滬教版九年級上冊化學 13怎樣學習和研究化學 同步測試

1、滬教版九年級上冊化學 1.3怎樣學習和研究化學 同步測試一、單選題1.實驗室有一瓶忘記貼標簽的無色氣體，同學們懷疑是二氧化碳于是，小莉向其中加入了少量的澄清石灰水，“向其中加入了少量的澄清石灰水”這一環(huán)節(jié)屬于（） A. 作出猜想                           B. 設計方案 &

2、#160;                         C. 進行實驗                      &

3、#160;    D. 得出結(jié)論2.學習化學時會遇到許多“相等”，下列“相等”的說法中錯誤的是（  ）。 A. 化學反應前后原子的數(shù)量一定相等                  B. 物質(zhì)發(fā)生化學變化前后，質(zhì)量總和一定相等C. 溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等     &

4、#160;            D. 中和反應中參加反應的酸和堿的物質(zhì)的量一定相等3.廚房中有一瓶白色固體，小明認為它可能是食鹽，小剛認為它可能是白糖，就兩個人的看法而言，應屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（） A. 猜想與假設                    &

5、#160;     B. 設計實驗                          C. 獲得結(jié)論              &

6、#160;           D. 收集證據(jù)4.根據(jù)維生素C能夠使淀粉碘溶液褪色的原理，應用如下圖實驗比較兩種果汁中維生素C含量的多少。實驗過程中不需要控制的條件是（   ）A. 膠頭滴管滴出的果汁的滴數(shù)                    &#

7、160;            B. 兩個膠頭滴管的規(guī)格C. 燒杯中淀粉碘溶液的濃度                               &#

8、160; D. 燒杯中溶液的體積5.實驗室臺上有一瓶無色的氣體，為能立即確定它是否為氧氣，你認為下列做法合理的是（） A. 猜想假設                           B. 查閱資料       

9、60;                   C. 進行試驗                           D. 交

10、流討論6.實驗桌上有一包黑色粉末，為驗證該粉末是否為鐵粉，有同學提出將磁鐵放在黑色粉末上方。這屬于科學探究中的（   ） A. 猜想假設                          B. 收集證據(jù)        &

11、#160;                     C. 設計實驗                          D

12、. 得出結(jié)論7.為了探究溫度對酶活性的影響，需要進行如下實驗步驟：取3支試管，編號并各注入2毫升淀粉溶液；向各試管注入1毫升淀粉酶溶液，搖勻后，再將3支試管分別放在冰塊沸水和37水中維持溫度5分鐘；向各試管滴入1滴碘液；將3支試管分別放在冰塊沸水和37水中維持溫度5分鐘；觀察實驗現(xiàn)象以上實驗步驟最合理的順序應為（） A.                      &#

13、160;                     B. C.                          

14、0;                 D. 8.實驗室臺上有一瓶無色的氣體，為能立即確定它是否為氧氣，你認為下列做法合理的是（） A. 猜想假設                      &

15、#160;    B. 查閱資料                           C. 進行試驗              &

16、#160;            D. 交流討論9.邏輯推理是化學學習中常用的思維方法。以下推理正確的是  （  ） A. 碳酸鹽與鹽酸反應放出氣體，所以與鹽酸反應放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽B. 化合物都是由不同種元素組成的，所以不同元素組成的純凈物一定是化合物C. 酸與堿反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是酸與堿的反應D. 燃燒伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象就一定是燃燒10.進行科學探究是

17、學好化學的一個重要手段，下列因素與化學探究有關(guān)的是(  ) 提出合理假設和猜想 設計探究實驗步驟 詳實記錄實驗現(xiàn)象和相關(guān)數(shù)據(jù) 合作進行化學實驗形成總結(jié)性報告 A.                              B.   

18、;                           C.                      

19、60;       D. 二、填空題11.固體藥品通常存放在_里,取用粉末狀固體藥品一般使用_(儀器名稱),為避免藥品沾在試管的管口和管壁上，把盛有藥品的藥匙或紙槽小心地送至試管_，然后使試管慢慢直立。 12.用科學方法認識物質(zhì)掌握了物質(zhì)的組成、性質(zhì)才能合理地應用物質(zhì)，研究物質(zhì)組成、性質(zhì)的基本方法主要有：觀察法、實驗法等（1）用觀察法認識空氣觀察法是一種有計劃、有目的地用感官（眼、鼻、耳、手）考察研究對象的方法用觀察法研究空氣的性質(zhì)，請你寫出一種觀察方法，該方法得出的空氣的一條性質(zhì)：觀察方法是_ ，得出的

20、性質(zhì)是_ ；（2）用實驗法認識空氣的組成及其成分的性質(zhì)實驗法是指通過實驗來驗證對物質(zhì)性質(zhì)的預測或探究物質(zhì)的組成、未知性質(zhì)的方法用實驗法認識空氣的組成實驗室用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量請據(jù)圖和所學知識回答下列問題實驗中發(fā)生反應的化學方程式是_ ，該實驗的原理是_ ， 已知圖中玻璃管的容積為50mL，實驗前注射器活塞對應的示數(shù)是100mL：實驗后當氣球回復實驗前狀態(tài)時，注射器活塞對應的示數(shù)是70mL，則氧氣約占空氣體積的_ 用實驗法認識二氧化碳的性質(zhì)小明設計了如圖所示的三組實驗來探究二氧化碳的性質(zhì)：在實驗一中，將一瓶二氧化碳沿燒杯內(nèi)壁慢慢倒入小燒杯中，可以觀察

21、到的現(xiàn)象是_ ，由此可以得出二氧化碳的兩條性質(zhì)分別是_ 、_ ；實驗二中，向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水，旋緊膠塞，持續(xù)振蕩一定時間，試管中發(fā)生反應的化學方程式是_ ，充分振蕩后，試管內(nèi)壓強（填“”或“=”或“”）_ 試管外大氣壓強；實驗三中，先分別向兩支盛有蒸餾水的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液，如實驗（），然后向其中一支試管中通入二氧化碳，如實驗（）在實驗（）中溶液變_ 色，反應的化學方程式為_ 13.科學家經(jīng)過長期研究發(fā)現(xiàn)，大氣中二氧化碳的多少和氣溫變化有著密切關(guān)系科學家預測，如果大氣中的二氧化碳

22、濃度由0.028%增加到0.05%，全球平均氣溫可能上升1.5至4在科學研究中，這種科學方法屬于_  14.我校某班同學想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白：（1）【提出問題】紅磚粉末能不能做過氧化氫分解的催化劑呢？（2）【猜想】紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑（3）【實驗驗證】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一_木條不復燃常溫下過氧化氫不分解實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入紅磚粉末，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃_（4）【結(jié)論】紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率，故紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑（5）【討論與反思】有同學認為：僅

23、憑上述兩個實驗還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑，還需要增加一個探究實驗：實驗三：（6）【實驗目的】探究_ （7）【實驗步驟】準確稱量紅磚粉末的質(zhì)量；完成實驗二；待反應結(jié)束，將實驗二試管中的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、_ ；對比反應前后紅磚粉末的質(zhì)量（8）【分析】如果紅磚粉末反應前后質(zhì)量不變，則說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑但也有同學認為：要證明猜想，上述三個實驗還是不夠，還需要再補充一個探究實驗：你認為還需要探究：_  15.科學方法是人們在認識和改進世界中尊徐或運用的，符合科學一般原則的各種途徑和手段，是科學素養(yǎng)的重要組成部分，觀察、分類、歸納、演繹、

24、類比、對比等是化學學習重要的科學方法根據(jù)你已有的化學知識或認識，各舉一個運動下列科學方法的例子（1）觀察法：是由目的地、有計劃地通過感官或借助于一定的科學儀器，對客觀事物考察并描述現(xiàn)象的方法：例如：將鎂條在空氣中點燃，觀察到鎂條燃燒，發(fā)出耀眼的白光，方程大量的熱，生成白色粉末固體再舉一例：_ （2）分類法：就是根據(jù)事物的共同點和差異點，按照一定的標準將事物區(qū)分為不同種類的方法舉例：_ （3）歸納法：是從個別事物的性質(zhì)、特點和關(guān)系中概括出一類事物的性質(zhì)、特點、和關(guān)系的方法舉例：_ （4）演繹法：從普遍性結(jié)論或一般性事理推導出個別性結(jié)論的方法舉例_  三、實驗探究題1

25、6.小紅和小明同學在藥品柜取用藥品時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液瓶蓋附近“長”滿白色物質(zhì)。他們決定對白色物質(zhì)的成分進行探究?！咎岢鰡栴}】這種白色物質(zhì)是什么？【查閱資料】氫氧化鈉在空氣中不會轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈉氯化鈣溶液呈中性碳酸鈉溶液呈堿性 （1）【猜想假設】小紅認為：白色物質(zhì)全部是氫氧化鈉。小明認為：白色物質(zhì)是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物你認為：白色物質(zhì)還有可能是_。 （2）【實驗驗證】他們?nèi)“咨腆w，加水溶解配制成溶液，標記為溶液A，以備實驗使用。小紅先取適量溶液A，然后滴加酚酞溶液，溶液變紅。小紅由此認為自己的猜想是正確的。小明認為小紅的實驗不能得出這個結(jié)論，理由是_。小紅經(jīng)過思考后，再做實驗：取適量

26、溶液A，滴加少量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生，再次認為自己的猜想是正確的。但小明認為小紅的實驗仍然不能得出這個結(jié)論，理由是_。小明認真總結(jié)了小紅的實驗，也取適量的溶液A，加入過量的氯化鈣溶液，充分反應后過濾，向濾液中滴加酚酞溶液，觀察到溶液變紅，證明自己猜想正確。 （3）【反思拓展】廢液處理：實驗結(jié)束后，小紅、小明把廢液統(tǒng)一倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)溶液呈紅色，于是逐滴加入稀鹽酸至剛好變?yōu)闊o色時，溶液中的溶質(zhì)除了酚酞外，還含有_（填化學式）。雜質(zhì)去除：要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)，得到純凈的氫氧化鈉溶液，選擇的試劑可以是_溶液。 17.科學探究是同學們進行化學學習的一種重要方式它主要包含下面這幾

27、個要素：提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、得出結(jié)論等請閱讀下面內(nèi)容，針對金屬鎂進行有關(guān)探究鎂和鐵、銅、鋁一樣，是一種用途廣泛的金屬，金屬鎂可用于制造航天材料、各式各樣的合金等，一些煙花和照明彈里也含有鎂粉 （1）提出你想探究的有關(guān)鎂的問題（至少2個）_ （2）假設鎂有什么性質(zhì)（至少2個）？假設的依據(jù)是什么？_ （3）請設計實驗證明你的一個假設要求寫出實驗方法、預期的現(xiàn)象、結(jié)論你的假設實驗方法預期的現(xiàn)象與結(jié)論       四、綜合題18.科學探究是同學們進行化學學習的一種重要方式它主要包含下面這幾個要素：提出問題、猜想與假設、制定計劃、進

28、行實驗、收集證據(jù)、得出結(jié)論等請閱讀下面內(nèi)容，針對金屬鎂進行有關(guān)探究鎂和鐵、銅、鋁一樣，是一種用途廣泛的金屬，金屬鎂可用于制造航天材料、各式各樣的合金等，一些煙花和照明彈里也含有鎂粉 （1）提出你想探究的有關(guān)鎂的問題（至少2個）_ （2）假設鎂有什么性質(zhì)（至少2個）？假設的依據(jù)是什么？_ （3）假設鎂有什么性質(zhì)（至少2個）？假設的依據(jù)是什么？ 答案解析部分一、單選題1.【答案】C 2.【答案】D 3.【答案】A 4.【答案】A 5.【答案】C 6.【答案】C 7.【答案】B 8.【答案】C 9.【答案】B 10.【答案】D 二、填空題11.【答案】廣口瓶；藥匙；底部 12.【答案】看顏色；空氣是無色氣體；2Cu+O22CuO；用銅和氧氣反應消耗掉空氣中的氧氣；20%；燃