高三語(yǔ)文單項(xiàng)復(fù)習(xí)教案修辭手法

1、修辭手法教學(xué)目標(biāo)：1正確理解和掌握七種修辭手法的基本概念及其特征。2理解和明確七種修辭手法的表達(dá)效果。3培養(yǎng)正確運(yùn)用修辭手法的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1正確理解和掌握七種修辭手法的基本概念及其特征。2理解和明確七種修辭手法的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)：掌握七種修辭手法概念特征和表達(dá)效果。教學(xué)方法：講練結(jié)合教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)步驟：一、考點(diǎn)解說(shuō)正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法。常見(jiàn)修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)。主要考查根據(jù)語(yǔ)境判斷修辭手法使用是否恰當(dāng)，能否辯明優(yōu)劣。能力等級(jí)：E（表達(dá)應(yīng)用）二、江蘇高考試題展示1（2006）請(qǐng)閱讀下面的文字，完成1417題。一幅煙雨牛鷺圖湯世杰一眼看見(jiàn)那幅大地上的水墨

2、小品，我還真有些忘情：煙雨中一頭灰黑的水牛孤零零地站在路邊，腳下是無(wú)邊無(wú)際待耕的田野。黝黑的身影像一具活體雕塑，身后的木犁是另一件靜物，犁把翹翹直指云天，晶亮的犁鏵斜插進(jìn)泥土。耕作像是在不該停下的時(shí)候驟然停下高黎貢山西麓的雨來(lái)去無(wú)定，說(shuō)下就下說(shuō)停就停，農(nóng)事卻不能等待。陣雨初停自不必說(shuō)，稍小些就要抓緊犁田耙地。農(nóng)人大約直到雨下得太大才去躲躲不知是躲在某棵大樹(shù)下眼巴巴地等著雨停，還是蹲在自家老屋屋檐下抽著旱煙？只有那頭老牛留在那里，忠實(shí)而又無(wú)奈。人有時(shí)真是太粗心，為什么就讓牛站在雨里的泥水之中？其實(shí)旁邊就是一道彎彎的田埂，只幾步就能讓它站到干一些的地方。現(xiàn)在它只能一動(dòng)不動(dòng)，一任煙雨把它淋得透濕，渾

3、身的短毛緊貼在身上，看上去倒比裸體更像裸體。雨順著老牛的脊背直往下淌，頭，角，嘴，穿著牛繩的鼻子，無(wú)望的眼睛，牛軛，滾圓的牛肚子，都在滴水，耷拉著的尾巴竟像一根水管，水流成線。一群白鷺就在那時(shí)飛來(lái)，從陰綠模糊的背景劃過(guò)，銀白的身影如同閃電，在老牛四周上下翻飛盤旋。一動(dòng)不動(dòng)的老牛連眼都不眨。白鷺越飛越低了，通紅細(xì)長(zhǎng)的腳爪伸出來(lái)，像飛機(jī)降落前放下了起落架。老?！斑琛钡亟辛艘宦暎?4文章開(kāi)頭兩段的景物描寫各有什么特點(diǎn)？你更喜歡哪一段？請(qǐng)從修辭手法的運(yùn)用上說(shuō)明理由。（5分）【參考答案】第一段側(cè)重對(duì)牛作靜態(tài)描寫，第二段側(cè)重對(duì)鷺作動(dòng)態(tài)描寫。第一段：運(yùn)用比喻、擬人的手法傳神地寫出了老牛雨中的狀態(tài)。舉例。第二

4、段：運(yùn)用比喻、擬人的手法增加了畫面的動(dòng)感，營(yíng)造了和諧和氛圍。舉例。2（2007）閱讀下面的文字，完成1417題。麥天雷抒雁一過(guò)清明，綠油油的麥苗就像睡醒吃飽喝足了的孩子，噌噌地往上竄。只幾番風(fēng)搖雨洗，麥子便揚(yáng)花了，又幾日暴曬，先前綠氈一般的田地，就顯出些杏黃色了。從麥子泛出杏黃色開(kāi)始，農(nóng)家的節(jié)日也就開(kāi)始了。和著端午節(jié)的臨近，路上走親戚的人也便多了起來(lái)?！胞溕尹S，女看娘”。穿得光潔鮮亮的女子，先前有步行的、騎驢的：如今，有騎自行車、摩托車的;村子通了公路，也有一招手上了公共汽車的。出嫁的女兒，每每這時(shí)候，趕在忙前這段空閑，要走走娘家。母女們，別管多見(jiàn)面，少見(jiàn)面，一聚了頭，就有說(shuō)不完的話。到了飯時(shí)

5、，女兒又隨娘入廚，像先前末嫁時(shí)，熟盆熟碗地做一頓好飯，孝順父母。女去看娘，男人守在家畦麥?zhǔn)涨暗碾s事。搭鐮前最后一集是“畦農(nóng)會(huì)”，縣里劇團(tuán)也到集市凄湊熱鬧，急鑼緊鼓要唱喜開(kāi)鐮。樹(shù)蔭下，男人們?nèi)齻€(gè)一堆，五個(gè)一團(tuán)，聚在一起聊天。無(wú)非是說(shuō)，今年麥子長(zhǎng)得厚，費(fèi)鐮費(fèi)胳膊，吃苦的日子到了。臉上卻是掩不住心里的喜悅。先前，從甘肅上來(lái)的麥客，早早就往關(guān)中趕。一路上，螞蟻般從西往東趕，跟著麥?zhǔn)煜群?，次第向西割過(guò)來(lái)，叫趕麥場(chǎng)。如今，麥客們少了，一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突，吼個(gè)不停，所過(guò)之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，敞發(fā)著濕潤(rùn)的草香。收麥的時(shí)問(wèn)由此大大縮短，種田人此刻只需跟了機(jī)器，張開(kāi)口袋，把嘩嘩裝滿麥

6、粒的糧袋運(yùn)回家就是。15“一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突，吼個(gè)不停，所過(guò)之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤(rùn)的草香?！边@句話描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫?，?qǐng)分析它的表選特色。（4分）【參考答案】選取了麥天代表性事物；從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)多角度描寫；運(yùn)用比擬的修辭方法。語(yǔ)言表達(dá)富有韻味。3（2007）一位學(xué)者指出,“”是一個(gè)早已普遍使用的漢字,他形簡(jiǎn)意賅,直觀而獨(dú)特,但許多重要的漢語(yǔ)辭書卻沒(méi)有收錄。請(qǐng)用一個(gè)生動(dòng)形象的句子表達(dá)讓“”字盡快收錄到漢語(yǔ)辭書中這樣的意思。（4分）【參考答案】運(yùn)用比喻或比擬的修辭方法；切合原意。不要讓“”字到處漂泊，讓它有“籍”可入，有“家”可歸?！啊弊直犞鴪A圓的大眼睛，

7、期盼著回到母親的懷抱?！啊弊直犞鴪A圓的大眼睛，盼望回到自己的家團(tuán)。無(wú)家可歸的“”字，盼望和自己的兄弟姐妹們一起生活。4（2008）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。登金陵鳳凰臺(tái)李 白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（4分）【參考答案】比喻。憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂君憂民。5（2009閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。滿江紅 登黃鶴樓有感岳飛遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍

8、閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作注。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。 兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。 【注】萬(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。 “萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？（2分）【參考答案】借代三、研習(xí)八種修辭比喻1看比喻有關(guān)知識(shí)（優(yōu)化方案P94）2填空題比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之

9、間必須有相似點(diǎn)，否則不能成立。比喻的種類明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。暗喻。典型的形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，常用“是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：廣場(chǎng)上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山崗。借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物的相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：“閉塞眼睛捉麻雀”。博喻。連用幾個(gè)比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。例如：瞧，那一群騎自行車翩翩而來(lái)的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔

10、雀？比喻的作用主要是或化平淡為生動(dòng)；或化深?yuàn)W為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。比擬1看比擬有關(guān)知識(shí)（優(yōu)化方案P94）2填空題比擬的特點(diǎn)：根據(jù)想象把物當(dāng)做人，把抽象的概念當(dāng)做人或物，或者把人當(dāng)做物、把此物當(dāng)做彼物來(lái)描寫。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 比擬的種類擬人（把物當(dāng)人來(lái)寫）。例如：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。擬物（把人當(dāng)物寫或把甲物當(dāng)乙物寫）。例如：我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來(lái)，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。比擬的作用正確運(yùn)用比擬，增加了語(yǔ)言的生動(dòng)和形象性，可使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可感受到對(duì)該事物的強(qiáng)烈的感情，從而引起共鳴

11、。借代1看借代有關(guān)知識(shí)（優(yōu)化方案P94）2填空題借代的特點(diǎn)：不直接說(shuō)出要說(shuō)的事物的本來(lái)名稱，而借用和人或事物密切相關(guān)的事物的名稱來(lái)代替。 寫出下列例句借代的類型大胡子兇神惡煞的吼叫著。特征代本體木受繩則直，金就礪則利。材料代本體誰(shuí)料竟會(huì)落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不冤枉！標(biāo)志代本體我們要多讀點(diǎn)魯迅。人名代著作“蘆柴棒”，去燒火！綽號(hào)代本人一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。專名代泛稱不拿群眾一針一線。具體代抽象吟罷低眉無(wú)寫處，月光如水照緇衣。部分代整體借代的作用：以簡(jiǎn)代繁；以實(shí)代虛；以奇代凡；以事代情。可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果?？鋸?看夸張有關(guān)知識(shí)（優(yōu)化方案P95

12、）2填空題夸張的特點(diǎn)：為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能漫天浮夸，要給人以真實(shí)感。寫出下列例句夸張的類型飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。擴(kuò)大夸張一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。縮小夸張看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來(lái)了。超前夸張夸張的作用：有利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表現(xiàn)出作者對(duì)事物的感情態(tài)度，增加語(yǔ)言的生動(dòng)性。對(duì)偶1看對(duì)偶有關(guān)知識(shí)（優(yōu)化方案P95）2填空題對(duì)偶的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等或大致相等，結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)或相反的兩個(gè)短語(yǔ)或句子對(duì)稱的排列在一起。將上聯(lián)和下聯(lián)進(jìn)行連線配對(duì)（

13、注意順序）A春山一路鳥空啼 E日暖神州萬(wàn)木榮B錦江春色來(lái)天地 A芳樹(shù)無(wú)人花自落C春暉又紅萬(wàn)朵花 D老梅到時(shí)自然紅D芳草春來(lái)依舊綠 B玉壘浮云變古今E春回大地千峰秀 C冬雪欲白千里草對(duì)偶的作用形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，可以收到一種均衡的美感效果。詞句凝煉概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；使對(duì)立事物間的對(duì)比強(qiáng)烈，褒貶分明。節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來(lái)瑯瑯上口，便于傳誦記憶。排比1看排比有關(guān)知識(shí)（優(yōu)化方案P95）2填空題排比的特點(diǎn)：由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。寫出下列例句排比的類型大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴

14、隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。成分排比他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。句子排比排比的作用：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。反復(fù)1看對(duì)偶有關(guān)知識(shí)（優(yōu)化方案P95）2填空題根據(jù)表達(dá)的需要，重復(fù)使用同一語(yǔ)句，這樣的修辭手法，叫做反復(fù)。運(yùn)用反復(fù)修辭手法，能夠突出思想感情，分清層次脈絡(luò)，增添旋律美，加強(qiáng)節(jié)奏感。反復(fù)有兩種形式：連續(xù)反復(fù)，間隔反復(fù)。寫下列例句的類型沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 聽(tīng)說(shuō)，杭州西湖上的雷峰塔倒掉了，聽(tīng)說(shuō)而已，我沒(méi)有親見(jiàn)。 四、鞏固練習(xí)1寫下列例句是比喻還是比擬霎時(shí)間，