新人教版(部編)二年級語文下冊《文語文園地七語文園地七：寫話》教案_4

1、1/ 5我喜歡的一種動物寫話教學設計 復制鏈接 【學習目標】1.介紹一種自己喜歡的動物；2、對寫話有興趣，能清楚、有條理地寫；3、激發(fā)學生了解、親近、愛護小動物的情感?！緦W習重點】1、介紹一種動物2、有順序、有條理地寫。【課時安排】一課時【導學過程】一、引入1、師：動物是人類最好的朋友。它們與我們一起生活在美麗的大自然中， 使整個世界充滿生機。小朋友們，你們喜歡動物嗎？你們想用自己的才華與智 慧描繪出你心中對動物的情感嗎？那就需要你們認真研究動物的特點，仔細觀 察動物的生活，努力提高自己的觀察和寫作能力。2、現(xiàn)在我們來猜動物謎語，好嗎?耳朵長，尾巴短。只吃菜，不吃飯。小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃

2、閃亮說馬不像馬，路上沒有它。若用它做藥，要到海中抓。身小力不小，團結又勤勞。有時搬糧食，有時挖地道。你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平，我睡站到明。3、老師跟你們一樣也喜歡動物。動物世界啊是一個非常奇妙的世界：鸚鵡 會說話，大象會搬運東西，螢火蟲會引路，蚯蚓會松土 這些生活中奇妙的動 物現(xiàn)象，相信你們也一定觀察到了不少吧！今天，我們就來說說這些自己最喜2/ 5歡的動物。（板書：我喜歡的一種動物）說的時候，先告訴大家你喜歡什么？ 再告訴大家你喜歡的理由?！驹O計意圖：為了營造輕松愉快地氛圍，用猜謎的形式把學生 帶入動物世界，然后引導學生說自己喜歡的動物及理由，激發(fā) 學生想說、樂說的愿望?！慷?、利用

3、資源，學習表達1、師：今天老師還帶來了反映動物的圖片，你們想看嗎？（想）那么你們想看動物的什么呢？模擬學生的發(fā)言：我想看動物長得什么樣？我想看動物怎樣吃飯、睡覺？我想看看發(fā)生在動物身上的事情？2、在出示圖片前，老師提出要求：（1）仔細觀看畫面，看完后，告訴你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？【設計意圖：利用多媒體資源，引發(fā)學生的興趣，使學生帶著 明顯的目的去看，讓學生在再看、說中學習語言?！咳?、學習例子。1、師：怎樣來介紹自己喜歡的動物呢？老師來和你們一起學習。（1）、（出示鴨子圖片）如果讓你來介紹這只小鴨子，你打算從幾方面來 介紹呢？（2）、指明說（3）、提示：先觀察動物的外形（樣子），要按一定的順序

4、來觀察，從整 體到部位，也可以從頭到腳來介紹3/ 5（4）、師板書：外形：（5）師：怎樣來介紹自己喜歡的動物呢？可以按一定的順序來介紹動物的 外形（樣子），還可以介紹動物的生活習性，也可以通過介紹你和動物之間發(fā) 生的趣事。板書：習性趣事四、仿照表達師：有個小朋友想請你們運用剛才掌握的介紹動物的方法來幫他完成一下 填空。小貓我家養(yǎng)了一只既（）又（）的小貓。它全身的毛是（）的，像天上的（）一樣 潔白。它長了一雙（）的眼睛，晚上兩只眼睛可以發(fā)出（）。它有四條修長的 （），在夜深人靜的時候，它出來抓老鼠就不會發(fā)出聲音來了。小貓最愛吃 （），（）睡大覺，（）抓老鼠。（）還打呼嚕呢。3、指名說（說的不好的

5、師生提示）師：有個小朋友是這么填的。小貓我家養(yǎng)了一只（既可愛又調皮）的小貓。它全身的毛是（雪白）的，像天 上的云朵一樣潔白。它長了一雙（又黑又亮）的眼睛，晚上兩只眼睛可以發(fā)出 （亮光）。它有四條修長的（小腿），在夜深人靜的時候，它出來抓老鼠就不 會發(fā)出聲音來了。小貓最愛吃（魚），（白天）睡大覺，（晚上）抓老鼠。（睡覺）還打呼嚕 呢。4、讓生讀。五、大膽表達。1、師：今天咱們來開個交流會，每個人都來當解說員，說以說自己最喜歡 的動物。 （出示說一說的要求和提示）2、小組交流，介紹自己最喜歡的動物。老師巡視指導。3、指名匯報4/ 5提示：說的同學要清楚、完整、流利；聽的同學要專心、認真，想補充時

6、要先舉手。4、小組內說，互相提意見、補充，再推選代表上臺說。5、組織學生參與評價?！驹O計意圖 :引導學生進行有條理、有順序地說，以鼓勵為主，激發(fā)學生說好的信心?！?六、由說到寫，實現(xiàn)遷移1、師：剛才，很多小朋友都說了自己喜歡的小動物，說得很好，我知道還 有很多的小朋友想上臺來說，可是課堂上不可能讓每個小朋友都來說。怎么辦 呢?對，你可以寫。怎么寫呢？既可以寫動物可愛的樣子，有趣的生活習性，也可以寫你與這 個動物之間發(fā)生的故事。如果這幾個方面你都想寫就更好了。提示：（1）寫的時候每段前面要空兩格。（2）準確地標上標點符號。2、學生寫，老師巡視、指導。3、寫完后，將學生的部分習作放在投影儀上，指導學生朗讀、評價和修 改。師：誰來說說這篇習作寫了什么內容?哪些句子寫得好?你還喜歡文中的哪 些詞語?哪些地方還要修改?（師在這個環(huán)節(jié)仍要重鼓勵，抓住文中的閃光點，指 導學生進行寫作。）4、在小組里讀自己的習作，并讓別人給你提提意見，再修改一下。5/ 55、請小朋友為自己的習作配上好看的圖畫或圖片【設計意圖:不著痕跡地指導學生從說到寫激發(fā)了學生寫作的興趣。引導學生學會欣賞，進行牽移，降低了