韓燕芳師德先進(jìn)個(gè)人事跡

1、師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料師德在學(xué)生上的體現(xiàn)單位：安陽縣水冶鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)姓名： 韓燕芳 2014年6月27日師德在學(xué)生上的體現(xiàn)教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。因此，師范畢業(yè)，真的做了教師的我，時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。一、用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之

2、中，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。 我曾教過一個(gè)這樣的學(xué)生，他家的生活狀況極糟，父母離異、生活拮據(jù)，導(dǎo)致他失去家庭溫暖，在在其他同學(xué)面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越發(fā)產(chǎn)生破罐子破摔的情緒。面對(duì)這種情況我調(diào)整教育方法，與瞧不起他的同學(xué)談話，告訴他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學(xué)的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、照顧、鼓勵(lì)他。漸漸地，他變成了一個(gè)自尊心強(qiáng)的孩子，偶爾也會(huì)做出不可理喻的事來，無非是為了維護(hù)他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點(diǎn)，我對(duì)他說："老師不會(huì)因?yàn)橐幻麑W(xué)生的

3、家庭背景而對(duì)他另眼相看，老師只在乎他是否真正學(xué)會(huì)做人，學(xué)到知識(shí)。讓老師來幫助你，使你成為一個(gè)別人喜歡的孩子，好嗎？相信你能行！"在以后的日子里，盡管他有時(shí)還會(huì)犯些小錯(cuò)誤，出點(diǎn)小問題，但是不可否認(rèn)的是他畢竟在改變自己，畢竟在不斷的進(jìn)步。通過這件事，我深刻體會(huì)到，學(xué)生再笨再懶再難管，都不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對(duì)象。如果教師在一個(gè)被認(rèn)為難管的學(xué)生面前束手無策，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職，更何況學(xué)生們其實(shí)不像有的老師認(rèn)定的那樣笨，關(guān)鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護(hù)學(xué)生的意識(shí)，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人

4、，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學(xué)生才肯接受教育。師愛真正是教育者取得成功的法寶。二、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。自2004年從教以來，一直從事我熱愛的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。數(shù)學(xué)是一門主科，為了不耽誤孩子的學(xué)習(xí)，不誤人子弟。我不敢有一絲一毫的松懈，認(rèn)真鉆研教材，多收集同類練習(xí)題。想提高課堂效率，就得自己先下題海。為解一道題，找到一種簡單，易于同學(xué)接受的方法而不斷思考。課余時(shí)間，自己動(dòng)

5、手做一些小教具，使自己的課堂生動(dòng)、活潑，學(xué)生樂觀、善思。使用白板服務(wù)教學(xué)，提高課堂效率。功夫不負(fù)有心人。2011年我所教的八（四）張新玲同學(xué)在八年級(jí)數(shù)學(xué)競賽中取得全縣第一的好成績。何家華、張佩、李芳取得了數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng)。2012年我所教的學(xué)生周源等又取得了數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng)。有的教師在課前不認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時(shí)應(yīng)付了事，甚至課上傳授了一些錯(cuò)誤的知識(shí)，或作一些模棱兩可的解釋，而后又不肯拉下臉皮向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，將錯(cuò)就錯(cuò)，最后損害的是教師的形象，是教師的威信。相反，若能知錯(cuò)就改，學(xué)生不但不會(huì)嘲笑你，而會(huì)更尊敬你，大大增強(qiáng)了你的威信。論語有云："其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。"教師只有

6、規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個(gè)學(xué)生的心靈得到凈化，教師自然也會(huì)贏得學(xué)生的尊重和愛戴。三、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了

7、一份指責(zé)，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)我面對(duì)的全體學(xué)生。四、只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好得給學(xué)生做榜樣。雖然我在數(shù)學(xué)崗位上勤勤懇懇，但我更加知道“他山之石，可以攻玉”的道理，因此每有外出學(xué)習(xí)聽課的機(jī)會(huì)總是主動(dòng)參加。幾年以來，外出了多次，學(xué)到了很多平時(shí)無法獲得的東西。尤其是與省優(yōu)質(zhì)課，更是有了一份不解的緣。2010年、2012年、2014年代表水冶鎮(zhèn)三中去聽省優(yōu)質(zhì)課大賽。我暗暗告訴自己，一定要加倍努力，爭取在以后的省優(yōu)質(zhì)課大賽中爭取一席之地?？上驳氖?，我在今年5月縣優(yōu)質(zhì)課大賽中取得第一名的好成績。并被推薦參加市優(yōu)質(zhì)課大賽。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力