落花生說課.ppt學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1落花生說課落花生說課.ppt第一頁，編輯于星期二：八點(diǎn) 十九分。教材內(nèi)容教材內(nèi)容教學(xué)理念與目標(biāo)教學(xué)理念與目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)過程板書設(shè)計板書設(shè)計課時安排課時安排 教學(xué)資源的準(zhǔn)備教學(xué)資源的準(zhǔn)備第1頁/共15頁第二頁，編輯于星期二：八點(diǎn) 十九分。一、教材內(nèi)容一、教材內(nèi)容 落花生落花生是五年級上冊第四單元的第三是五年級上冊第四單元的第三課。第四單元的學(xué)習(xí)主題是生活中的啟示。課。第四單元的學(xué)習(xí)主題是生活中的啟示。落落花生花生是兩篇精讀課文中的一篇，通過談?wù)摶ㄊ莾善x課文中的一篇，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，說明人要做有用的人生的好處，借物喻人，說明人要做有用

2、的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。課文語言平實(shí)質(zhì)樸，所蕰含的道理深刻，樸課文語言平實(shí)質(zhì)樸，所蕰含的道理深刻，樸實(shí)、自然。親切的行文，給人留下了深刻清實(shí)、自然。親切的行文，給人留下了深刻清晰的印象，使人從平凡的事物中悟出不凡的晰的印象，使人從平凡的事物中悟出不凡的道理，就像文章中父親說的話一樣道理，就像文章中父親說的話一樣“雖然不雖然不好看，可是很有用好看，可是很有用”。 表達(dá)了作者不為名利表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。，只求有益于社會的人生理想和價值觀。第2頁/共15頁第三頁，編輯于星期二：八點(diǎn) 十九分。二二、教學(xué)理念與目標(biāo)

3、、教學(xué)理念與目標(biāo)根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)（把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者從根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)（把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者從生活中得到哪些啟示；抓住關(guān)鍵詞句，體會這些詞句的含義及生活中得到哪些啟示；抓住關(guān)鍵詞句，體會這些詞句的含義及表達(dá)效果。）和學(xué)生的實(shí)際情況確立以下教學(xué)目標(biāo)：表達(dá)效果。）和學(xué)生的實(shí)際情況確立以下教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課、掌握本課7個生字，能正確抄寫第個生字，能正確抄寫第10自然段，。自然段，。2、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人要做有用的人，不要做

4、只講體面，而對別人沒有好處的人人沒有好處的人”的道理的道理3、能用自己的話說說課文那些內(nèi)容是詳寫的，那些內(nèi)容是略、能用自己的話說說課文那些內(nèi)容是詳寫的，那些內(nèi)容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。寫的，并初步體會這樣寫的好處。4、 初步了解借物喻人的寫作方法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到初步了解借物喻人的寫作方法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。第3頁/共15頁第四頁，編輯于星期二：八點(diǎn) 十九分。四、教學(xué)重難點(diǎn)四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生重點(diǎn)：理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的

5、品格。不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，懂得難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，懂得“人要做有用的人人要做有用的人，不要做只講體面，而別人沒有好處的人，不要做只講體面，而別人沒有好處的人”的道理的道理第4頁/共15頁第五頁，編輯于星期二：八點(diǎn) 十九分。五、教法學(xué)法五、教法學(xué)法 教學(xué)方法：教學(xué)方法：語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體性和自主性是語文學(xué)習(xí)的核心，是衡量語文活動效果的重要標(biāo)體性和自主性是語文學(xué)習(xí)的核心，是衡量語文活動效果的重要標(biāo)志。志?！币虼?，在教學(xué)中，我還主體地位于學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生充分閱因此，在教學(xué)中，

6、我還主體地位于學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，合作探究，解決問題。讀，自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，合作探究，解決問題。 學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)法指導(dǎo)： “方法是打開知識寶庫的金鑰匙方法是打開知識寶庫的金鑰匙”。為了給學(xué)生。為了給學(xué)生“點(diǎn)金術(shù)點(diǎn)金術(shù)”，授之以漁，我著重引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，討論交流，用讀、，授之以漁，我著重引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，討論交流，用讀、思、說、議、悟的學(xué)習(xí)方法。思、說、議、悟的學(xué)習(xí)方法。第5頁/共15頁第六頁，編輯于星期二：八點(diǎn) 十九分。第6頁/共15頁第七頁，編輯于星期二：八點(diǎn) 十九分。 （一）一）激發(fā)閱讀興趣，分激發(fā)閱讀興趣，分清主次。清主次。課文中哪部分為重點(diǎn)內(nèi)容，哪部分為次要內(nèi)

7、容第7頁/共15頁第八頁，編輯于星期二：八點(diǎn) 十九分。（二）激勵質(zhì)疑問難，引導(dǎo)（二）激勵質(zhì)疑問難，引導(dǎo)讀中感悟讀中感悟A、姐弟們說到了花生的哪些好處？、姐弟們說到了花生的哪些好處？B、父親議論了幾次落花生，又是怎樣議論的呢？、父親議論了幾次落花生，又是怎樣議論的呢？C、父親說花生的什么可貴？、父親說花生的什么可貴？D、父親說花生就花生吧，、父親說花生就花生吧，扯上桃子、蘋果、石榴扯上桃子、蘋果、石榴干嘛呢？干嘛呢？第8頁/共15頁第九頁，編輯于星期二：八點(diǎn) 十九分。花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。

8、你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻就分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。第9頁/共15頁第十頁，編輯于星期二：八點(diǎn) 十九分。討論交流：討論交流： 問題：父親的話是問題：父親的話是怎樣怎樣由落花生的特點(diǎn)進(jìn)由落花生的特點(diǎn)進(jìn)而闡的做人的道理？而闡的做人的道理？（外表丑一點(diǎn)沒關(guān)系，但是要做個有用的人。一個外表不怎么美的人，要做出成績，得到大家的認(rèn)可，也許比外表賞心悅目的人更難，但如能默默無聞、毫無怨言地去努力，給別人帶來好處，應(yīng)給說更了不起，也更讓人敬佩。）第10頁/共15頁第十一頁，編輯于星期二：八點(diǎn) 十九分。1.引導(dǎo)朗讀引導(dǎo)朗讀 朗讀要求：朗讀時要注意朗讀要求：朗讀時要注意文章的感情基調(diào)、語氣、文章的感情基調(diào)、語氣、語調(diào)、語速幾方面。語調(diào)、語速幾方面。2.多種形式朗讀。多種形式朗讀。3. 拓展討論，感受道理拓展討論，感受道理討論：在現(xiàn)實(shí)生活中討論：在現(xiàn)實(shí)生活中“你想做什么樣的你想做什么樣的人人”？把想法和同學(xué)們交流。？把想法和同學(xué)們交流。第11頁/共15頁第十二頁，編輯于星期二：八點(diǎn) 十九分。六六，小練筆，小練筆作者由花生領(lǐng)悟到了做人的道理，你作者由花生領(lǐng)悟到了做人的道理，你從身邊的事物中又領(lǐng)悟到了什么？拿從身邊的事物中又領(lǐng)悟到了什么？拿出你的