甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校2015屆九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次診斷考試試題(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2015年和寨九年制學(xué)校第一次診斷考試語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（31分）1.下列詞語(yǔ)中加著重號(hào)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A狹隘（ài） 包庇 （pì） 針砭（bin） 并行不悖（bèi）B摒棄（bn） 祈禱（qí） 畸形（j） 瞠目結(jié)舌（chn）C瑕疵 （c） 提防（d） 應(yīng)屆（yn） 忍俊不禁（jn）D阿諛（） 勾當(dāng)（òu） 粗獷（kuàn） 誨人不倦（huì）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A嘻戲 榮膺 睡眼惺忪 有例可援B沉湎 熾痛 物競(jìng)天擇 日薄西山C贓物 取締 因

2、地治宜 風(fēng)雪載途D孿生 驪歌 苦心孤詣 險(xiǎn)相迭生3.下面句子中加著重號(hào)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（3分）（ ）A博物館里陳列著大量有藝術(shù)價(jià)值的美術(shù)作品，畫(huà)上的花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸栩栩如生，美輪美奐。B竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲(chóng)，船工小心翼翼地?fù)沃ぷ樱┛炙痪蘩舜蚍?。C家中的相冊(cè)里，總有一些年代久遠(yuǎn)、發(fā)黃褪色的老照片。這些照片的背后，往往隱藏著一些鮮為人知的故事。D這些正值豆蔻年華的小姑娘，站在陽(yáng)光下，渾身散發(fā)著青春的氣息。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（ ）A當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候，不禁使我想起了許多往事。B一個(gè)人能否成功，關(guān)鍵看他有沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力。C恐龍滅絕的原因，是地殼運(yùn)動(dòng)造成

3、的。D這次大賽本著公平、公正、公開(kāi)，邀請(qǐng)了許多專業(yè)人士組成評(píng)委團(tuán)為選手打分。5.依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（   ）紀(jì)錄片舌尖上的中國(guó)第二季，又一次讓國(guó)人回味無(wú)窮。_，_，_，_。也不僅僅是這些美食的前世今生以及故事背后中國(guó)社會(huì)的劇烈變革還有美食背后那些來(lái)自鄉(xiāng)野、來(lái)自草根的命運(yùn)故事只是，這一回的“舌尖”，讓人回味的是不僅僅是鏡頭前的美食A.    B.    C.    D.6綜合性學(xué)習(xí)。（6分）近日，智聯(lián)招聘發(fā)布一份針對(duì)28個(gè)主

4、要城市年輕人進(jìn)行的手機(jī)指數(shù)調(diào)研。結(jié)果顯示，近八成年輕人患上了手機(jī)依賴癥。針對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)校開(kāi)展“低頭族，你錯(cuò)過(guò)了什么”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下列三則材料，參與相關(guān)活動(dòng)。材料一 如今，隨著智能手機(jī)的普及，越來(lái)越多的人無(wú)論在走路、等車(chē)、坐車(chē)、吃飯等各種場(chǎng)合，只要有空閑，都會(huì)習(xí)慣性地掏出手機(jī)，雙眼緊盯屏幕，低頭刷微博、玩游戲、發(fā)微信，看視頻他們的視線與智能手機(jī)等數(shù)字終端相互交感直至難分難解。對(duì)身邊的世界、身邊的人熟視無(wú)睹，漠不關(guān)心。材料二 “世界上最遠(yuǎn)的距離，不是生與死，而是我在你身邊，你卻在低頭玩手機(jī)”，這是網(wǎng)上流傳很廣的一句話。當(dāng)這句話成為現(xiàn)實(shí)時(shí)多少會(huì)有一些悲涼。2012年10月，青島

5、市民張先生與弟弟妹妹相約帶著孩子去父母那里吃晚飯，飯桌上老人多次想和孫子孫女說(shuō)說(shuō)話，但面前的孩子們卻個(gè)個(gè)抱著手機(jī)玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤(pán)子離席。材料三 在美國(guó)影片生活大爆炸申展現(xiàn)了令人深思的一幕：主人公拉杰和女友第一次約會(huì)時(shí)，兩人都羞于言談，場(chǎng)面尷尬，最終兩人選擇在圖書(shū)館里面對(duì)面，用手機(jī)上的社交軟件相互發(fā)信息進(jìn)行交流?；顒?dòng)一：篩選信息（1）根據(jù)材料一的內(nèi)容，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)什么是“低頭族”。（30字以內(nèi)）（2分）_活動(dòng)二 探究危害（2分） （2）以上三則材料共同揭示了低頭族沉迷手機(jī)的什么危害？請(qǐng)用一句話寫(xiě)你的探究結(jié)果。_活動(dòng)三 擬寫(xiě)標(biāo)（2分）（3）為了讓低頭族回歸本真生活，擬寫(xiě)一條宣

6、傳標(biāo)語(yǔ)，要求至少用上一種修辭手法。_7.古詩(shī)文默寫(xiě)。(每空1分，共10分)（1） ，思而不學(xué)則殆。(論語(yǔ))（2）大漠孤煙直， 。（王維使至塞上）（3）江山如此多嬌， 。（毛澤東沁園春·雪）（4）人生自古誰(shuí)無(wú)死？ 。（文天祥過(guò)零丁洋）（5）過(guò)盡千帆皆不是， 。（溫庭筠望江南）（6） ，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（范仲淹岳陽(yáng)樓記）（7） ,君子好逑。（詩(shī)經(jīng)關(guān)雎）（8） ，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易錢(qián)塘湖春行）(9) ，銅雀春深鎖二喬。(杜牧赤壁)（10）落紅不是無(wú)情物，_。(龔自珍己亥雜詩(shī))二、閱讀理解(52分)（一）閱讀詩(shī)歌，完成第810題。（6分）次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)

7、正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊，8. 這首詩(shī)的作者是 （1分）9. 請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2分） 答： 10. 下面有關(guān)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是(3分)（ ）A題目中“次北固山下”中“次”是“停泊”的意思。B首聯(lián)中“客路青山外”一句寫(xiě)出了作者此時(shí)正在船上行進(jìn)，暗含路途奔波之意。C. 頸聯(lián)既是寫(xiě)景也點(diǎn)明了時(shí)令，殘夜而后東方海日升起，舊年而后江上已是春天。D. 尾聯(lián)在前文敘事、寫(xiě)景的基礎(chǔ)上自然而然抒發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情，同時(shí)還蘊(yùn)含著深刻的哲理。（二）閱讀下文，完成11-13題。（9分）人的口味為何不同？蔣葳 蘿卜青菜各有所愛(ài)，同樣的食物有人吃上一口就欲罷不能

8、，有人則難以下咽，這到底是為什么呢？科學(xué)研究告訴我們，人們喜歡或不喜歡某一種食品其實(shí)不僅在于食品本身的味道，還在于人們的不同感覺(jué)，而這種飲食習(xí)慣一旦形成，就難以改變。 “味覺(jué)專家”早已認(rèn)定：味覺(jué)在本質(zhì)上是一種“化學(xué)感覺(jué)”。這就是說(shuō)，食物中的化學(xué)物質(zhì)跟味蕾發(fā)生反應(yīng)并產(chǎn)生一個(gè)信號(hào)，信號(hào)在傳入大腦后立即被精確地予以分析，由此甜、酸、苦、辣一一體味出來(lái)。一個(gè)正常人的味覺(jué)器官是十分高效的，能在很短的時(shí)間內(nèi)迅速、正確地區(qū)分出數(shù)千種物質(zhì)的不同滋味來(lái)。 長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為：味覺(jué)反應(yīng)僅僅限于舌頭的味蕾。但后來(lái)科學(xué)家又驚奇發(fā)現(xiàn)，其實(shí)舌頭的各個(gè)部位都有其特定的分工。比如，舌尖品嘗咸味，舌側(cè)、舌中和舌根則分別“負(fù)

9、責(zé)”酸味、甜味和苦味。不過(guò)，科學(xué)家最近又有了新發(fā)現(xiàn)。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中先將志愿者的舌部麻醉，這時(shí)志愿者便失去了品嘗咸和甜的能力；接著他們又麻醉了志愿者的上顎，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其對(duì)酸和苦都已不能體味；最后他們?cè)賹⒅驹刚叩纳嗖亢蜕项€統(tǒng)統(tǒng)麻醉，這時(shí)志愿者便連鹽水和淡水都難以分辨了。然而，新的奇跡又出現(xiàn)了：當(dāng)有名志愿者不慎吞下一小口鹽水時(shí)，他卻皺著眉頭做了個(gè)鬼臉，這是因?yàn)楹聿恳查L(zhǎng)有味蕾！科學(xué)家證實(shí)，舌頭上的味蕾多達(dá)300顆，密度最大，上顎次之，而喉部則更次之。味蕾的再生能力也極強(qiáng)，受損或割去后馬上又能長(zhǎng)出新的味蕾。 由于每個(gè)人的生長(zhǎng)環(huán)境不同，個(gè)人味蕾的發(fā)育也不同。因此每個(gè)人的味蕾是有一定的差異的：有的人感受酸味強(qiáng)一

10、些，有的人感受甜味強(qiáng)一些，那么很少的這種味覺(jué)刺激就能引起他的味覺(jué)沖動(dòng)。但是如果你感受某味覺(jué)的味蕾比較少，那么你的這一味覺(jué)就比較遲鈍，就需要很強(qiáng)的刺激才能引起你的沖動(dòng)。這就是為什么每個(gè)人的口味不同了。11.本文的說(shuō)明順序是 ，主要介紹了 。(3分)12.文中第段劃線句子使用了什么說(shuō)明方法？有何作用？(3分) 答： 13第段中畫(huà)線句子使用的“有一定的”一詞，有什么好處？(3分)答： （三）閱讀下文，完成14-18題。（22分）拾饅頭的父親十六歲那年，我考上了全縣最好的高中。聽(tīng)人說(shuō)，考上這所學(xué)校就等于一只腳邁進(jìn)了大學(xué)。父親欣喜不已，千叮嚀萬(wàn)囑咐，希望我將來(lái)能考上好大學(xué)。恰巧這時(shí)我家在縣城的一個(gè)親戚搬

11、到省外去住。他們想讓我父親去幫忙照看一下房子，還給父親建議說(shuō)在縣城養(yǎng)豬是條致富的路子，因?yàn)榭h城人多，消費(fèi)水平也高，肯定比農(nóng)村賣(mài)的價(jià)錢(qián)好。父親欣然答應(yīng)了，一來(lái)確實(shí)是個(gè)好法子，二來(lái)在縣城可以順便照顧一下我。等我在高中讀了一學(xué)期后，父親在縣城也壘好了豬圈，買(mǎi)來(lái)了豬仔。我平時(shí)在學(xué)校住宿，星期六的時(shí)候，就去父親那里過(guò)夜，幫父親照料一下小豬，好讓父親騰出時(shí)間回家推飼料。豬漸漸長(zhǎng)大了，家里的飼料早已吃個(gè)精光。親戚送的飼料也日趨減少。買(mǎi)飼料吧，又拿不出錢(qián)來(lái)，父親整日顯得憂心忡忡。我也愁在眉上急在心里，也是一籌莫展。有天我去食堂打飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)常常扔饅頭，倒飯菜，我突然想到，把這些東西拾起來(lái)喂豬不是很好嗎。

12、我回去跟父親一說(shuō)，父親高興地直拍大腿，說(shuō)真是個(gè)好主意，第二天他就去拾饅頭剩飯。我為自己解決了難題而竊喜不已，卻未發(fā)現(xiàn)這給我?guī)?lái)了無(wú)盡的煩惱。父親那黑乎乎的頭巾、臟兮兮的衣服、粗糙的手立即成為許多同學(xué)取笑的對(duì)象，他們把諸如“丐幫幫主”等侮辱性的綽號(hào)都加到父親頭上。我是一個(gè)從山村里走出來(lái)的孩子，我不怕條件艱苦，不怕跌倒疼痛，卻害怕別人的歧視。好在同學(xué)們都還不知道那是我的父親，我也盡量躲避著父親，每到他來(lái)時(shí)，我就離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但是內(nèi)心害怕被別人識(shí)破和歧視的恐懼卻日復(fù)一日地劇增。終于有一天，我對(duì)父親說(shuō)：“爹，你就別去了，叫大家知道了，會(huì)嘲笑我?！备赣H臉上的喜悅一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父親的煙鍋一

13、紅一紅的，良久，父親說(shuō)：“我看還是去吧！不和你打招呼就是了。這些日子正是豬長(zhǎng)膘的時(shí)候，不能斷了糧?！蔽业臏I就落了下來(lái)。對(duì)不起父親，我是真心愛(ài)你的，可你偏偏是在學(xué)校里拾饅頭，我怕被別人看不起?。〗酉聛?lái)的日子，父親繼續(xù)拾他的饅頭，我默默地讀書(shū)，相安無(wú)事。我常?？匆?jiàn)父親對(duì)著張貼成績(jī)的布告欄發(fā)呆，好在我的成績(jī)名列前茅，可以寬慰父親的，我想。 1996年的冬天，我期末考試成績(jī)排在年級(jí)前三名，而且還發(fā)表了很多文章，一下子聲名鵲起。班里要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)，讓你父親來(lái)一趟。我的心一下子就涼了，我不知?jiǎng)e人知道拾饅頭的人就是我父親時(shí)會(huì)怎樣嘲笑我。伴著滿天風(fēng)雪回到家，我對(duì)父親說(shuō)：“爹，你就別去了，我對(duì)老師說(shuō)你病了”

14、父親的臉色很難看，但究竟沒(méi)說(shuō)什么。第二天，我冒著風(fēng)雪沖到了學(xué)校，坐進(jìn)了教室。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始了，鼓掌聲和歡笑聲不斷，我卻一直蔫蔫呆呆，心里冰冷得厲害。父親啊，你為何偏偏是一個(gè)農(nóng)民，偏偏在我們學(xué)校拾饅頭呢！我無(wú)心聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的談話，隨意將目光投向窗戶。天哪！父親，我拾饅頭的父親正站在窗外，一絲不茍地聆聽(tīng)著老師和家長(zhǎng)們的談話，他的黑棉襖上已經(jīng)落滿了厚厚的積雪。我的眼淚就嘩嘩的落了下來(lái)，我沖出教室，將父親拉進(jìn)來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“這是我的父親?！币幌伦诱坡暲讋?dòng)。回去的路上，父親仍挑著他撿來(lái)的饅頭和飯菜。父親說(shuō)：“你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的，男子漢，只要努力，別人有的，咱們自己也會(huì)有?！币院?，同學(xué)們?cè)?/p>

15、也沒(méi)有取笑過(guò)父親，而且都自覺(jué)地將剩飯倒進(jìn)父親的大鐵桶里。1997年金秋九月，父親送我到省城讀大學(xué)，我們鄉(xiāng)下人的打扮在絢麗繽紛的校園里顯得那么扎眼。但我卻心靜如水，沒(méi)有一絲怕被別人嘲笑的憂慮。我明白，在這個(gè)世界上，歧視總是難免的，關(guān)鍵是自己看得起自己。正如父親所說(shuō)的那樣：“別人的歧視都是暫時(shí)的，男子漢，只要努力，別人有的，咱自己也會(huì)有。”14.文章第七段,寫(xiě)道“我為自己給父親解決了一個(gè)難題而竊喜不已,卻未發(fā)現(xiàn)這給我?guī)?lái)了無(wú)盡的煩惱?！薄拔摇?的煩惱是： （3分）15.按示例填寫(xiě)，“我”在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)的心理變化。（4分） 眼淚落下16.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞的具體含義。（6分）（1）我也愁在

16、眉上急在心里，也是一籌莫展。（3分） （2） 父親啊，你為何偏偏是一個(gè)農(nóng)民，偏偏在我們學(xué)校拾饅頭呢！（3分） 17.下面的劃線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？簡(jiǎn)要分析其作用。（3分） 父親，我拾饅頭的父親正站在窗外，一絲不茍地聆聽(tīng)著老師和家長(zhǎng)們的談話，他的黑棉襖上已經(jīng)落滿了厚厚的積雪。 18.標(biāo)題拾饅頭的父親，拾起的不僅僅饅頭，你認(rèn)為還拾起什么呢？（6分） （四）閱讀下面文言文選段，完成19-21題。（共15分）【甲】魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有

17、甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！疽摇亢卧绹L夜行，拾得銀二百余兩，不敢與家人言之，恐勸令留金也。次早攜至拾處，見(jiàn)一人尋至，問(wèn)其銀數(shù)，與封識(shí)皆合，遂以還之。其人欲分?jǐn)?shù)金為謝，岳曰：“拾金而人不知皆我物也何利此數(shù)金乎？”其人謝而去。又嘗教書(shū)于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于岳，中有數(shù)百金，曰：“俟他日來(lái)取?！比?shù)年，絕無(wú)音信，聞其侄以他事南來(lái)，非取箱也，因托以寄去。夫畏齋一窮秀才也，拾金而還，

18、暫猶可勉；寄金數(shù)年，略不動(dòng)心，此其過(guò)人也遠(yuǎn)矣！19.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（3分）（ ） A. 魚(yú)，我所欲也 夫畏齋一窮秀才也 B是故所欲有甚于生者 又嘗教書(shū)于宦官家 C由是則生而有不用也 拾金而人不知 D非獨(dú)賢者有是心也 非取箱也 20 加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A.故不為茍得也（ 茍且 ） B故患有所不辟也（ 通“避”，躲避 ） C何岳嘗夜行（ 嘗試 ） D俟他日來(lái)?。ǖ群颍却?21.下列理解有誤的一項(xiàng)是（3分）( )A.甲文用了比喻的修辭手法；乙文主要有了敘述的表達(dá)方法。B.“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”指出了每個(gè)人都具有是非之心C.舍生

19、取義主要是說(shuō)一個(gè)人要堅(jiān)持道義，一定要付出“死”的代價(jià)才可以。D.何岳是一個(gè)賢者22.用/給下面句子斷句，斷兩處。（2分） 拾 金 而 人 不 知 皆 我 物 也 何 利 此 數(shù) 金 乎 23.將下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） （1）二者不可得兼，舍生而取義者也。 （2）寄金數(shù)年，略不動(dòng)心，此其過(guò)人也遠(yuǎn)矣！ 三、名著知識(shí)我知道。（7分）24.下面對(duì)三部中國(guó)古典名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.“蒼天如圓蓋，陸地似棋局；世人黑白分，往來(lái)爭(zhēng)榮辱：榮者自安安，辱者定碌碌。南陽(yáng)有隱居，高眠臥不足！”這是三國(guó)演義中劉備來(lái)到隆中聽(tīng)到農(nóng)夫諸葛亮所作的歌。B“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)

20、如湯煮，公子王孫把扇搖?！边@是水滸傳中白勝挑著白酒走上山崗智取生辰綱時(shí)唱的歌。C“八百流沙界，三千弱水深。鵝毛飄不起，蘆花定底沉?！边@是西游記中唐僧師徒來(lái)到流沙河邊看到的流沙河碑文。D“心在山東身在吳，飄蓬江海漫嗟吁。他日若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！”這是三國(guó)演義中關(guān)羽在潯陽(yáng)樓墻壁上題的一首詩(shī)。25.填空。（每空1分，共4分）紅樓夢(mèng)，清代作家 創(chuàng)作的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，原名 ，小說(shuō)以賈、王、史、薛四大家族的興衰為背景，以 、 的愛(ài)情婚姻故事為主線，歌頌追求光明的叛逆人物，通過(guò)叛逆者的悲劇命運(yùn)預(yù)見(jiàn)封建社會(huì)必然走向滅亡，揭示出封建末世危機(jī)。四、寫(xiě)作。（60分）26.在客車(chē)上你給別人讓座，在校園里你隨手

21、撿起地上的垃圾，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你奮力為班級(jí)爭(zhēng)光，在家里你去做力所能及的事，在別人需要幫助時(shí)你伸出援助之手你的表現(xiàn)給人溫暖，讓人贊賞，你也許是不經(jīng)意的，但你在他人眼中已經(jīng)成了一道風(fēng)景。請(qǐng)你以“我也是一道風(fēng)景”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：將題目補(bǔ)充完整；文體自選（詩(shī)歌除外）；文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生姓名；字跡清晰美觀，卷面整潔。2015年五校九年級(jí)聯(lián)合診斷（）考試語(yǔ)文試卷答案一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（31分）1.C 2.D 3.A 4.B 5.B6.（1）（2分）低頭族指的是一有時(shí)間就玩手機(jī)的一類人。（或：一有時(shí)間，視線就離不開(kāi)智能手機(jī)等數(shù)字終端的一類人。（字?jǐn)?shù)符合要求，意對(duì)即可。字

22、數(shù)超過(guò)5個(gè)扣1分）（2）（2分）淡漠了人與人之間應(yīng)有的感情交流（意對(duì)即可）（3）（2分）示例：（1）不要讓手機(jī)綁架我們的生活（2） 長(zhǎng)時(shí)低頭傷身體，少用手機(jī)益健康。（內(nèi)容占1分，修辭手法占1分）7.（1）學(xué)而不思則罔 （2）長(zhǎng)河落日?qǐng)A （3）引無(wú)數(shù)英雄竟折腰 （4）留取丹心照汗青 （5）斜暉脈脈水悠悠 （6）先天下之憂而憂 （7）窈窕淑女 （8）亂花漸欲迷人眼 （9）東風(fēng)不與周郎便 （10）化作春泥更護(hù)花二、閱讀理解(52分)（一）閱讀詩(shī)歌，完成第810題。（6分）8.王灣（1分）9.潮水上漲與岸齊平，江面顯得十分開(kāi)闊；船行江中，和風(fēng)吹拂，船帆端直高掛在水天之間。（2分，意思對(duì)即可）10.D（

23、3分）（二）閱讀下文，完成11-13題。（9分）11.邏輯順序（1分） 人的口味不同的原因（2分）12.答案：分類別（或舉例子）。（1分） 條理清楚（具體準(zhǔn)確）的說(shuō)明了“味覺(jué)反應(yīng)不僅僅限于舌頭的味蕾，還有上顎以及喉部的味蕾”（或說(shuō)明舌頭的各個(gè)部位都有其特定的分工）（2分）13.答案：“有一定的”表限制，用在句中表明每個(gè)人味蕾的差異是有限制的，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（3分）（三）閱讀下文，完成14-18題。（22分）14.父親的形象成為同學(xué)們?nèi)⌒Φ膶?duì)象，甚至給父親取了侮辱性的綽號(hào)，我擔(dān)心同學(xué)們知道是“我”的父親而歧視“我”。（意思對(duì)即可）（3分）15.按示例填寫(xiě)，“我”在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)的心理變化。（4分） 心里冰冷 無(wú)心聽(tīng)講 眼淚落下16.（1） 一籌莫展：我沒(méi)有幫爸爸解決豬飼料問(wèn)題的辦法。 （1分）作為16歲的高中生自身是沒(méi)有能力的幫父親解決無(wú)飼料養(yǎng)豬問(wèn)題，但也為此事著急，說(shuō)明他很為家里著想，想為家排憂解難。也為下文拾饅頭喂豬做個(gè)鋪墊。（2分）（2）表示事實(shí)跟所希望或期待的恰恰相反。（1分） 這兩個(gè)詞連續(xù)運(yùn)用強(qiáng)調(diào)要是父親不是農(nóng)民就好了，即使是農(nóng)民，不在學(xué)校揀饅頭就好了，體現(xiàn)了極度的自卑感。（2分）17. 景