高一語文上期半期考試試題

1、高一語文上期半期考試試題考試時(shí)間：150分鐘 滿分：150分 命題人：高一語文組 審題人：黃明勇卷共11小題，每小題3分，共33分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。一、基礎(chǔ)知識(15分，每小題分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是A干燥（cào） 踱步（duó） 雋永（juàn） 蓊蓊郁郁（wng）B恪守（kè） 熨帖（yù） 山脊（j） 亙古不變（gèn）C做窠（k） 休憩（qì） 猝然（cù） 一模一樣（mó）D倔強(qiáng)（jué） 拙劣（zhu） 煤屑（xuè）

2、 窸窸窣窣（s）2下列詞語的書寫完全正確的一項(xiàng)是A渺茫 樹陰 座落 游目騁懷 B融解 告誡 安詳 化為烏有C寥廓 斑斕 叫囂 歡呼鵲躍D絢爛 縹緲 狼藉 競相生長3下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A勤奮與天才休戚相關(guān)，沒有生而知之的天才，但是有勤學(xué)苦練、以汗水澆灌出來的天才。B九寨溝的風(fēng)光，在電視里看看，已經(jīng)是很美的了，但如果你能設(shè)身處地，那美的感受，絕不是看電視時(shí)能領(lǐng)略到的。C民謠云：“賈不假，白玉為堂金作馬?！弊阋娰Z府金玉之多，簡直達(dá)到了汗牛充棟的地步。D黨的十七大提出的到2020年全面建設(shè)小康社會(huì)是黨和國家的奮斗目標(biāo)，但如果沒有全國各族人民的共同奮斗，也只能是空中樓閣。4下列句子中

3、沒有語病的一句是A創(chuàng)刊一年來，該報(bào)針對行業(yè)特點(diǎn)，遵循“指導(dǎo)性強(qiáng)、信息量大”的辦報(bào)方針，取得了很大成績，被中宣部、新聞出版署譽(yù)為“導(dǎo)向好、品位高”。B日本首相小泉純一郎在吉隆坡與東盟首腦會(huì)談時(shí)，各國首腦都表達(dá)了對中日關(guān)系從“政冷經(jīng)熱”到“政冷經(jīng)冷”的擔(dān)憂。C這所學(xué)校面積不大，但布局合理；富有古代建筑特色的建筑和現(xiàn)代化建筑交織在一起，呈現(xiàn)出獨(dú)特的校園建筑風(fēng)貌。D作文評分受到閱卷老師情緒的影響，分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)時(shí)出差錯(cuò)，這些在高考閱卷中難以避免的問題，將會(huì)通過網(wǎng)上閱卷的方式得到較好的解決。5下列關(guān)于文學(xué)常識的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是海子，原名查海生，是中國20世紀(jì)70年代以來杰出的詩人之一。他憑著自己輝煌的才華

4、和敏銳的直覺，在極端貧困、單調(diào)的生活環(huán)境里創(chuàng)作了大量的詩歌、小說、戲劇和論文，并在一定程度上對20世紀(jì)90年代的中國詩歌產(chǎn)生了很大影響。朱自清字佩弦，號秋實(shí)。著名散文家、詩人，民主戰(zhàn)士，愛國知識分子。1928年出版了散文集背影。毛澤東稱贊他表現(xiàn)了“我們民族的英雄氣概”，是一位有獨(dú)立人格的愛國知識分子。川端康成，日本著名小說家，散文家。 他的主要作品有短篇小說伊豆的舞女,長篇小說雪國古都上尉的女兒等。1968年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。先秦歷史散文內(nèi)容豐富，形式多樣。有編年體的左傳、國別體的國語和戰(zhàn)國策等。它們保存了我國春秋戰(zhàn)國時(shí)期的大量史料，又是我國敘事散文的源頭，具有很高的文學(xué)價(jià)值。二、文言文閱讀（

5、18分，每小題分）（一）閱讀下面一段文言文，完成68題左師公曰：“老臣賤息舒祺，最少，不肖；而臣衰，竊愛憐之。愿令得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)，以衛(wèi)王宮。沒死以聞！”太后曰：“敬諾。年幾何矣？”對曰：“十五歲矣。雖少，愿及未填溝壑而托之?！碧笤唬骸罢煞蛞鄲蹜z其少子乎？”對曰：“甚于婦人?！碧笮υ唬骸皨D人異甚！”對曰：“老臣竊以為媼之愛燕后，賢于長安君?！痹唬骸熬^矣，不若長安君之甚。”左師公曰：“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。媼之送燕后也，持其踵為之泣，念悲其遠(yuǎn)也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：必勿使反。豈非計(jì)久長有子孫相繼為王也哉？”太后曰：“然?！?左師公曰：“今三世以前，至于趙之為趙，趙王

6、之子孫侯者，其繼有在者乎？”曰：“無有?！痹唬骸拔ⅹ?dú)趙，諸侯有在者乎？”曰：“老婦不聞也。”“此其近者禍及身，遠(yuǎn)者及其子孫，豈人主之子孫則必不善哉？位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也。今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國，旦山陵崩，長安君何以自托于趙？老臣以媼為長安君計(jì)短也。故以為其愛不若燕后?！碧笤唬骸爸Z。恣君之所使之?！庇谑菫殚L安君約車百乘，質(zhì)于齊。齊兵乃出。（節(jié)選自觸龍說趙太后）6下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A、丈夫亦愛憐其少子乎 丈夫：男子 B、其繼有在者乎 繼：繼承 C、沒死以聞 聞：使聞 D、愿及未填溝壑而托之 及：趁7下列句中“以”的用

7、法不同于其他三項(xiàng)的是A、愿令得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)，以衛(wèi)王宮 B、而又與大國執(zhí)仇，以暴露百姓之骨于中原 C、必以長安君為質(zhì) D、越國以鄙遠(yuǎn)8從文言句式角度分析，下列句子不同于其他三句的是A、而不及今令有功于國 B、忌不自信 C、長安君何以自托于趙 D、何后之有（二）閱讀下面一段文言文，完成911題 王將伐齊。子胥諫曰：“未可。臣聞勾踐食不重味，與百姓同苦樂。此人不死，必為國患。吳有越，腹心之疾；齊與吳，疥癬也。愿王棄齊先越?！眳峭醺ヂ?，遂伐齊，敗之艾陵，虜齊高、國夏以歸。 讓子胥。子胥曰：“王毋喜！”王怒，子胥欲自殺，王聞而止之。子胥言曰：“王不聽諫，后三年吳其墟乎！”太宰嚭聞之，乃數(shù)與子胥爭越議，因讒

8、子胥曰：“伍員貌忠而實(shí)忍人，其父兄不顧，安能顧王？王前欲伐齊，員強(qiáng)諫，已而有功，用是反怨王。王不備伍員，員必為亂?！迸c逢同共謀，讒之王。王始不從，乃使子胥于齊。聞其托子于鮑氏，王乃大怒，曰：“伍員果欺寡人！”役反，使人賜子胥屬鏤劍以自殺。子胥大笑曰：“我令而父霸，我又立若，若初欲分吳國半予我，我不受，已，今若反以讒誅我。嗟乎，嗟乎，一人固不能獨(dú)立！”報(bào)使者曰：“必取吾眼置吳東門，以觀越兵入也！”于是吳任嚭政。其后四年，越復(fù)伐吳。吳士民罷弊，輕銳盡死于齊、晉。而越大破吳，遂復(fù)棲吳王于姑蘇之山。吳王使公孫雄肉袒膝行而前，請成越王曰：“孤臣夫差敢布腹心，異日嘗得罪于會(huì)稽，夫差不敢逆命，得與君王成以歸

9、。今君王舉玉趾而誅孤臣，孤臣惟命是聽，意者亦欲如會(huì)稽之赦孤臣之罪乎？”勾踐不忍，欲許之。范蠡曰：“會(huì)稽之事，天以越賜吳，吳不取。今天以吳賜越，越其可逆天乎？且夫君王蚤朝宴罷，非為吳邪？謀之二十二年，一旦而棄之，可乎？且夫天與弗取，反受其咎，伐柯者其則不遠(yuǎn)，君忘會(huì)稽之厄乎？”勾踐曰：“吾欲聽子言，吾不忍其使者。”范蠡乃鼓進(jìn)兵，曰：“王已屬政于執(zhí)事，使者去，不者且得罪。”吳使者泣而去。勾踐憐之，乃使謂吳王曰：“吾置王甬東，君百家?！眳峭踔x曰：“吾老矣，不能事君王！”遂自殺。 （節(jié)選自史記·勾踐世家）注：逢同：越過大夫。鮑氏：齊國大夫鮑牧。伐柯者其則不遠(yuǎn)：語自詩經(jīng)，意思是用斧子伐木來做斧柄

10、，樣子就在眼前。甬東：地名。9對下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A. 讓子胥。子胥曰：“王毋喜！” 讓：謙讓。 B. 若初欲分吳國半予我 若：你 C. 請成越王曰 成：跟 講和。 D. 吾置王甬東，君百家。 君：統(tǒng)治，治理。10下列各組句中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 A. 乃數(shù)與子胥爭越議 B. 伍員貌忠而實(shí)忍人 必以長安君為質(zhì)，兵乃出 位尊而無功 C 不備伍員，員必為亂 D. 意者亦欲如會(huì)稽之赦孤臣之罪乎 父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn) 臣之壯也，猶不如人 11下列對原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 A. 伍員諫吳王釋齊滅越，吳王不聽，伐齊取勝后，更不聽伍員一句忠言。 B. 吳王始終

11、聽信太宰嚭的讒言，認(rèn)定伍員欺君，于是賜屬鏤劍讓他自殺。 C. 四年后，越趁吳國力衰微伐吳，大勝，迫使吳王向越國求和。 D. 勾踐不忍心滅吳，而范蠡力諫越王，說等了二十多年上天才將吳賜越，毋忘會(huì)稽之恥。終滅吳。卷（共117分）三、（21分）12將文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）老臣竊以為媼之愛燕后，賢于長安君。（3分）（觸龍說趙太后） （2） 王前欲伐齊，員強(qiáng)諫，已而有功，用是反怨王。（3分）（史記·勾踐世家） （3） 今君王舉玉趾而誅孤臣，孤臣惟命是聽。（4分）（史記·勾踐世家） 13閱讀下面新詩，然后回答問題。（6分） 草 木

12、 篇（節(jié)選）流沙河 “寄言立身者，勿學(xué)柔弱苗”唐：白居易藤他糾纏著丁香，往上爬，爬，爬終于把花掛上樹梢。丁香被纏死了，砍作柴燒了。他倒在地上，喘著氣，窺視著另一株樹仙人掌它不想用鮮花向主人獻(xiàn)媚，遍身披上刺刀。主人把她逐出花園，也不給水喝。在野地里，在沙漠中，她活著，繁殖著兒女（1）請簡析草木篇中 “仙人掌”這個(gè)意象的特點(diǎn)及其所蘊(yùn)涵的詩人的情感。（3分） （2）草木篇是流沙河寫的一組散文詩，組詩一共五首，這里節(jié)選的是其中的兩首。組詩前引用了白居易的詩句“寄言立身者，勿學(xué)柔弱苗”，從節(jié)選的兩首詩歌來看，這里“寄言立身者”就是說這些詩采用的表現(xiàn)手法是： 。（1分）“勿學(xué)柔弱苗”在藤這首詩里

13、的具體含義是： 。（2分）14按要求寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每題1分，錯(cuò)字漏字不得分，共5分）（1）指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字， 。（沁園春·長沙）（2） ，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。（采桑子·重陽）（3）由此觀之， 。王曰：“善?！保ㄠu忌諷齊王納諫）（4）人非圣賢， ？過而能改，善莫大焉。（左傳）（5）荷塘月色中描寫荷香的通感句： ， ， 。四、現(xiàn)代文閱讀(26分)（一）閱讀下面的文字，完成1517題。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照

14、；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。<<荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他

15、們的，我什么也沒有。15下列對文中加點(diǎn)詞的賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 （ ）（2分）A“瀉”扣緊了“月光如流水”這個(gè)比喻，增強(qiáng)了月光的流動(dòng)感。B“浮”這個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了霧的輕柔以及霧逐漸擴(kuò)散的特點(diǎn)。C“斑駁”意指一種顏色中雜有別的顏色。這里表明黑影中還有綠色與銀白色。D“畫”能突出“倩影”之美，表達(dá)了作者此時(shí)的喜愛之情。16對“光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”這個(gè)比喻句本體與喻體相似點(diǎn)的說明最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （2分）A“光與影”的組合與“奏著的名曲”都能給人以藝術(shù)享受。B“光與影”的組合與“奏著的名曲”都能給人和諧自然的感受。C“光與影”的組合與“奏著的名曲”都作用于人的感官。D“光與影”

16、的組合與“奏著的名曲”都不均勻，不呆板，富于變化。 17. 王國維曾說“一切景語皆情語”。請問這兩段文字的景物描寫表達(dá)的思想感情是否相同？為什么？（4分） （二）閱讀下面的文字，完成1821題。故鄉(xiāng)的胡同 史鐵生40年前，一個(gè)男孩艱難地越過一道大門檻，驚訝著四下張望，對我來說，胡同就在那一刻誕生。很長很長的一條土路，兩側(cè)一座座院門排向東西，紅而且安靜的太陽懸掛西端。男孩看太陽，直看得眼前發(fā)黑，閉一會(huì)眼，然后頑固地再看太陽。因?yàn)槲覇栠^奶奶：“媽媽是不是就從那太陽里回來？” 奶奶帶我走出那胡同，可能是在另一年。奶奶帶我去看病，走過一條又一條胡同，天上地上都是風(fēng)、被風(fēng)吹淡的陽光、被風(fēng)吹得斷續(xù)的鴿哨聲

17、。那家醫(yī)院就是我的出生地。打完針，號啕之際，奶奶買一串糖葫蘆慰勞我，指著醫(yī)院的一座西洋式小樓說，她就是從那兒聽見我來了，我來的那天下著罕見的大雪。是我不斷長大所以胡同不斷地漫展呢，還是胡同不斷地漫展所以我不斷長大？可能是一回事。 有一天母親領(lǐng)我拐進(jìn)一條更長更窄的胡同，把我送進(jìn)一個(gè)大門，一眨眼母親不見了。我正要往門外跑時(shí)被一個(gè)老太太拉住，她很和藹但是我哭著使勁掙脫她，屋里跑出來一群孩子，笑鬧聲把我的哭喊淹沒。我頭一回離家在外，那一天很長，墻外磨刀人的喇叭聲尤其漫漫。這幼兒園就是那老太太辦的，都說她信教。幾乎每條胡同都有廟。僧人在胡同里靜靜地走，回到廟里去沉沉地唱，那誦經(jīng)聲總讓我看見夏夜的星光。睡

18、夢中我還常常被一種清朗的鐘聲喚醒，以為是午后陽光落地的震響，多年以后我才找到它的來源。現(xiàn)在俄國使館的位置，曾是一座東正教堂，我把那鐘聲和它聯(lián)系起來時(shí)，它已被推倒。那時(shí)，寺廟多也消失或改作他用。 我的第一個(gè)校園就是往日的寺廟，廟院里松柏森森。那兒有個(gè)可怕的孩子，他有一種至今令我驚詫不解的能力，同學(xué)們都怕他，他說他第一跟誰好誰就會(huì)受寵若驚，說他最后跟誰好誰就會(huì)憂心忡忡，說他不跟誰好了誰就像被判離群的鳥兒。因?yàn)樗?，我學(xué)會(huì)了諂媚和防備，看見了孤獨(dú)。成年以后，我仍能處處見出他的影子。 18歲去插隊(duì)，離開故鄉(xiāng)三年。回來雙腿殘廢了，找不到工作，我常獨(dú)自搖了輪椅一條條再去走那些胡同。它們幾乎沒變，只是往日都到

19、哪兒去了很費(fèi)猜解。在一條胡同里我碰見一群老太太，她們用油漆涂抹著美麗的圖畫，我說我能參加嗎？我便在那兒拿到平生第一份工資，我們整日涂抹說笑，對未來抱著過分的希望。母親對未來的祈禱，可能比我對未來的希望還要多。她在我們住的院子里種下一棵合歡樹。那時(shí)我開始寫作，開始戀愛，愛情使我的心魂從輪椅里站起來。可是合歡樹長大了，母親卻永遠(yuǎn)離開了我，幾年前愛過我的那個(gè)姑娘也遠(yuǎn)去他鄉(xiāng)，但那時(shí)她們已經(jīng)把我培育得可以讓人放心了。然后我的妻子來了，我把珍貴的以往說給她聽，她說因此她也愛戀著我的這塊故土。我單不知，像鳥兒那樣飛在不高的空中俯看那片密如羅網(wǎng)的胡同，會(huì)是怎樣的景象？飛在空中而且不驚動(dòng)下面的人類，看一條條胡同

20、的延伸、連接、枝枝杈杈地漫展以及曲曲彎彎地隱沒，是否就可以看見了命運(yùn)的構(gòu)造？ 1994年18、從全文看，作者在第段中提到的“珍貴的以往”主要包括六個(gè)典型的生活場景。 請選擇其中四個(gè)生活場景作概括，每個(gè)場景不超過15個(gè)字。(6分) 19、請分析“是我不斷長大所以胡同不斷地漫展呢，還是胡同不斷地漫展所以我不斷長大？”這句話的含義和在文中的作用。（4分） 20、閱讀第段，請聯(lián)系作者的人生，說說作者認(rèn)為“命運(yùn)的構(gòu)造”與“密如羅網(wǎng)的胡同”有什么關(guān)系。(4分) 21、下列對這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（ ）(4分) A、“那誦經(jīng)聲總讓我看見夏夜的星光。睡夢中我還常常被一種清朗的鐘聲喚醒，以為是午后陽光落地的震響?！边@個(gè)句子運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)地表達(dá)出胡同中的誦經(jīng)聲和鐘聲帶給作者的獨(dú)特感受。 B、第段中的“它們幾乎沒變，只是往日都到哪兒去了很費(fèi)猜解”這句話，表現(xiàn)出身殘之后的作者對于人生的懷疑和對命運(yùn)的困惑。C、作者以“故鄉(xiāng)的胡同”為題，選取了與胡同有密切關(guān)系的典型生活場景，來表達(dá)他對故鄉(xiāng)的愛戀之情，同時(shí)也暗含著對胡同的抱怨之意。