一年級語文下冊《想飛的烏龜》小學說課教案

1、一年級語文下冊想飛的烏龜小學說課教案 小學一年級語文下冊想飛的烏龜說課教案一說教材： 想飛 的烏龜是北師大版第一冊語文夢想單元第二篇主體課文。它是一篇充滿兒童情趣的童話故事，除了安排識字寫字等基礎知 識，還可以通過學習課文，激發(fā)學生想象，產(chǎn)生為實現(xiàn)理想而不懈追 求的渴望;還可以培養(yǎng)對小動物的同情和愛心。二說設計理念：根據(jù)語文課改的新理念及教材特色，結(jié)合一年級 學生實際的認知和情感水平，我要體現(xiàn)朗讀感悟，想象體驗的設計理 念。在教學中，我要通過親切的語言描述，生動感人的活動畫面，各 種形式的朗讀精彩的片斷表演等手段來引導學生讀聽議思演，積極參 與學習活動，并體現(xiàn)自主合作探究的學習方式。在這樣融洽

2、的氛圍中培養(yǎng)學生學習語文的興趣，發(fā)揮想象，培養(yǎng) 想象力，訓練聽說讀等語文能力，從而達到語言思維和情感的統(tǒng)一。 三說教學目標：學習本課生字，指導書寫。熟讀課文，了解內(nèi)容。 發(fā)散思維，進行想象，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。 四說重難點：重點：學會本課生字。 難點：發(fā)散思維，進行想象，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。 五說流程：第一課時一創(chuàng)設情境，導入新課。課件出示： 一只有翅膀的烏龜， 引導看畫面說感受;出現(xiàn)課題 想飛的烏龜（意圖：激發(fā)學生學習興趣，感受小動物的可愛和大膽追求夢想。）二初讀課文。 以插圖為單位，一部分一部分認讀，不認識的字鼓勵學生用自己 喜歡的方式解決?？山柚匆魡柾瑢W問老師。三認讀生字。把個生字分散

3、在課文中學習，最后一起學。注意用詞語帶生字。引進我當小老師的游戲。（設計意圖：反復讀課文，既是熟悉課文的過程，更是隨文識字的 主要途徑，在讀識字的過程中，注意學生的合作和評價意識）第二課時 一激情導入課件出示烏龜圖，學生觀察說烏龜?shù)耐庑翁卣鳌煟簽觚數(shù)谋成嫌泻芏嗔鸭y， 它是怎么來的呢?故事就藏在課文中， 我們一起來學習它。（設計意圖：抓住學生的注意力，通過生動有趣的畫面，充分激發(fā) 學生的求知欲）二朗讀感悟，想象體驗。聽錄音朗讀，做好指讀姿勢。（意圖：整體感知內(nèi)容，語速，語氣，體驗情感;讓學生指讀的目的 是聽讀識字，隨文識字，把字的音與形一一對準）學習第一部分 小 鳥和小烏龜?shù)膶υ?。同桌合作讀;

4、分角色讀;欣賞畫面（想飛）感受后再讀;男女對讀，師讀旁白。（意圖：體現(xiàn)合作互動。理解內(nèi)容又發(fā)展語言并進入文本中的情感世界）過渡：烏龜不會飛， 很傷心，誰來幫助它?（滲透互助，友愛）小鳥很有同情心，它們用什么 辦法來幫助烏龜實現(xiàn)夢想呢?自由讀第二部分。屏幕出示：兩只小鳥叼著棍子來幫烏龜（生看圖，談感受）小朋友帶 上頭飾上臺表演，尊重學生的個體化差異。（設計意圖：表演是學生喜愛的語文活動， 我不只看重它的趣味性， 更注意引導學生進入烏龜?shù)膬?nèi)心世界， 跟烏龜一起渴望請求傷心高興， 也不只在使學生理解課文，復現(xiàn)課文內(nèi)容進行再創(chuàng)造，而且也在于表 演的過程是進行交際的過程，是一種與伙伴合作的能力的培養(yǎng)）齊

5、讀： 過渡：烏龜飛起來了， 心情怎樣?它們越飛越高， 都看見了什么景色呢?點飛起來的活動畫面：引導學生表達自己的所看所想。分句指讀第三部分。畫出看見的景色（設計意圖：通過課件展示，直觀再現(xiàn)烏龜看到的 景象。激發(fā)學生的內(nèi)心感悟，又積累學生的詞匯量。感受語言美自然美）點擊圖（掉下來），殼出現(xiàn)裂紋。 學生齊讀最后一部分。三發(fā)散思維烏龜?shù)粝聛硇那樵鯓?它會想什么?（意圖：換位法進入 角色，真切體會。同情關愛小動物）這只烏龜為了追求夢想，不怕失敗，它還想飛， 你能像小鳥一樣來幫助它想想辦法嗎?分組討論，每組拿個最好的辦法。（設計理念：讓學生明確在追求夢想的過程中不要怕失敗挫折，要 友愛互助，并發(fā)揮學生想象，訓練思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神）四聯(lián)系實際， 拓展延伸。師：其實，我們?nèi)祟愐蚕駷觚斠粯硬粩嗟刈非笞约旱膲粝搿?古時候人們想飛到月亮上， 現(xiàn)在有宇宙飛船， 夢想實現(xiàn)了;古時候， 人們想到海里采寶，現(xiàn)在有潛水艇，夢想實現(xiàn)了 學生模仿練習，陳 述句子：古時候，人們想，現(xiàn)在有，夢想實現(xiàn)了。（屏幕展現(xiàn)：飛船潛水艇電腦電話 設計理念：利用句子陳述和 小圖片說明現(xiàn)在科學技術達到的水平，使學生回到現(xiàn)實，知道通過學 習掌握科學技術可以使夢想成真，從而努力學習）五作業(yè)：把這個活動 帶回家和父母一起研究。第三課時一