2019年幼兒教師招聘考試?yán)碚撝R試題及答案一(6)

1、最新資料推薦2019年幼兒教師招聘考試?yán)碚撝R試題及答案一2019 年幼兒教師招聘考試?yán)碚撝R試題及答案一(6)2019-02-17 13:03:56 來源：寧夏中公教育歡迎來到寧夏教師招聘網(wǎng)，中公寧夏教師考試網(wǎng)是中國教師第一門戶網(wǎng)站， 提供寧夏歷年中小學(xué)教師資格證、 考試 培訓(xùn)、面試輔導(dǎo)、 最新教師考試講座等全方位教師考試信息，預(yù)祝廣大考生順利通過考試。注：本站稿件未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)載，轉(zhuǎn)載請保留出處及原文地址?！緟⒖即鸢浮吭谟變簣@工作規(guī)程 教育工作原則中提出：遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，注重個體差異因材施教， 引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。第十二條指出：幼兒園必須切實(shí)做好幼兒心理和生理的衛(wèi)生保健工作。針對

2、心理不健康的兒童， 幼教工作者要在工作中利用游戲創(chuàng)設(shè)良好的心理疏導(dǎo)環(huán)境。幼兒園教育需要遵循的原則主要有：(1) 促進(jìn)幼兒體、 智、德、美的全面和諧發(fā)展。幼兒園教育的基本任務(wù)是促進(jìn)幼兒體、 智、德、美的全面發(fā)展， 不應(yīng)片面追求幼兒的特長和技能。作為幼兒教師應(yīng)該明確，辦特色園、特色班或者興趣小組必須 以提高幼教質(zhì)量、 促進(jìn)幼兒的發(fā)展為落腳點(diǎn)。幼兒教育的任務(wù)是為幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展服務(wù)，不能盲目追新求異。顯然，幼兒盲目地學(xué)習(xí)外語是違背全面發(fā)展原則的。(2) 尊重兒童， 建立平等的師生關(guān)系。兒童期是人生的一個特殊階段，有其特有的價值。強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)的自動化和自律。在人生的早期階段， 兒童是通過操作來學(xué)習(xí)的

3、。兒童會做的是教育的出發(fā)點(diǎn)。所有的兒童都能在適宜的條件下發(fā)展的潛力；幼兒在教師的眼中不應(yīng)該有智愚之分，而只有發(fā)展階段和速度的快慢之別。教師的責(zé)任就是要了解幼兒的個體差異，提供與幼兒心智能力相匹配的教育目標(biāo)、 內(nèi)容、形式和材料等。在教育過程中成人和同伴是最重要的教育因素。幼兒園教育不僅是兒童與知識、材料之間建立聯(lián)系，而且也是兒童與環(huán)境、 與人之間的接觸。師生關(guān)系是指教師與幼兒之間的關(guān)系。隨著現(xiàn)代兒童觀的建立， 人們逐漸認(rèn)識到， 師生關(guān)系本質(zhì)上是一種平等關(guān)系，即兒童在人格上與教師或者成人是平等的，需要得 到尊重和承認(rèn)。幼兒園教師在處理與幼兒之間的關(guān)系時應(yīng)該注意:態(tài)度誠懇， 和藹可親， 對兒童表現(xiàn)出

4、信任和忍耐。要尊重兒童， 重視兒童的感受。促進(jìn)師生之間的溝通。教師要熟記每個兒童的名字， 說話的語調(diào)和速度恰當(dāng)， 運(yùn)用恰 當(dāng)?shù)恼Z言，說話態(tài)度要友善， 注意與兒童的目光接觸， 善于傾聽。(3) 重視年齡特點(diǎn)和個體差異。在教育過程中， 教師一定要重視了解兒童的年齡特點(diǎn)，了解該 年齡段兒童的發(fā)展特點(diǎn)，從而有針對性地進(jìn)行教育。同時，教師應(yīng)該舍棄以往那種面向中間、舍棄兩端的做法，面向每一個兒童， 使他們的潛力得到充分的發(fā)揮。許多幼兒對學(xué)習(xí)外語并沒有足夠的興趣， 并且學(xué)習(xí)外語并未被證 明越早越好，因此，其效果可能適得其反。(4) 發(fā)揮一日生活的整體功能。教師應(yīng)該充分認(rèn)識和利用一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值，

5、通過合 理組織、 科學(xué)安排， 使其成為一個有機(jī)的整體， 讓幼兒在自然的 生活中身心健康地發(fā)展。一日生活的整體功能指保教結(jié)合，日常生活活動與教育活動相結(jié)合，處處滲透教育， 在各個環(huán)節(jié)注意幼兒身體的養(yǎng)護(hù)，使之成為一個有機(jī)的整體。在幼兒園實(shí)踐當(dāng)中， 一些保育員教師對一日活動各環(huán)節(jié)的作用 認(rèn)識單一、 片面，把保育和教育兩者的界限劃分得過清，以為保育就是管好孩子的吃、喝、拉、撒、睡，保證孩子的衛(wèi)生和安全;教育就是傳授給幼兒知識，掌握技能，結(jié)果割斷兩者之間的有機(jī)聯(lián)系。(5) 創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。幼兒是在與環(huán)境的相互作用過程中獲得成長的。理論研究認(rèn)為，幼兒的學(xué)習(xí)乃至整個發(fā)展都是在與環(huán)境的交互作用中完成的

6、， 幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要包括以下兩方面：物質(zhì)條件。幼兒園應(yīng)該有足夠的室內(nèi)和戶外活動空間，應(yīng)該有豐富的游戲材料和適合幼兒身心發(fā)展的環(huán)境。同時，優(yōu)美、整潔的物質(zhì)環(huán)境也是十分必要的。精神環(huán)境。幼兒園的精神環(huán)境是由人的因素構(gòu)成的，是幼兒園環(huán)境質(zhì)量的關(guān)鍵。在幼兒園教育中，園長的觀念、管理水平與教師的觀念、專 業(yè)素質(zhì)、人格品質(zhì)等，對幼兒成長的影響既是潛移默化的又是最具 影響力的因素。在某種程度上，它可以彌補(bǔ)幼兒園物質(zhì)條件的不足。(6) 以游戲?yàn)榛净顒?。游戲是兒童的?quán)利， 是學(xué)齡前兒童全面發(fā)展的重要手段。在這個新的世紀(jì)里，我們更要強(qiáng)調(diào)游戲的教育作用，把它看作 是幼兒園教育當(dāng)中的基本活動。(7) 充分利用兒童、 家庭和社會的教育資源。這是教育社會化、 社會教育化的發(fā)展趨勢。教育僅僅局限于幼兒園內(nèi)部是不夠的，充分利用來自各種不同的