2022年五年級小學數(shù)學教師的工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年五年級小學數(shù)學教師的工作總結(jié) 總結(jié)還必需從理論的高度概括閱歷教訓。凡是正確的實踐活動，總會產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個方 面的成果。下面是為您細心整理的五班級學校數(shù)學老師的工作總結(jié)。 五班級學校數(shù)學老師的工作總結(jié)1 不知不覺，一個學期的教學工作又告一段落了。本學期是我第一次擔當五班級數(shù)學教學工作，閱歷尚淺，開頭，可以說毫無頭緒。為不辜負校領(lǐng)導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，仔細學習，樂觀請教，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有效率地開展。一學期下來的確取得了肯定的成果。為使今后的工作取得更大的進步，

2、現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進教訓工作更上一層樓。 一、仔細備課 不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，選擇教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出 在課堂上特殊留意調(diào)動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每

3、一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在許多學生反映喜愛上數(shù)學課了。 三、虛心請教其他老師 在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。 四、仔細批改作業(yè) 布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都得肯定的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有

4、的放矢。 五、做好課后輔導工作，留意分層教學 在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是布滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 六、狠抓學風 我所教的班，大部分同學對該課

5、很感愛好，但有為數(shù)不少的學生，因為怕被責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時間緊或懶散而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，大部分的同學都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習慣，形成了良好的學風。 讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學們每次考試都在進步。但存在不足的是，學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，五班級的學問系統(tǒng)還存在許

6、多真空的部分。這些都有待以后改進，下學期我會更加努力，工作更加細致扎實，以期在下學期得喜人的成果。 在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，喜愛黨的訓練事業(yè)。一學期來，我還樂觀參與各類政治業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，工作樂觀，主動，任勞任怨。 五班級學校數(shù)學老師的工作總結(jié)2 本學期，本人擔當學校五(1)班的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。 首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，針對優(yōu)生少這一 特點。把基礎(chǔ)訓練和差生轉(zhuǎn)換作為這學期的工作重點;因

7、而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。 應當說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)覺其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我留意關(guān)心他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個訓練者，在對待中差生時應當具有自我調(diào)控的力量。 厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受

8、差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。 其次，仔細制定教學方案，注意討論教學理論，仔細備課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)學校數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生把握好學科學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、

9、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。 訓練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學生的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，樂觀面對人生，而對優(yōu)生，訓練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。 課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生學習數(shù)學的愛好，調(diào)動學生學習的樂觀性、主動性，提高課堂的教學

10、質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。 最終，能制定好復習方案，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，關(guān)心差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受力量較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成果未達所想。 在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲! 五班級學校數(shù)學老師的工作總結(jié)3 本人擔當學校五班級的數(shù)學教學工作。一學年來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。 一、仔細鉆研業(yè)務(wù)、精確傳授學問

11、 我們怎樣教數(shù)學,國家數(shù)學課程標準對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。因為是第一次使用試驗教材，每冊的教材編排特點比較生疏。因此我首先仔細學習新課標，仔細鉆研教材，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。 二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊 針對本班的學問基礎(chǔ)和學生狀況，科學布置有遞次的作業(yè)，滿意優(yōu)等生的需要，又不加重學生的負擔，對于后進生作業(yè)常常實行面批，細心輔導，有一部分學生進步神速。 三、緊

12、密聯(lián)系生活 數(shù)學離不開生活，生活更離不開數(shù)學，比如：早上買早點要用數(shù)學、一天的油鹽醬醋等等要用數(shù)學、還有你家到學校有多遠?回家上幾樓?都離不開數(shù)學。我常常對學生說“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕。”但我又強調(diào)：“你要想學好數(shù)學，語文不學好也不行，一道數(shù)學題不能讀懂它的條件和要求，怎么分析解答呢?因此，語文也必需學好，凡是排在課表中的每門學科，大家都要力爭學好?！蓖ㄟ^激發(fā)學生學習愛好，該班多數(shù)學生的進展比較全面，在學習學問的同時，更重要的要學會做人。 新課程提倡學生初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能綜合應用所學的學問和技能解決問題，進展應用意識。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步形成，購買涂料

13、、地板磚、沙石料等涉及用錢方面的數(shù)學問題，在教學不能視而不見，不管實際應用，這樣唯恐就太不合時宜了。學生學學問是為了用學問，但長期的應試訓練使大多數(shù)學生不知道為什么學數(shù)學，學數(shù)學有什么用。因此在教學時，我針對學生的年齡特點、心理特征，親密聯(lián)系學生的生活實際，細心創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在實際生活中運用數(shù)學學問，切實提高學生解決實際問題的力量。如教學“長方體的表面積”后，我有意識地讓學生收集火柴盒、實地調(diào)查運動場上的沙坑，還有粉刷教室等等問題。在此基礎(chǔ)上，再讓學生解決“火柴內(nèi)、外盒材料的計算”、“要把沙坑填滿，需要購買多少河沙?”“粉刷教室我們應當買多少涂料?”這些實際問題。常常這樣訓練，使學生深刻地熟

14、悉到數(shù)學對于我們的生活是多么重要，學數(shù)學的價值有多大，從而激發(fā)了他們學好數(shù)學的劇烈欲望，變“學數(shù)學”為“用數(shù)學”。 數(shù)學課程標準指出：學生是數(shù)學學習的仆人，老師要從學生的認知水平和已有的學問閱歷動身，為學生供應充分從事數(shù)學活動的機會，關(guān)心他們在自主探究和合作溝通的過程中，真正理解和把握基本的數(shù)學學問和技能、數(shù)學思想方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。伴隨著新的課程的實施與推動，過去那種過分強調(diào)以老師為中心的一些教學方法正被淘汰，隨之而來數(shù)學課程發(fā)生了可喜的變化。我在分數(shù)基本性質(zhì)的教學中，今年和去年的教學方法進行了改革，使我明白了以下兩個問題： 四、怎樣把握學生的學習起點? 課程標準指出：要從學生的認

15、知進展水平和已有學問基礎(chǔ)動身進行教學。在教學的伊始，老師是規(guī)律地顯露與教學有關(guān)的舊知，朝著既定的方向牽引?還是充分信任學生，放開空間，讓學生調(diào)度各自已有閱歷走向新知學習?第一次教學中，我一開頭就復習了商不變性質(zhì)和分數(shù)與除法的關(guān)系，為新知的學習作了明確的示意，定死了學習起點。學生在后面的學習中可以很簡單沿著老師鋪設(shè)好的現(xiàn)成道路，毫不費勁地從商不變性質(zhì)中并依據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系推出分數(shù)的基本性質(zhì)。 第二次教學我卻未作任何鋪墊，上課伊始便創(chuàng)設(shè)了一個唐僧師徒四人在西天取經(jīng)路上分餅的情境，從中引出問題，促使學生思索，為后續(xù)的自主學習打開了一道思維的閘門。由于我沒有“先入為主”的牽引，學生的學習起點就定格在

16、各自已有閱歷基礎(chǔ)之上，他們才能按自己的閱歷去建構(gòu)學問，他們的數(shù)學學習活動就必定是“一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程?！?五、給學生多大的探究空間? 第一次教學中，由于我指向明確，學生只是依令而行，很快就發(fā)覺了分數(shù)的基本性質(zhì)，從表面上看也是學生獨立觀看分析得到的，但實質(zhì)上整個發(fā)覺過程是在我的布控和指令下完成的，我盡力為學生除去學習道路上的絆腳石，向著既定的目標走去，這無異于“替蝶破繭”，免去了挫折，封殺了學生的靈性。誠然，這樣的教學快捷、高效、省時，教學一帆風順，但留給學生的自主空間又有多大?學生的思路如出一轍，不敢越雷池一步，哪來的創(chuàng)新精神和實踐力量。 第二次教學中，本人沒有苦心突顯玄機

17、，牽引學生就范。而是讓學生小組合作自主活動：寫出一組大小相等的分數(shù)，并想方法證明;這樣的處理，制造了適合學生的訓練，給了學生極大的探究空間，讓學生在自己的空間里推敲、試誤、生疑、驗證，從中碰撞出思維的火花，發(fā)覺分數(shù)的基本性質(zhì)已是水到渠成。在整個過程中，我始終激勵著學生的智力探究，努力把“冰冷而漂亮的數(shù)學恢復為火熱的思索”，學生是鮮活的個體，他們與生俱來的主體能動性和制造性潛能在學習上呈現(xiàn)出制造的活力，在老師的引導下，連續(xù)不斷地生成了新的發(fā)覺、新的閱歷、新的感受，學生的思維力量、情感態(tài)度、價值觀都得到了進展。 六、存在不足 班里有一小部學習有倦怠、不按時完成作業(yè)的學生，由于本人的這樣那樣的緣由不

18、能的準時讓他們被缺補漏，導致養(yǎng)成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理。在實施“自主合作探究問題解決”的教學模式時，還無法兼顧全體學生，一部分后進生缺乏主動探究的精神。因此，教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學方面的書籍，探討學生學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成果。 七、努力方向: (一)常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。 無以法規(guī)，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氛圍是提高課教學質(zhì)量的前提條件。為此，結(jié)合數(shù)學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，樂觀熱鬧，敢于動手操作、樂于參

19、加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學中留意營造民主的氛圍，學校高班級階段的學生隨生理、心理的進展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與敬重。作為老師，我必需敬重學生的人格，維護學生的自尊，公平地與學生溝通，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在學問海洋里前行的學生指明方向。 (二)厚愛差生，真正做到以情動人 首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。其次，訓練是愛心事業(yè)

20、，為培育高素養(yǎng)的下一代，要時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學生的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，樂觀面對人生，而對優(yōu)生，訓練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。 (三)創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展 把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和

21、進展。抓基礎(chǔ)學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的進展。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，力爭把工作搞得更好。 五班級學校數(shù)學老師的工作總結(jié)4 本學期，本人擔當學校五(3)班的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。 一、仔細學習課標，領(lǐng)悟精神，指導教學 我們怎樣教數(shù)學，數(shù)學課程標準對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學

22、方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。 二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍 沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氛圍是提高課教學質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，樂觀熱鬧，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦

23、想，勤于思索。另外，課堂教學中留意營造民主的氛圍，學校高班級階段的學生隨生理、心理的進展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與敬重。作為老師，我必需敬重學生的人格，維護學生的自尊，公平地與學生溝通，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在學問海洋里前行的學生指明方向。 三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展 本學期我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互

24、動，共同進展的過程。 四、厚愛差生，真正做到以情動人 首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展其次，訓練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學生的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，樂觀面對人生，而對優(yōu)生，訓練其戒驕戒躁努力向上，再

25、接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。 五、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展 我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，更多地關(guān)注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習

26、數(shù)學的愛好，促進學生的進展一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 五班級學校數(shù)學老師的工作總結(jié)5 本學期我擔當五班級數(shù)學教學工作，一學期來，我自始至終以仔細，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學作。 作為數(shù)學老師，我能仔細制度方案，注意教學理論，仔細教學和備課，樂觀參與教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。根據(jù)新課標要求進行施教，讓學生把握好數(shù)學學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培育學生的數(shù)學力量。在教學中我從以下幾方面做的： 一、課前預備 (1)仔細鉆研教材，把握教材的基本思想，基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣