[2022年浙江省]高考語文答題范式不完全參考

1、參考資料：0根底前4道 見筆記 1另外3道語用 見?53?*2小閱讀3大閱讀：小說型方法：見本頁+參考答案例題：高考卷+38套+?53?+以前考過卷子敘事類散文方法：見題典or?53?例題：題典+高考卷+38套+?53?+以前考過卷子4文言實詞、虛詞 見筆記5斷句 見?53?6詩歌 方法見本頁，例題：專題卷7論語 方法：本頁+?53? 例題：專題卷8默寫9作文根底：(前4+2小閱讀+3文言文(實詞+虛詞+內(nèi)容細節(jié))*3Sum1=27排序 4仿句 4壓縮 4其他語用Sum2=12小閱讀有時間可以到53上 主觀題概括之類 3Sum3=3大閱讀一、小說類1場景環(huán)境場面描寫略區(qū)別于環(huán)境描寫以人物為中心

2、的環(huán)境描寫，由人物、事件、環(huán)境組成功能：1奠定感情基調(diào)往往在開頭，鋪墊一些物質(zhì)景觀 2營造意境，渲染氣氛一方面可以感染讀者，類似上述的1，另一方面“感染人物，推動情節(jié)開展，作鋪墊 3交待人物活動背景 4暗示社會環(huán)境，揭示人物性格比方某人的家中怎樣怎樣 5深化作品主題比方作為一種象征景物描寫的表達技巧分析 1什么特征 2修辭 3觀察視角變化 4描寫順序遠近，上下，小大 5感官 6表現(xiàn)手法問景物描寫的作用卷14?洗澡?之3、卷17?溜索?之11方法：景物描寫的常見作用+結(jié)合文章具體內(nèi)容2人物 賞析時的切入點：1小說中人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)2外貌、語言、行動、心理描寫所揭示之人物性格特征3

3、社會歷史背景4作者或其他人物的介紹、評價和襯托賞析人物形象?保護人?高考3卷之2、卷14?洗澡?之1、卷15之11、卷17之12、卷5之20方法：人物直接+間接表現(xiàn)參考上述四方面小說中劃線局部分別表現(xiàn)了怎樣的心理？或者性格特征?面包?高考4卷之2、卷5之21方法：結(jié)合人物的語言、動作等+環(huán)境、社會背景、具體的情境進行分析 3情節(jié)運行的根本模式：發(fā)生開展高潮結(jié)局搖擺和曲折作用：1為后文情節(jié)作鋪墊、埋伏筆、與前文照應(yīng)、抑揚、比照，完整； 2表現(xiàn)人物性格，豐富人物形象 3突出主題題型：概括情節(jié)?面包?高考4卷之1方法：按照文本的寫作順序，理清行文思路，明確人物和事件，后概括。4表達 角度 全知好處？

4、與有限使讀者身臨其境，引起讀者聯(lián)想 第一人稱：使小說表達顯得真實親切，拉近作品與讀者之間的距離，也便于抒情。 第二人稱： 第三人稱：比較自由，可以深入人物內(nèi)心。5小說的主題是什么？卷4?面包?方法：結(jié)合小說發(fā)生的背景6擬標題7分析內(nèi)涵、情感卷17?溜索?之148引用的作用卷3之3 9綜合探究題卷14?洗澡?之4、卷15之14、卷5之22?秋天的味道? 1結(jié)合全文，概括什么是“秋天的味道？ 32文中插入XXX的故事有什么作用？ 23賞析文中劃線的句子 6兩句4文中的xx是一個怎樣的形象？用一句話加以概括，并舉一例進行說明 45設(shè)想一下男孩此時想的是什么探究題 5二、敘事類散文諸如?在春天里觀察兩

5、只鳥?、?大河家?、?飲一口汨羅江?、?燈火?見題典Sum4=20文言文 斷句 3 翻譯 6兩句Sum5=9詩歌 頷聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？ 2 找詩眼，并說明 4詩歌鑒賞解題技巧常見表達技巧1表達方式記敘抒情描寫議論說明記敘“手法，“賦者，鋪陳也1直接1白描2間接2渲染 借景3襯托襯托 正-反 托物言志4細節(jié)描寫 借古諷今5動靜、虛實 敘事抒情6抑揚2修辭 比喻 比較 夸張 比照 借代 設(shè)問 反問 比照 排比*一、分析意象、意境型繪景+概括+思想感情提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 答題步驟： 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。 概括

6、詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面(描述時忠實于原詩+用自己的聯(lián)想和想像再創(chuàng)造)語言優(yōu)美。 概括景物所營造的氣氛特點。一般兩個雙音節(jié)詞即可，如 孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意表達景物的特點和情調(diào)。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。如 光答“表達了作者感傷的情懷，應(yīng)答出為什么而“感傷。 例如： 絕句二首(其一) 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。 此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。 答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草

7、的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)的一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離、生活安定后、愉悅閑適的心境(步驟三)。 *二 分析技巧型說手法+寫出什么/有何作用+思想感情提問方式：這首詩用了怎樣的表達技巧？ 請分析這首詩的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 答題步驟： (1)指出何種手法。 (2)結(jié)合詩句闡釋怎樣運用了這種手法。 (3)此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。 例如： 早行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？答：主

8、要用了反襯手法(步驟一)?！咎煳捶帕?，星斗縱橫，分外明亮】*星斗闌干分外明，反襯夜色之暗；“草蟲鳴反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。 *三 分析語言特色點明特色+加詩句分析+思想感情提問方式：這首詩在語言上有何特色？ 變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。答題步驟： (1)用一兩個詞點明語言特色。 (2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。 (3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 答題例如： 春怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。 請分析此詩的語言特色。 答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒是兒化音

9、，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西用質(zhì)樸的語言說明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。 *四 煉字型釋義+繪景+寫出什么意境思想感情提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？ 解答分析：答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟： (1)解釋該字在句中的含義。 (2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 (3)點出該字襯托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。 答題例如： 南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。

10、 前人認為，“看字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？ 答：同意?？?，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。 *第五種模式 詩眼型提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 答題步驟： (1)該詞對突出主旨所起的作用。 (2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。 答題例如： 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？ “折柳二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳寓

11、意是什么？你是否同意“關(guān)鍵之說，為什么？ 答：“折柳的寓意是“惜別懷遠，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿侨姷年P(guān)鍵. *第六種模式 情感、主旨型詩句內(nèi)容+表達技巧+思想感情提問方式：表達了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么 ？變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。 答題步驟： 1詩歌各句或相關(guān)的句子分別寫了什么內(nèi)容 2運用了何種表達技巧 3抒發(fā)什么情感 答題例如：閱讀下面這首宋詞，然后答復(fù)下列問題。8分06年全國卷2 南柯子 王炎 山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼

12、紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。 蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。 注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。 2試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。 答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)的感慨，步驟一因為沒有什么特別的表達技巧，所以步驟二跳過表達了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐收的心情。步驟三 再如：閱讀下面一首唐詩，然后答復(fù)下列問題。8分05年全國卷2 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。 注冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。 2作者是怎樣寫“思家的？ 答：冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，

13、談?wù)撝约哼@個遠行之人，步驟一作者主要是通過這幅想像的畫面，步驟二來表現(xiàn)“思家的。步驟三 題目已經(jīng)說明情感想像1分，畫面描繪2分*第七種模式 評價題型化歸轉(zhuǎn)化提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確、合理，然后說明理由。這種題型其實只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進行恰當?shù)谋硎觥?答題思路： 1審題 2閱讀理解詩詞 3結(jié)合詩歌內(nèi)容與評論答題 答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點面結(jié)合地分析；說明理由時，緊扣評論關(guān)鍵詞 答題例如： 赤壁 杜牧 折戟沉沙

14、鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情來概括這首詩的藝術(shù)特色。你同意這種觀點嗎？請作簡要說明 分析：這是一首典型的詩詞評價題型。詩歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術(shù)特色，答復(fù)時思維要稍稍轉(zhuǎn)個彎。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情，就是以小見大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物-折戟和吳國二女-二喬來展現(xiàn)三國時期的政治風(fēng)云變幻。 答案參考：這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過“小物“小事來表現(xiàn)的。詩由一個小小的文物“折戟，聯(lián)想到漢未分裂動亂的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“

15、一粒沙里見世界。后兩句把“二喬不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂“半瓣花上說人情。 *第八種模式 比較評價題型化歸轉(zhuǎn)化提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進行分析評價。 答題思路： 1通讀這幾首詩詞，把握思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。 2結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法)尋求詩詞的異同3注意點面結(jié)合，既總體分析，又具體分析。表述時條理清楚，層次清楚。 答題例如： 16閱讀下面兩首古詩，然后答復(fù)下列問題。6分05年浙江卷 齊安郡中偶題 杜牧 兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。 暮熱游荷池上 楊萬里 細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。 2這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷的形象？請指出兩首詩中“荷所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。4分 解析：題目有兩問，第一問是問表現(xiàn)手法上的共同點，不要求分析，所以只寫出表現(xiàn)手法就可以，當然如果具體說明，也沒錯。第二問要求分析這兩首詠物詩表達出的情感的不同，因此答題時，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容 答：第一問：都用了擬人表現(xiàn)手法。 第二問：前一首