五年級(jí)數(shù)學(xué)最新暑假練習(xí)作業(yè)小學(xué)

1、.2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)最新暑假練習(xí)作業(yè)小學(xué)為了幫助小學(xué)生理解小學(xué)學(xué)習(xí)信息，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)分享了2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)最新暑假練習(xí)作業(yè)小學(xué)，供您參考!一、填空。1、3.05m = cm 10.8m2 = dm26050cm3 = dm3 2800mL = L = dm32、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)捏w積單位或容積單位。3、長(zhǎng)方體和正方體都有 個(gè)面， 條棱， 個(gè)頂點(diǎn)。4、36和9， 是 的倍數(shù)， 是 的因數(shù)。5、寫(xiě)出12的所有因數(shù)和50以?xún)?nèi)的所有倍數(shù)：因數(shù)： 倍數(shù)： 6、從0、5、6、7四個(gè)數(shù)中任意抽出3個(gè)，按要求組成4個(gè)不同的三位數(shù)：奇數(shù) ;3的倍數(shù) ;偶數(shù) ;既是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù) 。7、最小的自然數(shù)與

2、最小的質(zhì)數(shù)和最小的合數(shù)的和是 。8、兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是10，積是21，它們分別是 和 。9、同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是 ，最大兩位數(shù)是 ，最小三位數(shù)是 。10、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大2倍，外表積就擴(kuò)大 倍。11、一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和相等，長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是6cm，寬是5cm，高是4cm，那么正方體的棱長(zhǎng)是 cm，外表積是 cm2，與長(zhǎng)方體比較， 的體積比較大。二、判斷。對(duì)的打，錯(cuò)的打1、所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。 2、兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是一定是偶數(shù)。 3、一個(gè)數(shù)的倍數(shù)一定比它的因數(shù)大。 4、任意一個(gè)奇數(shù)減去1，結(jié)果是偶數(shù)。 5、2個(gè)棱長(zhǎng)1cm的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)方體的外表積是12cm2。

3、三、選擇。請(qǐng)選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里1、相鄰的兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是 。 10 100 10002、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大3倍，它的體積擴(kuò)大 倍。 3 9 273、一個(gè)合數(shù)至少有 個(gè)因數(shù)。 2 3 44、要使三位數(shù)56能被3整除，里最大能填 。 7 8 95、一根長(zhǎng)方體木料，它的橫截面積是9cm2，把它截成2段，外表積增加 cm2 9 18 27要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀(guān)察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀(guān)察事物、觀(guān)察生活、觀(guān)察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀(guān)察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀(guān)察于觀(guān)察對(duì)象的選擇，著力于觀(guān)察過(guò)程的指

4、導(dǎo)，著重于幼兒觀(guān)察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。6、下面的平面圖中， 號(hào)不能折成正方體。“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱(chēng)，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)最新暑假練習(xí)作業(yè)小學(xué)的相關(guān)內(nèi)容就為大家介紹到這兒了，希望能幫助到大家。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫(xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)