2013九年級(jí)語(yǔ)文二模試題及答案

1、. 學(xué)校 班級(jí) 姓名 考號(hào)_ uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu裝uuuuuuuuuuuuuuu訂uuuuuuuuuuuuu線uuuuuu德城區(qū)2021年九年級(jí)語(yǔ)文二模試題題號(hào)一二1二2二3二4三總分得分一、積累與運(yùn)用30分1以下各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 3分A漣漪q 倒坍tn 蔭庇yìn 斷壁殘?jiān)珁uán B攫取júe 闊綽zhuò 骸骨hái 萬(wàn)惡不赦shèC滯礙zhì 諛詞yú 譖害zhèn 周道如砥dD拮據(jù)jié 哂笑shn 褻瀆xiè 影影綽綽chu

2、ò2以下各組詞語(yǔ)中，字形不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 3分 A狡黠 汲取 榮膺 鱗次櫛比B招徠 潺弱 隕落 遍稽群籍C籍貫 頹唐 商酌 浩瀚無(wú)垠D熹微 沉默 挑釁 面面相覷3對(duì)以下加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句中的含義理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 3分 A.有些人寧愿循規(guī)蹈矩，落個(gè)疲憊不堪，也不肯運(yùn)用心智去研究和考慮，以改進(jìn)方法進(jìn)步工作效率。循規(guī)蹈矩，在這里是遵守規(guī)矩的意思。 B.許多科幻書(shū)對(duì)地球的前景都抱著一種悲觀的態(tài)度，這并非杞人憂天，假如我們不注意保護(hù)環(huán)境，科幻書(shū)中所描繪的情景就會(huì)成為可怕的現(xiàn)實(shí)。 杞人憂天，此處比喻不必要的憂慮。 C.在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分利用的海洋生物，其宏大潛力是不

3、言而喻的。不言而喻，此處指眾多海洋生物的潛力是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。 D.為了給失學(xué)的孩子籌建"希望小學(xué)"，他嘔心瀝血；新學(xué)校落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。嘔心瀝血，此處形容費(fèi)盡心思。 4.語(yǔ)段中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。3分 正義是社會(huì)進(jìn)步的基石，是社會(huì)的核心價(jià)值所在。正義不是一個(gè)擺在我們面就可以平均享用的物品，但是要經(jīng)過(guò)我們共同努力才能達(dá)成的社會(huì)目的。保衛(wèi)正義不僅需要法律約束，更需要每一個(gè)社會(huì)個(gè)體。正義應(yīng)融入道德之中、也應(yīng)存在于信仰之中，最終成為一種“本能的生活方式。 5.以下說(shuō)法正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 3分A.?詩(shī)經(jīng)?是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌

4、總集，收錄了從西周到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)歌305篇，也稱“詩(shī)三百，這些詩(shī)歌分為“風(fēng)“雅“頌三個(gè)部分。B. 陶淵明，又名潛，號(hào)五柳先生，東晉著名詩(shī)人，曾做過(guò)幾年小官，后因不肯為五斗米而折腰辭官回家，相關(guān)作品有?飲酒?、?桃花源記?、?歸去來(lái)兮辭?等。C. 郭沫假設(shè)，著名文學(xué)家、劇作家、詩(shī)人，是中國(guó)新詩(shī)奠基人之一。代表作詩(shī)集?女神?擺脫了中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的束縛，反映了五四時(shí)代精神，在中國(guó)文學(xué)史上開(kāi)拓了新一代詩(shī)風(fēng)。D.?項(xiàng)鏈?是法國(guó)作家莫泊桑的一篇短篇小說(shuō)，莫泊桑與契訶夫和歐·亨利并列世界三大短篇小說(shuō)巨匠，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王。6.下面語(yǔ)段兩處劃線部分都有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渲懈恼?分

5、文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大程度上，人類精神文明的成果是以書(shū)籍的形式保存的。一個(gè)真正的讀者就要通過(guò)讀書(shū)來(lái)最大限度地享用這些成果的過(guò)程。一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。假如沒(méi)有從小培養(yǎng)起對(duì)閱讀的興趣，就很難從閱讀中體會(huì)到快樂(lè)與幸福。 .名著閱讀2分梁山泊英雄排座次后，宋江提出：“望天王降詔早招安，心方足。梁山泊英雄中有三人對(duì)此直言反對(duì)，請(qǐng)寫(xiě)出其中兩人的名字： 、 。 8.默寫(xiě)5分 學(xué)而不思那么罔， 。 ?論語(yǔ)，為政?大道之行也， 。選賢與能， 。在?茅屋為秋風(fēng)所破歌?中，詩(shī)人發(fā)出了“ ， 的呼喊，這充分表達(dá)了杜甫推己及人的博大胸襟。馬致遠(yuǎn)?天凈沙&#

6、183;秋思?中，直接表現(xiàn)天涯淪落人孤寂愁苦之情的句子是：“ ， 。請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)中有關(guān)勵(lì)志的句子。寫(xiě)出連續(xù)的兩句                   9綜合性學(xué)習(xí)6分   某中學(xué)長(zhǎng)期采用電鈴聲作為上下課的信號(hào)。有位學(xué)生特意給校長(zhǎng)發(fā)了一封電子郵件，建議改變鈴聲形式。同學(xué)們對(duì)此議論紛紛甲學(xué)生：我覺(jué)得用不著改變。鈴聲不就是一種信號(hào)嘛，聽(tīng)得清楚就行了。乙學(xué)生：老弟，你的耳朵也太缺乏美感了！眾學(xué)生好心地笑優(yōu)美的鈴聲可以美化校園文化環(huán)境。電

7、鈴聲單調(diào)刺耳，是該換換了。丙學(xué)生：說(shuō)得好！我覺(jué)得校園鐘聲挺有魅力的。學(xué)校后山鐘亭里就有一口大銅鐘閑置著，我們?yōu)槭裁床唤ㄗh校長(zhǎng)聘請(qǐng)專人來(lái)敲鐘呢？丁學(xué)生：好是好，可太費(fèi)事了。我覺(jué)得可以用播放“溫馨提示語(yǔ)來(lái)代替電鈴聲，例如“同學(xué)們，請(qǐng)做好課前準(zhǔn)備，快上課了。甲學(xué)生：這種方式有點(diǎn)拖泥帶水，還不如電鈴聲干脆利落呢！    乙學(xué)生：我也有個(gè)主意！建議校長(zhǎng)用優(yōu)美的歌曲來(lái)做鈴聲。比方?讓我們蕩起雙槳?就挺好聽(tīng)，哼唱“讓我們蕩起雙槳輕松、歡快，多棒??！   .同學(xué)們議論的話題是   .乙生說(shuō)“你的耳朵也太缺乏美感了！其言外之意是什么

8、？    .假設(shè)你也參加這次討論，你想表達(dá)什么看法呢？請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。 二、閱讀理解40分閱讀下面的文字，完成1024題。一 行香子·樹(shù)繞村莊 秦觀樹(shù)繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶爾乘興、步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙?！咀ⅰ口閎i塘：池塘。飏yáng：飛揚(yáng)，飄揚(yáng)。10.這首詞隨作者的 展開(kāi)景物描寫(xiě)。1分11.作者筆下的風(fēng)光具有 、 的特點(diǎn)。2分12. 這首詞的白描手法歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3分 二臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求

9、聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感謝，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣慎重，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深化不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，那么攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效那么治臣之罪，以告先帝之靈。假設(shè)無(wú)興德之言，那么責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感謝。

10、 學(xué)校 班級(jí) 姓名 考號(hào)_ uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu裝uuuuuuuuuuuuuuu訂uuuuuuuuuuuuu線uuuuuu今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。13.解釋下面加點(diǎn)的詞。2分夙夜憂嘆 以告先帝之靈 14.翻譯下面的句子。3分此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。 15.讀了此文，你認(rèn)為諸葛亮最可貴的精神是什么？請(qǐng)聯(lián)絡(luò)實(shí)際，談?wù)勥@種精神對(duì)你的啟示。 三 范文正正直范文正公仲淹悴，依睢陽(yáng)朱氏家，常與一術(shù)者游。會(huì)術(shù)者病篤，使人呼文正而告曰：“吾善煉水銀為白金，吾兒幼，缺乏以付，今以付子。即以其方與所成白金一斤封志，內(nèi)文正懷中，文正方辭避，而術(shù)者氣已絕。后十余年，文正為諫官，術(shù)者

11、之子長(zhǎng)，呼而告之曰：“而父有神術(shù)，昔之死也，以汝尚幼，故俾我收之，今汝成立，當(dāng)以還汝。出其方并白金授之，封識(shí)宛然?！咀⑨尅糠段恼杭捶吨傺?，謚號(hào)為“文正。悴：憂。睢陽(yáng)：古地名，今河南境內(nèi)。封志：封存并加標(biāo)志。諫官：給皇帝提建議的官員。而：你。俾：使。封識(shí)：即標(biāo)志。16. 解釋下面加點(diǎn)的字2分常與一術(shù)者游 以汝尚幼 17. 翻譯下面句子3分會(huì)術(shù)者病篤。 18. 從這件事中你看出了范仲淹具備怎樣的品質(zhì)，是一個(gè)什么樣的人？3分 四 聽(tīng) 雨 季羨林從一大早就下起雨來(lái)。下雨，本來(lái)不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說(shuō)：“春雨貴似油。而且又在罕見(jiàn)的大旱之中，其珍貴就可想而知了。 “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，春雨本來(lái)是聲音

12、極小極小的，小到了“無(wú)的程度。但是，我如今坐在隔成了一間小房子的陽(yáng)臺(tái)上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來(lái)的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來(lái)，于是就不“細(xì)無(wú)聲了。按常理說(shuō)，我坐在那里，同一種死文字拼命，本來(lái)應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，極靜極靜的心情，才能安下心來(lái)，進(jìn)入角色，來(lái)解讀這天書(shū)般的玩意兒。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。 然而，事實(shí)卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽(tīng)到頭頂上的雨滴聲，此時(shí)有聲勝無(wú)聲，我心里感到無(wú)量的喜悅，仿佛飲了仙露，吸了醍醐，大有飄飄欲仙之概了。這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤(pán)，有時(shí)如紅珊白瑚沉海

13、里，有時(shí)如彈素琴，有時(shí)如舞霹靂，有時(shí)如百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，有時(shí)如兔落鶻起，我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。死文字仿佛活了起來(lái)，我也仿佛又溢滿了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。 在中國(guó)，聽(tīng)雨本來(lái)是雅人的事。我雖然自認(rèn)還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說(shuō)。我大概是介乎雅俗之間的一種動(dòng)物吧。中國(guó)古代詩(shī)詞中，關(guān)于聽(tīng)雨的作品是頗有一些的。順便說(shuō)上一句：外國(guó)詩(shī)詞中似乎少見(jiàn)。我的朋友章用回憶表弟的詩(shī)中有：“頻夢(mèng)春池添秀句，每聞夜雨憶聯(lián)床。是頗有一點(diǎn)詩(shī)意的。連?紅樓夢(mèng)?中的林妹妹都喜歡李義山的“留得枯荷聽(tīng)雨聲之句。最有名的一首聽(tīng)雨的詞當(dāng)然是宋蔣捷的?虞美人?，詞不長(zhǎng)，我索性抄它

14、一下： 少年聽(tīng)雨歌樓上， 紅燭昏羅帳。 壯年聽(tīng)雨客舟中， 江闊云低， 斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下， 鬢已星星也。 悲歡離合總無(wú)情， 一任階前， 點(diǎn)滴到天明。蔣捷聽(tīng)雨時(shí)的心情，是頗為復(fù)雜的。他是用聽(tīng)雨這一件事來(lái)概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，到達(dá)了“悲歡離合總無(wú)情的境界。但是，古今對(duì)老的概念，有相當(dāng)大的懸殊。他是“鬢已星星也，有一些白發(fā)，看來(lái)最老也不過(guò)五十歲左右。用今天的目光看，他不過(guò)是介乎中老之間，用我自己比起來(lái)，我已經(jīng)到了望九之年，鬢邊早已不是“星星也，頂上已是“童山濯濯了。要講到達(dá)“悲歡離合總無(wú)情的境界，我比他有資格。我已經(jīng)可以“縱浪大化中，不喜亦不懼了。 可我為什么今天聽(tīng)雨竟也

15、興高采烈呢？這里面并沒(méi)有多少雅味，我在這里完全是一個(gè)“俗人。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉(xiāng)下，雖然6歲就分開(kāi)，談不上干什么農(nóng)活，但是我拾過(guò)麥子，撿過(guò)豆子，割過(guò)青草，劈過(guò)高粱葉。我血管里流的是農(nóng)民的血，一直到今天垂暮之年，畢生對(duì)農(nóng)民和農(nóng)村懷著深沉的感情。農(nóng)民最高希望是多打糧食。天一旱，就威脅著莊稼的成長(zhǎng)。即使我長(zhǎng)期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自謂焦急之情，絕不下于農(nóng)民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，時(shí)時(shí)觀察天上的云氣。憂心如焚，徒喚奈何。在夢(mèng)中也看到的是細(xì)雨蒙蒙。 今天早晨，我的夢(mèng)竟實(shí)現(xiàn)了。我坐在這長(zhǎng)寬不過(guò)幾尺的陽(yáng)臺(tái)上，聽(tīng)到頭頂上的雨聲，

16、不禁神馳千里，心曠神怡。在大大小小高上下低，有的方正有的歪斜的麥田里，每一個(gè)葉片都仿佛張開(kāi)了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來(lái)有點(diǎn)黃萎的，如今變青了。本來(lái)是青的，如今更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。 我的心又收了回來(lái)，收回到了燕園，收回到了我樓旁的小山上，收回到了門(mén)前的荷塘內(nèi)。我最愛(ài)的二月蘭正在開(kāi)著花。它們拼命從泥土中掙扎出來(lái)，頂住了干旱，無(wú)可奈何地開(kāi)出了紅色的白色的小花，顏色如故，而鮮亮無(wú)蹤，看了給人以孤苦伶仃的感覺(jué)。在荷塘中，冬眠剛醒的荷花，正準(zhǔn)備力量向水面沖擊。水當(dāng)然是不缺的。但是，細(xì)雨滴在水面上，畫(huà)成了一個(gè)個(gè)的小圓圈，方逝方生，方生方逝。這本來(lái)是人類中的詩(shī)人所欣

17、賞的東西，小荷花看了也快樂(lè)起來(lái)，勁頭更大了，肯定會(huì)很快地鉆出水面。 我的心又收近了一層，收到了這個(gè)陽(yáng)臺(tái)上，收到了自己的腔子里，頭頂上叮當(dāng)如故，我的心情怡悅有加。但我時(shí)時(shí)擔(dān)憂，它會(huì)突然停下來(lái)。我潛心默禱，祝愿雨聲長(zhǎng)久響下去，響下去，永遠(yuǎn)也不停。19.從文中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填在下面橫線上。2分詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲，“橙黃橘綠，“黃鸝鳴翠柳，“白鷺上青天，令人眼花繚亂， ，腦海里常常浮現(xiàn)五彩繽紛的世界20.為什么本來(lái)極為討厭的雨敲鐵皮的聲音卻使作者有了平生少有的精神境界？3分 21.“聽(tīng)雨是中國(guó)文化人的一件雅事，蔣捷的“聽(tīng)雨詞表現(xiàn)了怎樣的境界？作者怎樣對(duì)待蔣捷的這種境

18、界？3分 22.春雨讓“我興高采烈，文中描寫(xiě)了哪些場(chǎng)景，襯托作者的這種喜悅之情？請(qǐng)概括答復(fù)。3分 23.下面有關(guān)“聽(tīng)雨的詩(shī)詞所反映的心情與本文作者一樣的是 3分A、君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。B、僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。C、不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最正確音。D、梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，怎一個(gè)愁字了得。24.本文蘊(yùn)含了作者對(duì)學(xué)問(wèn)、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的態(tài)度，閱讀后你感受到作者是一個(gè)怎樣的老人？4分 三、寫(xiě)作50分25.題目：?角落?要求：除詩(shī)歌外文體不限，不少于600字。文中不得

19、出現(xiàn)真實(shí)的考生姓名和學(xué)校。答案1. D 2.B 3.C4. 正義應(yīng)融入道德之中，也應(yīng)存在于信仰之中，最終成為一種“本能的生活方式。5、 A6、處，雜糅，刪去“的過(guò)程。處，一面和兩面搭配不當(dāng)，在“養(yǎng)成前添加“能否；或?qū)ⅰ澳芊駝h去。7、武松、李逵、魯智深。任意兩人即可8.思而不學(xué)那么殆 天下為公 講信修睦安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏 夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯例如：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 少壯不努力，大徒傷悲9、1 校園鈴聲  2 甲生不關(guān)注校園鈴聲是否有美感 3贊成甲、乙、丙、丁均可，也可有新的見(jiàn)解。例一：我贊成乙同學(xué)的主意，因?yàn)椴捎脙?yōu)美的歌曲作為鈴聲，可以使同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中情緒得到釋放，精神得到愉悅。    例二：我贊成乙同學(xué)的主意，比方?讓我們蕩起雙槳?旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，把它當(dāng)作鈴聲，可以在校園營(yíng)造溫馨高雅的文化氣氛，更有利于同學(xué)們?nèi)牡赝度雽W(xué)習(xí)。    例三：我贊成丙同學(xué)的