基于數(shù)據(jù)挖掘的中醫(yī)創(chuàng)新能力培養(yǎng)相關(guān)因子研究(摘要稿)

1、基于數(shù)據(jù)挖掘的中醫(yī)創(chuàng)新能力培養(yǎng)相關(guān)因子研究(摘要稿)上海中醫(yī)藥大學(xué) 徐平 2007-9-18本研究擬借鑒自然科學(xué)數(shù)學(xué)挖掘研究方法，采用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)RoughSet，通過(guò)對(duì)海量文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)挖掘，提取關(guān)鍵因子，對(duì)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維，特別是中醫(yī)創(chuàng)新知識(shí)能力的核心內(nèi)涵、相關(guān)因子、培養(yǎng)的相關(guān)方法、模式、條件等進(jìn)行有效分析，不僅分析各因子的重要度，而且分析各因子間潛在的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，再結(jié)合人文科學(xué)問(wèn)卷調(diào)研和專家評(píng)分權(quán)重等方法，進(jìn)一步分析中醫(yī)創(chuàng)新能力的內(nèi)核，及其培養(yǎng)的相關(guān)條件因子.（一）研究目標(biāo)基于信息技術(shù)數(shù)據(jù)挖掘方法，在海量文獻(xiàn)數(shù)據(jù)挖掘基礎(chǔ)上，結(jié)合大樣本問(wèn)卷調(diào)研及專家權(quán)重，提取關(guān)鍵因子，對(duì)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維，特

2、別是中醫(yī)創(chuàng)新知識(shí)、能力的核心內(nèi)涵、相關(guān)因子、培養(yǎng)方法、模式、條件等進(jìn)行有效分析。不僅分析各因子的重要度，而且分析各因子間潛在的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，從而深入認(rèn)識(shí)理解和把握中醫(yī)創(chuàng)新人才能力培養(yǎng)目標(biāo)，找出中醫(yī)教學(xué)規(guī)律，旨在為中醫(yī)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方法和評(píng)價(jià)體系提供科學(xué)依據(jù)。（二）基本研究?jī)?nèi)容1Rough Set挖掘相關(guān)因子及分析的建模研究：研究Rough Set理論下中醫(yī)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力相關(guān)因子及其分析建模的關(guān)鍵點(diǎn)，數(shù)據(jù)表知識(shí)表達(dá)系統(tǒng)，選擇并確定有效條件屬性、條件事件和決策屬性、決策事件，正確或近似地表征研究的論域；研究選擇（n）約簡(jiǎn)算法，建立中醫(yī)創(chuàng)新人才信息系統(tǒng)S=(U，A= CD，V)；建立C集：古今中醫(yī)創(chuàng)

3、新人才的基本特征量，及培養(yǎng)方法、成才期限等；建立評(píng)價(jià)D集：創(chuàng)新思維、創(chuàng)新知識(shí)、創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)等級(jí)指標(biāo)；運(yùn)用Rough Set理論及其數(shù)學(xué)計(jì)算方法分析U，C，D之間的關(guān)系，找出各指標(biāo)與評(píng)價(jià)結(jié)果之間的確切關(guān)聯(lián)，獲得決策規(guī)則。2大樣本相關(guān)因子數(shù)據(jù)采集及RoughSet挖掘采集近十年相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，抽取中醫(yī)創(chuàng)新相關(guān)因子及其相互關(guān)聯(lián)；采用問(wèn)卷調(diào)查、咨訪等形式，面向全國(guó)高等中醫(yī)院校不同層次教學(xué)人員、學(xué)生、名老中醫(yī)、中醫(yī)教育及管理專家進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，給予相關(guān)因子評(píng)分?；赗oughSet進(jìn)行數(shù)據(jù)約簡(jiǎn)，挖掘與創(chuàng)新能力關(guān)系最密切的屬性。（一）研究思路、方法和步驟第一階段：Rough Set挖掘相關(guān)因子的理論分析設(shè)

4、計(jì)研究1中醫(yī)創(chuàng)新人才培養(yǎng)決策系統(tǒng)基本概念和定義1）全域U：本課題所研究的全部因子；2）粗集X：全域U的子集；3）條件屬性集C：古今中醫(yī)創(chuàng)新人才的基本特征量，及培養(yǎng)方法、成才期限等；4）決策屬性集D：創(chuàng)新思維、創(chuàng)新知識(shí)、創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)等級(jí)指標(biāo)等；5）屬性集A：A = CD；6）中醫(yī)人才培養(yǎng)決策信息系統(tǒng)：S = U，A=CD，V，其中C為條件屬性集，D為決策屬性集，V=V a(aA)， V a是屬性a的值域，對(duì)與aA，a：UV a ；7）任意一個(gè)屬性可以定義為U上等價(jià)關(guān)系；8）U上的等價(jià)關(guān)系族P ：一個(gè)或多個(gè)屬性構(gòu)成的集合稱為等價(jià)關(guān)系族，記作P， 則任意P包含于A，即P為A的子集；9）U上任意等價(jià)

5、關(guān)系IND（P） ：滿足P集內(nèi)所有等價(jià)關(guān)系的關(guān)系，記作IND(P)， IND(P)為U上的等價(jià)關(guān)系，可表示U上任意等價(jià)關(guān)系；10）約簡(jiǎn)算法1：任意P包含于A， 且aP，如果IND(P)= IND(P-a)，則屬性a可以被約簡(jiǎn)；11）約簡(jiǎn)算法2：B包含于C，若POSB(D)=POSc(D)，且B相對(duì)于D獨(dú)立，則B為C的一個(gè)約簡(jiǎn)（約簡(jiǎn)不一定唯一）。2分析：運(yùn)用Rough Set理論及其數(shù)學(xué)計(jì)算方法，分析U，C，D之間的關(guān)系，找出各指標(biāo)與評(píng)價(jià)結(jié)果之間的關(guān)聯(lián)。第二階段：大樣本相關(guān)因子數(shù)據(jù)采集及RoughSet挖掘1數(shù)據(jù)采集1）采集近十年相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，抽取中醫(yī)創(chuàng)新相關(guān)因子及其相互關(guān)聯(lián)；主要包括創(chuàng)新思維因子、創(chuàng)新知識(shí)因子、創(chuàng)新能力因子、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式因子，等。2）在上述工作基礎(chǔ)上初步進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表；3）面向全國(guó)高等中醫(yī)院校不同層次中醫(yī)教學(xué)人員、管理人員、科研人員開(kāi)展大樣本問(wèn)卷調(diào)查；4）通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研及咨訪、調(diào)研全國(guó)30-50名名老中醫(yī)，整理抽提相關(guān)因子；5）約請(qǐng)全國(guó)中醫(yī)教育及管理專家給予相關(guān)因子評(píng)分。2數(shù)據(jù)挖掘全部數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)庫(kù)?；赗oughSet進(jìn)行數(shù)據(jù)約簡(jiǎn)，挖掘與創(chuàng)新能力關(guān)系最密切的屬性，分析