八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元基礎(chǔ)知識(shí)歸納復(fù)習(xí)卷(包含答案)

1、八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元基礎(chǔ)知識(shí)歸納復(fù)習(xí)卷(包含答案)9 / 6八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元基礎(chǔ)知識(shí)歸納復(fù)習(xí)卷知識(shí)點(diǎn)一重點(diǎn)字詞1.給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字卑劣(誣蔑(挑撥離間(蠻橫(豐 shu o (干預(yù)(gg(狡辯(出類(lèi)拔萃(領(lǐng)域(跌打滾爬(hu o ()然開(kāi)朗zhan (署名(逸事(qimg (11) :按資歷輩分決定級(jí)別、待遇的高低。(12) :態(tài)度謙遜和高，使人容易接近。(13)分崩離析：(14)行將就木：(15)針?shù)h相對(duì)：(16) :使自已的論斷或謊話沒(méi)有破綻。3.選詞填空挑撥離間推波助瀾指摘(推崇(攜手(縈繞(qi m ()入麥穗(zh 1 ()愛(ài)浩劫(彷 hu mg (剝削(2.解

2、釋詞語(yǔ)或根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(1)光明正大：(2) :搬弄是非，破壞團(tuán)結(jié)。(3) :品行低下，不知廉恥。(4)格物致知：(5)袖手旁觀：(6) :不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。(7):走來(lái)走去，猶像不決，不知往哪個(gè)方向去。(8)陽(yáng)奉陰違：(9)招搖撞騙：(10)風(fēng)口浪尖：(1)威爾遜先生勸他的朋友不要在鄰里之間()。(2) 一場(chǎng)由中產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)革命開(kāi)始了， 而這項(xiàng)新法將為其()袖手旁觀 視而不見(jiàn)(3)這件事關(guān)系到所有人的前途，誰(shuí)也不能()。(4)盡管明文規(guī)定已貼在地鐵里，有些人卻()，照樣我行我素。雄辯 狡辯(5)你不用再()了，你和盜匪根本就是一丘之貉。(6)他()的演說(shuō)在每個(gè)人的心

3、里引起了反應(yīng)。相輔相成狼狽為奸(7)經(jīng)濟(jì)的繁榮與政治的穩(wěn)定()。(8)漢奸和侵略者()，對(duì)根據(jù)地進(jìn)行狂掃蕩。知識(shí)點(diǎn)二句子運(yùn)用4.下列各項(xiàng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的判斷與分析，正確的一項(xiàng)是()A. “絢麗” “新” “非?！?“金黃”都屬于形容詞。B.短語(yǔ)“分崩離析” “暴風(fēng)驟雨” “調(diào)查研究” “含苞欲放”的結(jié)構(gòu)都相同。C. “勇氣之花在我們當(dāng)代人的手中早已殘敗調(diào)零了， 句子的主干是“花殘敗I1零。D. "的確如此，有什么名義能將大眾排除在奧林匹克精神之外呢？”這是一個(gè)問(wèn)句， 沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。5.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用有誤的一項(xiàng)是（）A.李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？B.特務(wù)們，你們想想，你

4、們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個(gè)，殺 死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？C.聞一多的最后一次講演慷慨激昂地痛斥了敵人為什么殺死李公樸？D.這節(jié)課學(xué)習(xí)聞一多的最后一次講演，我們是觀看有關(guān)視頻呢，還是聆聽(tīng)有關(guān) 演講錄音?6 .下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A. “成都名師論壇”上，名師的教學(xué)與作家的演講相得益彰 ，讓聽(tīng)眾盡享文學(xué)之美 B.入選“感動(dòng)中國(guó)十大人物”的梁益建大夫，醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，令同行肅然起 敬。 *C.國(guó)學(xué)泰斗季羨林先生深信開(kāi)卷有益，生前多次在不同場(chǎng)合倡導(dǎo)青少年要廣泛閱讀。 D.正如演出前預(yù)料的那樣，趙雷將歌曲成都演繹得蕩氣回腸，這讓導(dǎo)演喜出望 外

5、。 *7 .下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.他只不過(guò)用筆寫(xiě)寫(xiě)文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話，而他所寫(xiě)的，所說(shuō)的，都無(wú)非不是一個(gè)沒(méi) 有失掉良心的中國(guó)人的話！8 .這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度的原因。C.我們看世界上一些企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家，沒(méi)有一個(gè)超過(guò)45歲以上的。D.人類(lèi)必須吸收古文明留下來(lái)的全部精華，用以構(gòu)筑未來(lái)。8. “我們隨時(shí)像李光生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)！這句話表現(xiàn)了聞一多（）A.視死如歸的大無(wú)畏精神B .堅(jiān)持真理的精神C.同情革命、支持革命的精神D .不畏強(qiáng)暴的精神9. “我們不能盲目地接受過(guò)去認(rèn)定的真理，也不能等待學(xué)術(shù)權(quán)威的指示&qu

6、ot; 一句中，“學(xué)術(shù)權(quán)威”加引號(hào)的作用是（）A.表示引用 B .表示特殊稱謂C .表示否定 D .表示突出強(qiáng)調(diào)10. 下列句子中加點(diǎn)的詞能否掉？為什么？（1）中國(guó)學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手。 （2）最使我彷徨恐慌的，是當(dāng)時(shí)的唯一 辦法一一以埋頭讀書(shū)應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的 需要毫無(wú)幫助。（3）最后我送給大家一個(gè)公式，來(lái)結(jié)束我的這場(chǎng)“狗皮膏藥 ”式的演講。 11.下面兩句話中人稱都有變化，簡(jiǎn)析這種變化的作用。（1）所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖??！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！15.我一生中的重要抉擇是王選 1998年10月在 的演講。王選

7、，江蘇無(wú)錫人， 專家，2002年獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，被譽(yù)為“ (2)你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了12 .按要求仿寫(xiě)句子。(1)請(qǐng)仿照“勇氣是戰(zhàn)爭(zhēng)中的美德，它能夠在時(shí)勢(shì)中造就英雄”的句式，分別用“自 信” “善良”再寫(xiě)一句話。自信 , 。善良 , 。(2)以任意一種職業(yè)或職務(wù)開(kāi)頭，寫(xiě)出與例句句式相同的句子。例句：教師好比蠟燭，雖然燃燒了自己，卻照亮了別人。仿句：知識(shí)點(diǎn)三文學(xué)常識(shí)13 .最后一次講演的作者是 ,本文選自。中國(guó)現(xiàn)代 偉大的愛(ài)國(guó)主義者， 派代表詩(shī)人，1946年7月11日，李公樸因參加愛(ài) 國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，在 被國(guó)民黨特務(wù)暗殺。7月15日， 在 的追悼會(huì)上發(fā)表了這

8、一演講，當(dāng)天下午被國(guó)民黨特務(wù)暗殺。代表作有詩(shī) 集、等。14 .應(yīng)有格物致知精神一文的作者是 ,祖籍 ,美籍華 裔 家，1976年獲 獎(jiǎng)。16 .慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興 25周年選自。顧拜旦，國(guó) 家、 家， 創(chuàng)始人。本文是他在年 月 國(guó)際奧委會(huì)全體委員大會(huì)上發(fā)表的演講。他被譽(yù)為17 .演講詞，指在重要場(chǎng)合或群眾集合上發(fā)表講話的文稿，可以用來(lái) , , 和 , ,演講詞具有、等特征，可以分為 、 、 O知識(shí)點(diǎn)四綜合性學(xué)習(xí)18 .下面是北京申辦2022年冬奧會(huì)的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)找出該標(biāo)識(shí)上除字母以外的構(gòu)圖要素, 并解讀設(shè)計(jì)的精妙之處。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，語(yǔ)句通順。BEIJING 20遼19 .想象你將在學(xué)校的“談讀書(shū)

9、”主題活動(dòng)上發(fā)言，請(qǐng)參考下列村料，結(jié)合自己的認(rèn) 識(shí)，寫(xiě)篇演講稿。要求：（1）自選角度；（2）運(yùn)用舉例論證或道理論證的論證方法：（3）不超過(guò)200字?！静牧弦弧繐?jù)統(tǒng)計(jì)，2013年，我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為 4.77本，韓國(guó)為 11本，以色列為64本。2014年我國(guó)成年國(guó)民對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量進(jìn)行評(píng)價(jià)， 2.0%的國(guó) 民認(rèn)為自已的閱讀數(shù)量根多，44. 1%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少?！静牧隙拷?jīng)典是指“傳統(tǒng)的、具有權(quán)威性的著作”。讀經(jīng)典，更多的是一種精神和 心理需要。列夫托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！敝?chē)?guó)平說(shuō)，讀經(jīng)典就 是站在巨人的肩膀上去體會(huì)人的偉大可以達(dá)到何種高度?！静牧?/p>

10、三】古代教育家董遇善于利用“三余”時(shí)間來(lái)讀書(shū)，他說(shuō)：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也?！备?ji 91 銜 襁zh dco徨 xu e(3)卑鄙無(wú)恥參考答案【知識(shí)點(diǎn)一】1. b 豆 mi e ji cnm n 悶 碩 趨 g ncu i 瑣 y u di e 豁 嶄 sh u y ch engxi e y ing 嵌 枷 絢 su i 摯 h2. （1）形容襟懷坦白，行為正派。（2）挑撥離間(3)推究事物的原理法則而總結(jié)為理性知識(shí)。(5)比喻置身事外或不協(xié)助別人。(6)不知所措(7)彷徨(8)表面上遵從，暗地里違背。(9)假借名義，到處?kù)乓?，進(jìn)行詐騙。(10)比喻社會(huì)斗爭(zhēng)極為激烈、尖銳

11、的地方。(11)論資排輩(12)平易近人(13)形容集團(tuán)、國(guó)家等分裂瓦解。(14)快要進(jìn)棺材了。(15)針尖對(duì)針尖，比喻雙方策略、論點(diǎn)等尖銳地對(duì)立。(16)自圓其說(shuō)3. (1)挑撥離間(2)推波助瀾(3)袖手旁觀(4)視而不見(jiàn)(5)狡辯(6)雄辯(7)相輔相成(8)狼狽為好【知識(shí)點(diǎn)二】4. C【解析】A項(xiàng)“非?！笔歉痹~；B項(xiàng)“含苞欲放”是主謂結(jié)構(gòu)，其他是并列結(jié)構(gòu)， D項(xiàng)運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。5. C【解析】此句雖有疑問(wèn)句“為什么”，但沒(méi)有疑問(wèn)語(yǔ)氣，故句末用句號(hào)。6. D【解析】喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。不合語(yǔ)境。7. D 8.A 9.D10. (1)不能刪掉“大都”表示范圍，指多

12、數(shù)學(xué)生偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，也有個(gè) 別的除外。(2)不能刪掉“最”表示恐慌的程度，“唯一”表示獨(dú)一無(wú)二，這兩個(gè)詞都表明埋頭讀書(shū)對(duì)實(shí)際毫無(wú)幫助，進(jìn)一步說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的重要性。(3)不能刪掉“狗皮膏藥”原來(lái)比喻騙人的貨色，這里是作者對(duì)自己所做貢獻(xiàn)的自謙、幽默的說(shuō)法，該詞的運(yùn)用體現(xiàn)了作者幽默的性格， 且與全文風(fēng)趣詼諧的語(yǔ)言相協(xié) 調(diào)。11. (1)由“他們”變?yōu)椤澳銈儭?，表現(xiàn)了演講者大無(wú)畏的精神和憤怒的感情(2) “你們” “我們”相連相對(duì)作用，表明了演講者堅(jiān)定的立場(chǎng)?！局R(shí)點(diǎn)三】13 .聞一多聞一多全集 新月 昆明 聞一多李公樸紅燭死水14 . 丁肇中山東日照 物理學(xué) 諾貝爾 物理學(xué)15 .北京大學(xué) 計(jì)算機(jī)文字信息處理當(dāng)代畢昇16-奧林匹克主義一一顧拜旦文選法 教育 社會(huì)活動(dòng)現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)1919 4 瑞士洛桑 奧林匹克之父17 .交流思想表達(dá)感情發(fā)表意見(jiàn) 主張 提出號(hào)召倡議 針對(duì)性鮮明性 條理性 通俗性 敘事型 說(shuō)理型 抒情型【知識(shí)點(diǎn)四】18 .要素：中國(guó)書(shū)法“冬”字；滑雪運(yùn)動(dòng)中的人物形態(tài)和滑道；數(shù)字“ 2022” ；奧運(yùn) 五環(huán)。設(shè)計(jì)之妙：書(shū)法“冬”字、滑雪人物、滑道巧妙結(jié)合，突顯“冬奧會(huì)”主題； 展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)活力，彰顯中國(guó)文化魅力；“冬”字下方兩點(diǎn)順勢(shì)融入2022,點(diǎn)明舉辦時(shí)間；與奧運(yùn)五環(huán)的結(jié)合凸顯了奧林匹克精神。19 .示例：各位同學(xué)，很榮幸我能在這次“