五年級(jí)下音樂(lè)教案 反思春景_人音版簡(jiǎn)譜

1、.?春意?教案及反思教學(xué)目的：1讓我們?cè)谝魳?lè)的感染下進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。2、聆聽?春水?，感受擬人化的“春水活潑、頑皮的形象。聆聽?致春天?，感受樂(lè)曲對(duì)春天的描繪，尤其是第一與第三樂(lè)段，一樣的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們?cè)隈雎犨^(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力。3、表演?小鳥小鳥?，?春雨蒙蒙地下?，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。在學(xué)唱過(guò)程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂(lè)句的重點(diǎn)、變化相似重復(fù)的創(chuàng)作手法。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、聆聽樂(lè)曲，感受一樣曲調(diào)、不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。2、繼續(xù)用自然、甜美的聲音演唱歌曲。3、學(xué)習(xí)切分音。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：第1課時(shí)一、【情境導(dǎo)入】同學(xué)

2、們，平時(shí)我們都很喜歡小動(dòng)物，哪些小動(dòng)物是人類的好朋友？我們要加以保護(hù)。生答略你能說(shuō)出描繪春天的詞語(yǔ)？二、【寓教于樂(lè)】學(xué)習(xí)歌曲?小鳥小鳥?1、聆聽范唱，讓學(xué)生初步感受歌曲的拍子、拍號(hào)及情緒。2、學(xué)唱曲調(diào)：1 老師范唱曲調(diào)：曲調(diào)每一樂(lè)句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？2 學(xué)唱第一部分、復(fù)習(xí)6/8的指揮圖式。3 學(xué)唱合唱部分曲調(diào)。3、 學(xué)唱歌曲1 完好地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡騰、活潑的情緒。2 用“LA唱全歌。3 填入歌詞要唱的更有感情4、 糾錯(cuò)：注意指導(dǎo)合唱部分的和諧；用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意休止符。三、【創(chuàng)造表現(xiàn)】5、 表演歌曲：在完成以上環(huán)節(jié)的根底上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理。四

3、、【完美結(jié)課】老師小結(jié):教育學(xué)生要熱愛大自然。五、【教后反思】這節(jié)課上了后，我認(rèn)為還是比較成功的，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都調(diào)動(dòng)了起來(lái)，而且也能很好的完成教學(xué)任務(wù)，特別是對(duì)一拍、前半拍的休止符的唱法都能解決，能較好地演唱這首歌，并且能很有節(jié)奏的為歌曲拍手完成間奏。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲?小鳥小鳥?1、分聲部演唱歌曲。2、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用和諧的聲音演唱歌曲?！炯と?dǎo)入】二、欣賞?致春天?1、介紹作曲家的國(guó)籍及作品的創(chuàng)作背景為導(dǎo)入：挪威地處歐洲的哪里？那里的氣候條件如何？2、講解：春天對(duì)地處北歐的挪威人民是多么的美妙，作曲家熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。【聆聽感知】3、初步聆聽，想：你

4、能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落。4、復(fù)聽：要求學(xué)生在座位上用臉部表情或微小的動(dòng)作，表達(dá)出三段音樂(lè)在開展過(guò)程中的情緒變化。5、全曲完好地聆聽，再次感受音樂(lè)的美妙?！咎骄勘憩F(xiàn)】三、 完成作業(yè)1、畫出第三部分的餓圖形譜，說(shuō)明第一與第三部分旋律是一樣的，但情緒不同。如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景。還可以根據(jù)想象在圖形譜上填加其他的圖畫等。2、完成方格框內(nèi)的選擇曲調(diào)高、低與情緒的餓平靜、期待、熱烈?！厩楦猩A】四、學(xué)生小結(jié)【教后反思】無(wú)論是借助圖形譜還是動(dòng)作表示等等，都是為了讓學(xué)生區(qū)分不同樂(lè)段所表現(xiàn)的不同情緒。重點(diǎn)是對(duì)樂(lè)曲伴奏及旋律的表現(xiàn)手段的聽辨和區(qū)分。通過(guò)對(duì)三個(gè)樂(lè)段伴

5、奏及不同旋律的分析，學(xué)生根本上能聽辨出不同的情緒。然后再通過(guò)圖形譜的練習(xí)，穩(wěn)固對(duì)旋律的不同走向的認(rèn)識(shí)，將各種感官交融貫穿，體會(huì)樂(lè)曲的情緒，學(xué)生獨(dú)立完成加上互相交流討論，發(fā)揮了學(xué)生的自主性。也培養(yǎng)了他們主動(dòng)考慮想象的習(xí)慣和才能。最后通過(guò)表演加以穩(wěn)固。                         第3課時(shí) 一、氣象知識(shí)導(dǎo)入： 春

6、天里的“春光明媚是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚的日子，還有哪種天氣現(xiàn)象？人們是怎樣來(lái)形容春雨的？它能給大地帶來(lái)了什么活力？  二、欣賞歌曲范唱，考慮：歌曲的情緒是怎樣的？“刷刷刷刷是什么聲音？你能模擬唱一下嗎？  【寓教于樂(lè)】 三、老師指導(dǎo)，練習(xí)模擬下雨聲。  四、師聲接唱： 老師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲部分。  五、學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。      1老師范唱曲調(diào)    &#

7、160; 2講解切分節(jié)奏及切分音唱法      3在老師指導(dǎo)下學(xué) 唱開場(chǎng)的9小節(jié)曲調(diào)，學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍。      4學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，老師隨即糾錯(cuò)。      5用小快板的速度抒情地抒發(fā)對(duì)春天的贊美，唱好全曲。  六、學(xué)唱歌曲：      1在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱

8、0;     2理解歌詞的含義 3再次有感情地演唱。 【創(chuàng)造表現(xiàn)】表演歌曲 【完美結(jié)課】通過(guò)學(xué)唱唱會(huì)歌曲，讓學(xué)生喜歡春天。 【教后反思】 通過(guò)這節(jié)課地學(xué)習(xí)，讓我深深地體會(huì)到“教無(wú)定法，教學(xué)有法的教學(xué)思想。我們老師在教學(xué)過(guò)程 中只要勇于考慮、探究，創(chuàng)新性進(jìn)展教學(xué)，不失時(shí)機(jī)的抓住一切有利條件進(jìn)展輔助教學(xué)往往會(huì)收到意想不到地效果。              

9、60;           第4課時(shí) 【激趣導(dǎo)入】 一、以自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入：            同學(xué)們，春水從何處來(lái)？冬去春來(lái)，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水又怎樣活動(dòng)，他們?nèi)ハ蚰睦?？?qǐng)聽音樂(lè)。  【聆聽感知】 二、欣賞童聲合唱?春水?      &

10、#160;  1初聽樂(lè)曲，考慮：歌曲創(chuàng)設(shè)了一副怎樣的畫面？表現(xiàn)出怎樣的情緒？         2復(fù)聽音樂(lè)，考慮：合唱有幾個(gè)聲部？春水象什么？        3再次聆聽?春水?，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并讓學(xué)生在教材的歌詞上劃上小節(jié)線。  【探究發(fā)現(xiàn)】 三、兒歌和打擊樂(lè)         &#

11、160;1按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。          2兩人互相練習(xí)。          3指導(dǎo)學(xué)生注意速度要與歌曲一樣。  四、為歌曲伴奏。  五、分組討論：選擇適宜的節(jié)奏樂(lè)器按徒手打擊的餓走去、為歌曲伴奏。  【積極創(chuàng)新】 六、音樂(lè)活動(dòng)：           1考慮：能否設(shè)計(jì)其他形式表演，并說(shuō)說(shuō)意圖。           2重新計(jì)節(jié)奏譜，并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的思路與意圖。