，“誤會誤會”是生活是生活中常見的插曲，可能引發(fā)糾紛，可能造成尷尬，而限中常見的插曲，可能引發(fā)糾紛，可能造成尷尬，而限制條件制條件“美麗美麗”則表明，要敘述的這場誤會引出的應(yīng)則表明，要敘述的這場誤會引出的應(yīng)該是一段美好的故事。該是一段美好的故事。2. 2. 審題時，還要注意分析題目，探究其含義。審題時，還要注意分析題目，探究其含義。比如比如生活是一面鏡子生活是一面鏡子這個題目，將這個題目，將“生活生活”比喻成比喻

36、成“鏡子鏡子”，意味著可以寫自己，也可以寫他人生活中讓你感觸，意味著可以寫自己，也可以寫他人生活中讓你感觸深刻的事情，可以表現(xiàn)生活中的美好，也可以反映生活中的丑深刻的事情，可以表現(xiàn)生活中的美好，也可以反映生活中的丑惡?？傊?，要通過生活中的人和事，去表現(xiàn)自己對生活的理解、惡?？傊ㄟ^生活中的人和事，去表現(xiàn)自己對生活的理解、反思，表達(dá)對生活中所蘊(yùn)含哲理的體悟。如果遇到提供材料的反思，表達(dá)對生活中所蘊(yùn)含哲理的體悟。如果遇到提供材料的作文，則需要仔細(xì)審視材料，對材料內(nèi)容進(jìn)行概括分析，推敲作文，則需要仔細(xì)審視材料，對材料內(nèi)容進(jìn)行概括分析，推敲材料蘊(yùn)含的意義，選擇其中的某個角度或要點(diǎn)作為寫作重點(diǎn)。材料

37、蘊(yùn)含的意義，選擇其中的某個角度或要點(diǎn)作為寫作重點(diǎn)。有思想深度的立意，能給人以心靈的撞擊，或給人以有思想深度的立意，能給人以心靈的撞擊，或給人以思想的啟迪，或給人以精神的鼓舞。我們或者可以抓住思想的啟迪，或給人以精神的鼓舞。我們或者可以抓住社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，提出解決問題的新角度、新辦法；或社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，提出解決問題的新角度、新辦法；或者采用以小見大的手法，從貌似平凡的現(xiàn)象中挖掘出不者采用以小見大的手法，從貌似平凡的現(xiàn)象中挖掘出不平凡的意蘊(yùn)；或者采用平凡的意蘊(yùn)；或者采用“反彈琵琶反彈琵琶”的手法，提出新穎的手法，提出新穎別致的觀點(diǎn)，給人以啟迪。別致的觀點(diǎn)，給人以啟迪。（二）立意（二）立意1. 1.

38、 立意時注意表達(dá)的思想要有一定深度。立意時注意表達(dá)的思想要有一定深度。動筆前，頭腦中必須有一個明確的主題；動筆后，要有意動筆前，頭腦中必須有一個明確的主題；動筆后，要有意識地把這個主題貫穿在全文之中，并能用鮮明的句子把這個主識地把這個主題貫穿在全文之中，并能用鮮明的句子把這個主題表達(dá)出來，使讀者一看就能明白。避免思維定式，人云亦云。題表達(dá)出來，使讀者一看就能明白。避免思維定式，人云亦云。深入發(fā)掘題目的內(nèi)涵，變換不同的角度思考問題，甚至從常見深入發(fā)掘題目的內(nèi)涵，變換不同的角度思考問題，甚至從常見觀點(diǎn)的對立角度反向立意，都可以使立意新穎。例如，常理說觀點(diǎn)的對立角度反向立意，都可以使立意新穎。例如，

39、常理說不要班門弄斧，若用不要班門弄斧，若用“弄斧就要到班門弄斧就要到班門”這樣的立意來寫作，這樣的立意來寫作，并展開合理的論述，就能令人耳目一新。并展開合理的論述，就能令人耳目一新。2. 2. 立意明確，學(xué)會求新。立意明確，學(xué)會求新。為了取得好的立意，寫作前，可以先列出與題目為了取得好的立意，寫作前，可以先列出與題目有關(guān)的多個主題，再分析比較，之后選擇一個既新穎有關(guān)的多個主題，再分析比較，之后選擇一個既新穎又能夠駕馭的主題進(jìn)行構(gòu)思寫作。又能夠駕馭的主題進(jìn)行構(gòu)思寫作。( (一一) )閱讀下面的材料，在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，列出閱讀下面的材料，在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，列出兩三個寫作的主題。兩三個寫作的主題

40、。 匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問它：匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問它：“你要到哪兒你要到哪兒去？去？”貓頭鷹回答：貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去。我打算搬到東方去?！卑啉F不解地斑鳩不解地問：問：“為什么呢？為什么呢？”貓頭鷹說：貓頭鷹說：“這里的人都討厭我的叫這里的人都討厭我的叫聲。聲?！卑啉F說：斑鳩說：“你只要改變自己的叫聲就可以了。如果你只要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你的叫聲，即使到了東方，還是會惹人討厭的。不改變你的叫聲，即使到了東方，還是會惹人討厭的?！碧崾荆禾崾荆?. 1. 這則寓言講了一個什么樣的故事？本來的寓意是什么？這則寓言講了一個什么樣的故事？本來的寓意是什么？

41、2. 2. 你還可以悟出什么道理？試著從其他角度進(jìn)行思考，甚你還可以悟出什么道理？試著從其他角度進(jìn)行思考，甚至可以從反面立意。至可以從反面立意。3. 3. 將自己歸納的主題與同學(xué)分享交流。將自己歸納的主題與同學(xué)分享交流。示例：示例：主題一：適應(yīng)環(huán)境，改變自己。主題一：適應(yīng)環(huán)境，改變自己。主題二：唯有自我反省，才能進(jìn)步。主題二：唯有自我反省，才能進(jìn)步。主題三：環(huán)境是一面鏡子，可以讓我們看清自己。主題三：環(huán)境是一面鏡子，可以讓我們看清自己。（二）從上面列出的主題中選擇一個，自擬題目，寫一篇作文。（二）從上面列出的主題中選擇一個，自擬題目，寫一篇作文。不少于不少于600 600 字。字。提示：提示：

42、1. 1. 吸納其他同學(xué)的合理建議，分析、比較這些主題。吸納其他同學(xué)的合理建議，分析、比較這些主題。2. 2. 選擇一個有一定深度且相對新穎的主題進(jìn)行構(gòu)思，選擇一個有一定深度且相對新穎的主題進(jìn)行構(gòu)思，并擬定題目。并擬定題目。3. 3. 寫作時，要注意緊扣主題，不要跑題、偏題。寫作時，要注意緊扣主題，不要跑題、偏題。思路指導(dǎo)思路指導(dǎo)1 1立意。本題寫作目的是引導(dǎo)我們樹立正確的人生立意。本題寫作目的是引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀，引導(dǎo)我們學(xué)會正確處理問題，所以我們可以從觀，引導(dǎo)我們學(xué)會正確處理問題，所以我們可以從以下幾個角度立意：以下幾個角度立意：(1)(1)遇到問題，首先要從自身找原因。材料中貓頭鷹

43、不知遇到問題，首先要從自身找原因。材料中貓頭鷹不知道人們討厭它不是因?yàn)榫用耠y相處，而是沒有考慮到自道人們討厭它不是因?yàn)榫用耠y相處，而是沒有考慮到自己的叫聲不好聽。這說明，我們遇到問題的時候，要先己的叫聲不好聽。這說明，我們遇到問題的時候，要先從自身找原因。從自身找原因。(2)(2)做人要有自知之明。不自省，不能認(rèn)識自己，往往會做人要有自知之明。不自省，不能認(rèn)識自己，往往會高估自己，遇到問題自然會怨天尤人。如果有自知之高估自己，遇到問題自然會怨天尤人。如果有自知之明，就會永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，取得成績時，不驕傲明，就會永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，取得成績時，不驕傲自滿；遇到問題時，不將責(zé)任推給他人。自滿；

44、遇到問題時，不將責(zé)任推給他人。(3)(3)透過現(xiàn)象看本質(zhì)。抱怨自己所在的地方的居民很難相處透過現(xiàn)象看本質(zhì)。抱怨自己所在的地方的居民很難相處的貓頭鷹，是被眼前的現(xiàn)象迷惑了雙眼，沒有透過現(xiàn)象的貓頭鷹，是被眼前的現(xiàn)象迷惑了雙眼，沒有透過現(xiàn)象看清本質(zhì)。只有看清本質(zhì)，才能找到解決問題的辦法。看清本質(zhì)。只有看清本質(zhì)，才能找到解決問題的辦法。2. 2. 擬題。題目是文章的眼睛。擬題。題目是文章的眼睛。擬題時，要注意：擬題時，要注意：(1)(1)用語要新奇，給人耳目一新的感覺；用語要新奇，給人耳目一新的感覺；(2)(2)著意鋪排，使文題生動、活潑、形象，給人一種閱讀的著意鋪排，使文題生動、活潑、形象，給人一種

45、閱讀的欲望。如本題，我們可擬為：認(rèn)清自己，方能成功；改欲望。如本題，我們可擬為：認(rèn)清自己，方能成功；改變自己，改變世界；唯有改變自己才能飛得更高；人貴變自己，改變世界；唯有改變自己才能飛得更高；人貴有自知之明。有自知之明。人貴有自知之明人貴有自知之明老子云：老子云：“知人者智，自知者明。知人者智，自知者明?！甭槿覆蛔灾?，總是嫌麻雀不自知，總是嫌屋子有味道而挪窩；貓頭鷹不自知，總是抱怨居民難相處。屋子有味道而挪窩；貓頭鷹不自知，總是抱怨居民難相處。知人難，自知亦不易，所以，人貴有自知之明。知人難，自知亦不易，所以，人貴有自知之明。漢高祖劉邦本是一介市井小民，最終卻成就了一番千秋霸漢高祖劉邦本是一

46、介市井小民，最終卻成就了一番千秋霸業(yè)，因?yàn)橛凶灾?，他在打敗西楚霸王項羽，建立漢朝之業(yè)，因?yàn)橛凶灾鳎诖驍∥鞒酝蹴椨?，建立漢朝之后，曾發(fā)表過這樣一番言論：后，曾發(fā)表過這樣一番言論：“夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”正因?yàn)閯钣凶灾鳎松迫?，才建立了大漢王朝，

47、讓正因?yàn)閯钣凶灾?，知人善任，才建立了大漢王朝，讓自己青史留名。自己青史留名。范文欣賞范文欣賞鄒忌是齊國有名的諫臣，身高八尺，儀表堂堂，與他鄒忌是齊國有名的諫臣，身高八尺，儀表堂堂，與他同時代的徐公亦相貌出眾，鄒忌于是想與徐公比較一番，同時代的徐公亦相貌出眾，鄒忌于是想與徐公比較一番，盡管妻子、小妾、客人都說他美于徐公，然而他并沒有被盡管妻子、小妾、客人都說他美于徐公，然而他并沒有被贊美的話語蒙蔽了雙眼，待他親見徐公后，被其風(fēng)華所折贊美的話語蒙蔽了雙眼，待他親見徐公后，被其風(fēng)華所折服，自愧不如，得出妻子私，妾畏，客有求的結(jié)論。正因服，自愧不如，得出妻子私，妾畏，客有求的結(jié)論。正因?yàn)猷u忌有自

48、知之明，所以他能時刻保持清醒的頭腦，成為為鄒忌有自知之明，所以他能時刻保持清醒的頭腦，成為著名的諫臣，成為齊威王的賢相。著名的諫臣，成為齊威王的賢相?！坝麆偃苏弑叵茸詣伲撊苏弑叵茸哉?，欲知人者必先自知。欲勝人者必先自勝，欲論人者必先自論，欲知人者必先自知?！瘪R謖熟讀兵書，深諳兵法，是諸葛亮的愛將，被派去鎮(zhèn)守戰(zhàn)略要地馬謖熟讀兵書，深諳兵法，是諸葛亮的愛將，被派去鎮(zhèn)守戰(zhàn)略要地街亭。然而他卻狂妄自大，聽不進(jìn)去王平的意見，將部隊駐扎在山街亭。然而他卻狂妄自大，聽不進(jìn)去王平的意見，將部隊駐扎在山上，結(jié)果被魏軍切斷水源，斷絕糧道，最終失掉了街亭，丟掉了性命，上，結(jié)果被魏軍切斷水源，斷絕糧道，最終失掉了

49、街亭，丟掉了性命，諸葛亮為此流下了惋惜的眼淚。諸葛亮為此流下了惋惜的眼淚。“自知者英，自勝者雄。自知者英，自勝者雄?！蔽覀円幸活w自知之心，正確認(rèn)識自我們要有一顆自知之心，正確認(rèn)識自己，才能避免失敗，從而走向成功與輝煌。切記：人貴有自知之明！己，才能避免失敗，從而走向成功與輝煌。切記：人貴有自知之明！點(diǎn)評：點(diǎn)評：(1)(1)巧引名言，引出中心論點(diǎn)，底蘊(yùn)深厚，耐人尋味；巧引名言，引出中心論點(diǎn)，底蘊(yùn)深厚，耐人尋味；(2)(2)列舉劉邦和鄒忌的例子，從正面論證了中心論點(diǎn)，非常列舉劉邦和鄒忌的例子，從正面論證了中心論點(diǎn)，非常具有說服力；具有說服力；(3)(3)列舉馬謖的例子，從反面論證論點(diǎn)，使論證更加

50、充分；列舉馬謖的例子，從反面論證論點(diǎn)，使論證更加充分；(4)(4)結(jié)尾與開頭、標(biāo)題照應(yīng)，使得論點(diǎn)更突出，文章結(jié)構(gòu)更結(jié)尾與開頭、標(biāo)題照應(yīng)，使得論點(diǎn)更突出，文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)謹(jǐn)。提示：提示：1.“1.“記敘性文章記敘性文章”，表明寫作時要以記敘為主，表明寫作時要以記敘為主，綜合運(yùn)用其他表達(dá)方式。綜合運(yùn)用其他表達(dá)方式。2. 2. 要注意把握題目中的關(guān)鍵詞，探究其含義。要注意把握題目中的關(guān)鍵詞，探究其含義?！吧缴健敝甘裁矗恐甘裁?？“翻過翻過”又意味著什么？放開思路，從多個角度又意味著什么？放開思路，從多個角度思考。思考。3. 3. 根據(jù)你對題目含義的不同理解，擬出多個主題，從根據(jù)你對題目含義的不同理解

51、，擬出多個主題，從中篩選出一個自己感受最深，且比較新穎的主題，構(gòu)思成中篩選出一個自己感受最深，且比較新穎的主題，構(gòu)思成文。文。（三）以（三）以翻過那座山翻過那座山為題，寫一篇記敘性文章。為題，寫一篇記敘性文章。不少于不少于600 600 字。字。思路指導(dǎo)思路指導(dǎo)“山山”可以指實(shí)實(shí)在在的自然界的大山，也可以指可以指實(shí)實(shí)在在的自然界的大山，也可以指名利、欲望、矛盾、親情；可以是驕傲自滿、妄自菲薄的名利、欲望、矛盾、親情；可以是驕傲自滿、妄自菲薄的性格缺陷，也可以是保守的思想觀念等等。性格缺陷，也可以是保守的思想觀念等等。“翻過翻過”意味意味著解決了問題。著解決了問題?！坝洈⑿晕恼掠洈⑿晕恼隆北砻鲗懽鲿r要以記敘為主，表明寫作時要以記敘為主，議論、抒情等其他表達(dá)方式綜合運(yùn)用。寫好本文的關(guān)鍵是議論、抒情等其他表達(dá)方式綜合運(yùn)用。寫好本文的關(guān)鍵是解決如何解決如何“翻過翻過”那座那座“山山”。翻過那座山翻過那座山翻過那座山，我才真真切切地看見了她對我的深深的愛。翻過那座山，我才真真切切地看見了她對我的深深的愛。題記題記青春像是一條奔流而來的小溪，它帶走了我兒時的稚氣，卻青春像是一條奔流而來的小溪，它帶走了我兒時的稚氣，卻也帶來了從未有過的叛逆與任性。與父母鬧矛盾已是家常便飯。也帶來了從未有過的叛逆與任性。與父母鬧矛