小升初語(yǔ)文模擬試卷-成果檢測(cè)_

1、.2019年小升初語(yǔ)文模擬試卷一總分值：70分 1、 語(yǔ)言積累與運(yùn)用40分1看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。6分 pin pì bio zhì shn qng d yù pái huái mio shì jng zhàn liáo liàng chú chung líng lì shn shuò chè d2選字組詞。3分吶 納_喊 火柴_梗 便 氣_魂 魄魅 魁_力 嘹 繚_亮 溶 熔_煉3選詞填空。4分 描寫(xiě) 描繪1這件藝術(shù)銅鼎深化細(xì)致地了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。2這

2、部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地了江南的風(fēng)土人情。 體會(huì) 體味3我親身到，一個(gè)國(guó)家、一座城市，可以舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件了不起的事情。4從父親講的故事中，我到了一份責(zé)任。4根據(jù)前面的提示，把以下帶“意的詞語(yǔ)補(bǔ)充完好。6分“小心注意叫 意；“聽(tīng)?wèi){自己叫 意；“沾沾自喜叫 意；“任意妄為叫 意；“心情爽快叫 意；“心術(shù)不正叫 意。5修改病句。6分1杜甫是我國(guó)唐朝時(shí)期的偉大詩(shī)人。_2不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。_3魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。_6按要求填空。4分1寫(xiě)一句抒寫(xiě)思念故土、思念親友的詩(shī)：_2寫(xiě)一句借月抒懷的詩(shī)：_3時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看

3、到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)：_。格言警句4你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫(xiě)兩句。 _ _7選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入空格處?分 如旭日噴薄 似風(fēng)拂揚(yáng)柳 如小橋流水 假設(shè)大江東去 春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_(tái)，婉約_，粗暴_，細(xì)膩_，洋洋灑灑，蔚為大觀。8下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分你才能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。讀教科書(shū)，在根底知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。所為讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。但是，只有超越了讀教科書(shū)的階段，把讀書(shū)變成了一種發(fā)自?xún)?nèi)心的、精神上的需求。這是求知的階梯，也是人生必不可少的

4、一段路程。A、 B、 C、 D、9以下詩(shī)句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩(shī)句是4分 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。 待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 A、 B、 C、 D、二、閱讀理解30分智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。1. 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這那么寓言的大意。2分 _2. 富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子，為什么？2分 _3. 讀了這那么寓言，你最想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨？請(qǐng)寫(xiě)在下面。2分 _ 牛如今，我對(duì)

5、牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。說(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，乖巧的尾巴。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己??！真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的。我越發(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛(ài)惜地用綢布把它包好，放在寫(xiě)字臺(tái)上。從此，每當(dāng)我坐在寫(xiě)字臺(tái)前做作業(yè)，寫(xiě)日記時(shí)，總要看看這自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的“牛。兩年過(guò)去了。有

6、一天，我又一次坐在寫(xiě)字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛?？粗粗?，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫(huà)面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿(mǎn)肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角創(chuàng)始道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。1. 寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。3分熟悉 喜歡 堅(jiān)強(qiáng) 2. 照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。3分例：壯實(shí)的身體 小銅牛 身骨 腿腳 犄角 尾巴 田野3. 用“鞭策寫(xiě)一句話(huà)。1分 _4.用“_畫(huà)出作者想象的內(nèi)容。1分5. 這些想象，作者是根據(jù)生活中的?！啊⑦@三個(gè)特

7、點(diǎn)展開(kāi)的，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意觀察，假如不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此的想象、細(xì)致的描寫(xiě)。5分6. 作者寫(xiě)?牛?這篇文章是因?yàn)樵诶ㄌ?hào)里打。1分 對(duì)牛很熟悉。 非常喜歡牛。 為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。挪樹(shù)院子里那株臘梅奄奄一息了。它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車(chē)常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見(jiàn)得便要“零落成泥碾作塵了老花匠來(lái)了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置?！叭伺不睿瑯?shù)挪死。有人說(shuō)。“臘梅會(huì)挪死嗎？我有點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)。老花匠提著鋤頭、鏟子來(lái)了。他鏟開(kāi)了！刨開(kāi)了

8、！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅??！它的根須長(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開(kāi)的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎？“死不了！老花匠漫不經(jīng)心地答復(fù)。“可不能把它的主根砍斷！“不砍斷怎么挪呀！老花匠仍然是那種職業(yè)性的殘酷。不能不成認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？“嚓！嚓！嚓！一鏟，一鏟，一鏟“喀！喀！喀！

9、一鋤，一鋤，一鋤臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)絡(luò)一一割斷了?！案轮ㄒ宦?，老花匠一腳蹬過(guò)去，最后的最粗的主根斷開(kāi)了。我仿佛聽(tīng)到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土仍然沉重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死嗎？晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過(guò)了幾天，葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝臘梅新生了！盡管它比那一排飽滿(mǎn)秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車(chē)的劫難。人挪活！樹(shù)也挪活！會(huì)有的，會(huì)有的

10、，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定仍然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。1. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完好。2分_一息 風(fēng)姿飄_ 有聲 豐_ 秀美2. 文中第3段有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是_和_1分3. 詩(shī)句“零落成泥碾作塵出自?_?，作者是_。2分4. 沒(méi)有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)絡(luò)上下文寫(xiě)出下面句中加紅詞的意思。2分 像斷裂的骨骼，白得 駭人。 晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透。 5. 最后一段中，畫(huà)“_線(xiàn)的句子里蘊(yùn)含著什么意思？把你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。1分 _6.按要求概括。2分 從第3段到第9段，這一部分主要寫(xiě)的是： _ 你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么？表達(dá)了怎樣的感

11、情？ _答案及解析：1偏僻 標(biāo)志 申請(qǐng) 抵御 彷徨 藐視 精湛 嘹亮 櫥窗 伶俐 閃爍 徹底解析：此題考察同學(xué)們對(duì)于生字詞掌握的情況。要注意“僻字不要寫(xiě)成“擗，“爍不要寫(xiě)成“礫，要注意“藐字不要寫(xiě)成“渺，“湛字不要寫(xiě)作“勘，“嘹不要寫(xiě)成“繚，“櫥不要寫(xiě)作“廚。2吶 梗 魄 熔解析：這道題要求辨析形近字，“吶和“納，“梗和“便，“魂和“魄，“溶和“熔，也都只是在部首上有一點(diǎn)差異，但字義與用法完全不同，需要仔細(xì)區(qū)分。31描繪2描寫(xiě)3體味4體會(huì)解析：這是考察根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境辨析近義詞的才能。完成這樣的題首先要知道這幾個(gè)詞語(yǔ)在意思、用法上的區(qū)別，然后根據(jù)整體語(yǔ)境來(lái)選擇適宜的詞語(yǔ)。4留意 隨意 得意 肆意

12、愜意 惡意解析：這是考察辨析詞語(yǔ)意思的才能，只是形式與以往有所不同給出解釋?zhuān)筇钊朐~語(yǔ)。完成這樣的題目，首先要弄懂相關(guān)詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)自己的積累填寫(xiě)適宜的詞語(yǔ)。51杜甫是我國(guó)唐朝的偉大詩(shī)人。2不管你信不信，事實(shí)就是事實(shí)。3魯班帶著鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學(xué)藝。解析：修改病句是培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)性和合理性的練習(xí)。我們不僅要能辨析一句話(huà)是否存在語(yǔ)病，而且可以把有語(yǔ)病的地方修改正確。做這樣的練習(xí)一般要分三步：一是細(xì)讀句子，明確病因；二是根據(jù)病因動(dòng)筆修改，或“增，或“刪，或“調(diào)，或“換；三是再讀，檢查修改是否正確。6答案： 1每逢佳節(jié)倍思親。2舉頭望明月，低頭思故土。3少壯不努

13、力，老大徒傷悲。4為中華崛起而讀書(shū)一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨解析：這是考察同學(xué)們積累并準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)的情況，要注意記憶的準(zhǔn)確和書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。7假設(shè)大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳解析：這是考察同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言的感悟才能和概括才能。完成這樣的題首先要讀懂句子的整體意思，然后根據(jù)整體語(yǔ)境來(lái)選擇適宜的答案。8 B解析：排列句子的順序，可以先找出開(kāi)頭句，然后根據(jù)其意思往下推想，依次找出與之相銜接的句子。9 D解析：這道題是考察古詩(shī)積累情況的靈敏運(yùn)用的一道題，我們先要弄懂各句是什么意思，然后再根據(jù)題目要求分類(lèi)，最后得到合理答案。二、一1.略。2.天雨墻壞，不及時(shí)修補(bǔ)。富人認(rèn)為兒子聰明，是因?yàn)槭虑榈陌l(fā)生在他兒子的意料之中。3.略。二1.熟知 喜歡 頑強(qiáng)2.金黃色的 壯實(shí)的 穩(wěn)健的尖利的 乖巧的 廣闊的3.略。4.手中的牛動(dòng)起來(lái)向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。5.自覺(jué) 踏實(shí) 耐勞 細(xì)致 合理6.為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據(jù)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的特點(diǎn)展開(kāi)的，也贊揚(yáng)了生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。做題時(shí)應(yīng)緊扣住這一中心來(lái)考慮。三1.奄奄 逸 錚錚 滿(mǎn)2.漫蔓 產(chǎn)鏟3.卜算子·詠梅 陸游4.使人害怕 到達(dá)飽滿(mǎn)、充分的程度5.作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲活力的。解析：此題考察