名校2019年中考試題分類匯編-文言文閱讀(課外)

1、二、（2019.成都中考）文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成35題萬里橋記（宋）劉光祖自秦置守，李冰通二渠，為蜀萬世利。今萬里橋之水，蓋秦渠也。其后諸葛孔明用蜀，以公 信仁義懷而服之，法度修明，禮樂幾于可復(fù)。古今相傳，孔明于此送吳使張溫，曰：“此水下至 揚州萬里。”后因以名。或則曰，費祎聘吳，孔明送之至此，曰：“萬里之道，從此始也。”孔明 沒又千載，橋之遺跡亦粗具，非有所甚壯麗偉觀也。以千載之間，人事更幾興廢，而橋獨以孔明 故，傳之亡窮。其說雖殊，名橋之義則一。厥今天下，兼有吳蜀。朝廷命帥，其遠萬里。其于此橋，孰不懷古以圖 今，追孔明之道德勛 .庸而思仿佛其行事？侍御趙公之鎮(zhèn)蜀也，始

2、至，謁古相祠，即命葺之。每日：“諸葛公，三代 遺才也。用法而人不怨，任政而主不疑，非天下之至公，其孰能與于此？”今其遺跡所存尚多， 而萬里橋者乃通吳之故事。前帥沈公常修廣之，猶陋，弗稱，且易壞，久將莫支。則命醐 水，為五道，梁板悉易以木而屋之。風(fēng)煙渺然，岸木秀而川景麗。公與客登此 ，蓋未嘗不徘徊而四顧也。茲橋也，過而弗能玩，玩而弗能思者，眾矣。女口公所懷,風(fēng)景抑末耳。公命光祖為之記，記其大者而遺,其細。若曰橋美名，公又與之為美觀，非知公者。知公莫 如光祖。（選自全蜀藝文志卷三十三 ，有刪改）【注】聘：訪。勛庸：功績。仿佛：相仿。醐；疏導(dǎo)。末：非根本的。3.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）（

3、2 分）A.孔明沒又千載象沒：去世B.其說雖殊殊：奇特C孰不懷古以圖今圖：謀劃D.記其大者而遺 其細遺：舍棄4 .將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（6分）（1）人事更幾興廢，而橋獨以孔明故，傳之亡窮。（3分）（2）茲橋也，過而弗能玩，玩而弗能思者，眾矣。（3分）5 .本文題為“萬里橋記”，為何多處提到諸葛亮？請聯(lián)系文章內(nèi)容，簡要分析。（4分）3.B4 . （1）人間世事又經(jīng)歷了多少次興盛衰亡，而這座橋唯獨因為孔明的緣故，留存下來，沒有盡頭。（2）這座橋，經(jīng)過卻不能觀賞，觀賞卻不能深思的情形（人），很多啊。5 .萬里橋的得名與諸葛亮有關(guān)。諸葛亮曾在此送別吳、蜀的使臣 ，“萬里”出自他之 口。萬里橋

4、的修繕與諸葛亮有關(guān)。趙公因仰慕諸葛亮的道德、功績而修繕此橋，作者借此記表達對趙公的期許。文言文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成 10-12題。（2019.自貢中考）叔向見韓宣子，宣子憂貧，叔向賀之。宣子曰：“吾有卿之名，而無其實，無以從二三 子，吾是以憂，子賀我，何故？”對曰：“昔欒武子無一卒之田，其宮不備其宗器，宣其德行，順其憲則，使越于諸侯。 諸侯親之，戎狄懷 之，以正晉國。行刑不疚，以免于難。及桓子，驕泰奢侈，貪欲無藝，略 則行志，假貸居 賄，宜及于難，而賴武之德，以沒其身。及懷子，改桓之行，而修武之德， 可以免于難，而離桓之罪，以亡 于楚。夫郤昭子，其富半公室，其家半三軍，

5、恃其富寵，以 泰于國，其身尸于朝，其宗滅于絳。不然，夫八郤，五大夫三卿，其寵大矣，一朝而滅，莫 之哀也，唯無德也。今吾子有欒武子之貧，吾以為能其德矣，是以賀。若不憂德之不建，而 患貨之不足，將吊不暇，何賀之有？”宣子拜稽首焉，曰：“起也將亡賴子存之非起也敢專承之其自桓叔以下嘉吾子之賜?！保ㄒ欢R）昔者有饋魚于鄭相者，鄭相不受?；蛑^鄭相曰：“子嗜魚，何故不受？”對日：“吾以嗜 魚，故不受魚。受魚失祿，無以食魚；不受得祿，終身食魚。選自漢,劉向新序.節(jié)土）10.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ C）A.戎狄懷之懷：歸服。B.假貸居賄居：儲積。C.以亡于，楚亡:死亡。D.有饋魚于鄭相者 饋

6、：贈送。11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ D ）A.起也將亡/賴子存之/非起也敢專承之/其自桓叔以下嘉吾/子之賜/B.起也將亡/賴子存之非/起也敢專承之/其自桓叔以下嘉吾/子之賜/C.起也將亡/賴子存之非/起也敢專承之/其自桓叔以下/嘉吾子之賜/ D.起也將亡/賴子存之/非起也敢專承之/其自桓叔以下/嘉吾子之賜/ 11.D解析“起也將亡/賴子存之/非起也敢專承之/其自桓叔以下/嘉吾子之賜?！?2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ A ）A.叔向認(rèn)為貧不可怕反倒值得祝賀。當(dāng)韓宣子為與叔向名位相同，卻沒有叔向富有而擔(dān)憂時， 他卻表示祝賀。B.叔向認(rèn)為貧而修德可以避

7、免災(zāi)難。欒武子雖然不富有，但他宣傳德行為他贏得了好名聲， 使他免于災(zāi)難。C.叔向認(rèn)為恩德和惡行會影響子孫?；缸臃趴v，但因欒武子的恩德而得善終，懷子修德卻因桓子驕奢獲罪。D.叔向認(rèn)為重要的是德行而非財富。郤昭子雖然勢力強大、深受寵幸，但不修德行，最后身死、宗火。13.把第I卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）若不憂德之不建，而患貨之不足，將吊不眼，何賀之有？（2）受魚失祿，無以食魚；不受得祿，終身食魚。13.如果不憂愁德行的建立，卻只為財產(chǎn)不足而發(fā)愁， 我表示哀憐還來不及， 哪里還能夠祝賀呢？因為接受別人送來的魚會使自己失去官職，沒有俸祿也就無魚可吃，不接受，則可清廉， 保官職，

8、可一輩子有魚吃。（一）（2019.攀枝花中考）文言文閱讀（18分）閱讀下面的古文選段，完成 58題。（每題3分，共12分）廣既從大將軍青（衛(wèi)青）擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣并于右將軍軍，出東道。東道少 回遠，而大軍行水草少，其勢不屯行。廣自請曰：“臣部 為前將軍，今大將軍乃徙令臣出東道；且臣結(jié)發(fā)而與匈奴戰(zhàn)，今乃一得當(dāng)單于，臣愿居前，先死單于。”大將軍青亦陰 受上（漢武帝）誡，以為李廣老，數(shù)奇（運氣不好），毋令當(dāng)單于， 恐不得所欲。而是時公孫敖新失侯為中將軍從大將軍大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于故徙前將軍 廣。廣時知之，固 自辭于大將軍。大將軍不聽，令長史封書與廣之莫府，曰

9、： “急詣部，如 .書?！睆V不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部，引兵與右將軍食其（趙食其）合軍出東道。5、下列對句中加點詞的解釋不正確的一項是（）。A、而令廣并.于右將軍軍（合并）B、東道少回遠（稍稍）C、大將軍青亦陰.受上誡（暗中）D、目自辭于大將軍（固然）6、下列對文中劃波浪線句子的斷句正確的一項是（）。A、而是時公孫敖新失侯為中將軍/從大將軍/大將軍亦欲使敖/與俱當(dāng)單于故徙前將 軍廣B、而是時公孫敖新失侯/為中將軍從大將軍/大將軍亦欲使敖/與俱當(dāng)單于故徙前將 軍廣C、而是時公孫敖新失侯/為中將軍從大將軍/大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于/故徙前將 軍廣D、而是時公孫敖新失侯為中將軍/從大將軍/大將

10、軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于/故徙前將 軍廣7、下列對“廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部”翻譯正確的一項是（）。A、李廣沒有向大將軍告辭就離開了，怒氣沖沖地回到了自己的軍部。B、李廣沒有向大將軍道謝就離開了，怒氣沖沖地回到了自己的軍部。C、李廣沒有向大將軍告辭就離開了，怒氣沖沖地來到了自己所在的部門。D向李廣沒有向大將軍道謝就離開了，怒氣沖沖地來到了自己所在的部門。8、下列關(guān)于選文內(nèi)容的理解正確的一項是（）。A、大將軍衛(wèi)青、右將軍趙食其、前將軍李廣都是此次與匈奴作戰(zhàn)的漢朝將領(lǐng)。B、李廣二十來歲就開始與匈奴作戰(zhàn)，所以特別想當(dāng)先鋒，率先戰(zhàn)死在單于面前。C、漢武帝、大將軍衛(wèi)青及右將軍趙食其都認(rèn)為李廣年齡大

11、，不適合與單于正面作戰(zhàn)。D、李廣是一個不聽將令的人，他最終沒有和右將軍趙食其合軍。5.D【解析】固：堅決。6.C解析而是時公孫敖新失侯/為中將軍從大將軍/大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于/故徙前將軍廣。7.A【解析】謝：告辭；“就部”：回到自己軍部。8.A解 析】B項，“不是戰(zhàn)死在單于面前”，而是與單于拼死一戰(zhàn)；C項，無中生有，認(rèn)為李廣年紀(jì)大的是漢武帝；D項，不符文意，文中只提到李廣“意甚怒”，并未說不聽將令，而且李廣領(lǐng)軍與趙食其合軍出東道?！緟⒖甲g文】李廣跟隨衛(wèi)青討伐匈奴，達到塞北后，衛(wèi)青捉到俘虜，知道了單于住在什么地方，于衛(wèi)青就準(zhǔn)備自己率領(lǐng)精銳部隊直撲單于，卻命令李廣帶領(lǐng)所部與右將軍趙食其合并，從

12、東路出擊配合。東路有些繞遠，而衛(wèi)青的主力部隊所走的中路水草少，勢必因不便屯扎而加速行軍。于是李廣請求說：“我是前將軍，現(xiàn)在您卻讓我并入東路；我從二十來歲就開始與匈奴作戰(zhàn)，今天才能正面與匈奴交鋒，我愿意做先鋒，與單于拼死一戰(zhàn)?！笨墒窃诔霭l(fā)之前，衛(wèi)青受漢武帝私下叮囑，說李廣年歲已大，而且運氣不好，不要讓他與單于對陣，否則就恐怕不能實現(xiàn)我們的愿望了。這時正好公孫敖剛剛丟掉了侯爵，以中將軍的身份跟隨衛(wèi)青出征，衛(wèi)青也想讓公孫敖和他一起直撲單于，好給也個重新封侯的機會，所以他要調(diào)走李廣。李廣當(dāng)時也清楚這些情況，但他還是一再向衛(wèi)青請求。衛(wèi)青不聽，直接讓長史把命令封好送到李廣的軍總，說：“馬上按照命令到右將軍

13、軍部報到！”李廣也沒向衛(wèi)青告辭就出來了，怒氣沖沖地回到了自己的軍部，率領(lǐng)部隊與趙食其的右路軍合并東進。9、將下列課內(nèi)文言語句翻譯為現(xiàn)代漢語。（每小題2分，共6分）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ㄕ撜Z）汝心之固，固不可徹。（愚公移山）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。（出師表）9. （1）孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會迷惑而無所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)，那就會精神疲倦而無所得。"（2）你思想頑固，頑固到不能通達事情的地步。（3）（陛下）確實應(yīng)該廣泛地聽取群臣的意見，發(fā)揚光大先帝留下的美德。閱讀下面的文言文，完成下列小題。（2019.內(nèi)江）人有饋一木者，家僮曰：“留以為梁?！庇嘣唬骸澳拘〔?/p>

14、堪也?！辟自唬骸傲粢詾闂潯?余日：“木大不宜也。"僮笑曰：“木一也，忽病 其大，又病其小?！庇嗳眨骸靶∽勇犞?物各有宜用也，豈惟木哉？”他日，為余生炭滿爐，烘人。余日：“太多矣?！蹦吮M濕 之，留星星三二點，欲明欲 滅。余曰：“太少矣。"僮怨曰：“火一也，既嫌其多，又嫌其少?！庇嘣唬骸靶∽勇犞?， 情各有所適也，豈惟火哉？”節(jié)選自呂坤呻吟錄【注】僮：未成年的仆人。?。簱?dān)心，憂慮。濕：名詞活用作動詞，淋濕。18 .解釋下列句子中加點的詞語。(1)人有饋.一木者()(2)木小不堪也()(3)為余生炭滿爐()(4)乃盡濕之()19 .翻譯下面句子。小子聽之，物各有宜用也，豈惟木哉？

15、20 .小明性格內(nèi)向，媽媽常常為此擔(dān)心。請你從小明的角度，結(jié)合這篇文言文內(nèi)容，給媽媽 說幾句話，加以勸慰。18 .(1). (1)饋贈，贈送 (2). (2)勝任，月4用(3). (3)我 (4). (4)于是，就19 .你聽我說這個道理，事物各自有適宜的用途，哪里只是木頭才這樣呢？20 .示例1:事物各自有適宜的用途，我性格內(nèi)向，也一定有我的用武之地。示例2:正如爐火太大太小都不好，我也會在性格上作一些改變的?！緟⒖甲g文】有人送來一根木料，家僮說：“留下可以做成房梁?！蔽艺f：“木料太小，不能做房梁?！?家僮說：“可以做棟?！蔽艺f：“木料太大，不適宜做棟?！奔屹仔χf：“木料是同一根， (你)

16、忽而嫌棄它大，忽而又嫌棄它小。”我說：“小子，你聽我說，物品各有它的用處。豈只是木料呢！”有一天小僮為我生爐子，裝了滿爐子炭，熱得烘人，我說：“炭太多了?！彼烟慷加?水澆滅了，只留下三兩個火星，欲滅不滅。我說：“炭太少了?！毙≠妆г拐f：“火爐是同 一個，(你)既嫌炭多，又嫌炭少。”我說：“小子聽著，做事情各有它適宜的分寸。豈只 是火呢！”(二)蛛與蠶(2019.涼山州中考)蛛語蠶曰："爾飽食終日以至于老，口吐經(jīng)緯，黃口燦然，固之自裹。蠶婦操汝入于沸湯，抽為長絲，乃喪厥軀。然其巧也，適以自殺，不亦,愚乎! ”蠶答蛛曰：“我固自殺。我所吐者， 遂為文章，天子袞龍，百宮級繡,孰非我為？汝乃楞腹而營口，吐經(jīng)緯織成網(wǎng)羅，會伺其間， 蚊虻蜂蝶之見過者無不殺之，而以自飽。巧則巧矣，何其忍也！ ”蛛日：“為人謀或為汝自謀，寧為我！”噫，世之為蠶不為蛛者寡矣夫 ！(選自雪濤小說有刪改)注：袞