六年級品社分析

1、 六 年級 品德與社會 學(xué)科互動教學(xué)設(shè)計 撰寫人汪紅林課題9、戰(zhàn)爭的苦難課 時第 1 課時撰寫時間2013.5.13三 維目 標(biāo)1、了解兩次世界大戰(zhàn)以及戰(zhàn)爭的一些情況。2、知道戰(zhàn)爭不僅給人們的生命、財產(chǎn)造成巨大的傷害和損失，同時也給人們的心靈留下了難以愈合的創(chuàng)傷。3、通過分析戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，懂得只有遠離戰(zhàn)爭，保護和平，才有寧靜的生活。4、能夠關(guān)注戰(zhàn)爭問題。重 點1、了解兩次世界大戰(zhàn)以及戰(zhàn)爭的一些情況。2、知道戰(zhàn)爭不僅給人們的生命、財產(chǎn)造成巨大的傷害和損失，同時也給人們的心靈留下了難以愈合的創(chuàng)傷。難 點通過分析戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，懂得只有遠離戰(zhàn)爭，保護和平，才有寧靜的生活。教學(xué)法講解法、

2、參與法、探究與合作教學(xué)具1、收集兩次世界大戰(zhàn)的相關(guān)資料和圖片。2、準(zhǔn)備一張世界地圖。教 學(xué) 反 思互 動 交 流備課組 長點評教導(dǎo)主任督評教 學(xué) 策 略教學(xué)設(shè)計：一、活動一：照片背后的故事 1、根據(jù)教材中給出的照片和學(xué)生查到的關(guān)于兩次世界大戰(zhàn)的照片，讓學(xué)生說說是哪次戰(zhàn)爭？再講一講這次戰(zhàn)爭發(fā)生的原因及其過程。 2、引導(dǎo)學(xué)生講述戰(zhàn)爭中普通民眾的故事、普通戰(zhàn)士的故事。 3、讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭中人們的生活。二、活動二：兩次世界大戰(zhàn)圖片展 將學(xué)生和教師收集的兩次世界大戰(zhàn)的圖片、照片配上文字說明，組織一次關(guān)于世界大戰(zhàn)的圖片展。每個班制作幾塊展板，全年級集中時間在學(xué)校做展覽活動，每個班制作幾塊展板，全年級集中時

3、間在學(xué)校做展覽活動，每個班選派一名學(xué)生作圖片介紹，以此活動教育學(xué)生要遠離戰(zhàn)爭。三、活動三：殘酷的現(xiàn)代戰(zhàn)爭 學(xué)生通過收集資料，了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭中人民飽受摧殘的情況，通過圖片、新聞故事、影像等形式，展現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷。一、繪制和平鴿，導(dǎo)入新課 1、教師繪制簡筆畫，問：大家看這是什么？誰知道鴿子象征著什么？ 2、師引導(dǎo)：和平和友誼是人們向往的，全世界人民都渴望永遠和平，然而，20世紀(jì)前半期，人們經(jīng)受了兩次世界大戰(zhàn)的殘害，戰(zhàn)爭給世界各國人民帶來了慘重的災(zāi)難，這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)兩次世界大戰(zhàn)的災(zāi)難。二、觀看影片，了解兩次世界大戰(zhàn)的過程。 1、教師播放關(guān)于兩次世界大戰(zhàn)的影片。學(xué)生認(rèn)真看，可以對你感興趣的問題作

4、以記錄。 2、師：那么，兩次戰(zhàn)爭過程中，哪些國家參戰(zhàn)？戰(zhàn)爭的結(jié)果如何？給人類造成了什么樣的后果和災(zāi)難呢？ 3、請學(xué)生把課前找到的資料拿出來，對照老師提出來的問題，展開小組討論。 4、學(xué)生將討論的結(jié)果填在表格里。事件持續(xù)時間影響（后果）參加國家卷入戰(zhàn)爭的人數(shù)傷亡人數(shù)經(jīng)濟損失 5、學(xué)生匯報（打在幻燈片里）。三、觀看錄像，感受戰(zhàn)爭中人們的痛苦 1、看錄像，說一說，有什么感受？ 2、是什么原因?qū)е逻@些人的流離失所，飽受苦難？ 3、面對兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的災(zāi)難，世界人民最渴望什么？四、教師小結(jié)，提升主題 兩次世界大戰(zhàn)，給人類造成了難以估量的損失，奪去了許多無辜的生命，目前世界上一些局部戰(zhàn)爭和武裝沖突

5、依然在威脅著人類的安全，世界和平依然面臨著殘酷的挑戰(zhàn)。我們相信，只要全世界人民團結(jié)起來，共同維護和平，戰(zhàn)爭是可以避免的。為了和平，為了美好的明天，希望通過我們的努力使戰(zhàn)爭永遠不再爆發(fā)。 六 年級 品德與社會 學(xué)科互動教學(xué)設(shè)計 撰寫人汪紅林課題9、戰(zhàn)爭的苦難課 時第 2 課時撰寫時間2013.5.13三 維目 標(biāo)1、了解兩次世界大戰(zhàn)以及戰(zhàn)爭的一些情況。2、知道戰(zhàn)爭不僅給人們的生命、財產(chǎn)造成巨大的傷害和損失，同時也給人們的心靈留下了難以愈合的創(chuàng)傷。3、通過分析戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，懂得只有遠離戰(zhàn)爭，保護和平，才有寧靜的生活。4、能夠關(guān)注戰(zhàn)爭問題。重 點1、了解兩次世界大戰(zhàn)以及戰(zhàn)爭的一些情況。2、知

6、道戰(zhàn)爭不僅給人們的生命、財產(chǎn)造成巨大的傷害和損失，同時也給人們的心靈留下了難以愈合的創(chuàng)傷。難 點通過分析戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，懂得只有遠離戰(zhàn)爭，保護和平，才有寧靜的生活。教學(xué)法講解法、參與法、探究與合作教學(xué)具1、收集兩次世界大戰(zhàn)的相關(guān)資料和圖片。2、準(zhǔn)備一張世界地圖。教 學(xué) 反 思互 動 交 流備課組 長點評教導(dǎo)主任督評教 學(xué) 策 略教學(xué)設(shè)計：一、活動四：“我和戰(zhàn)爭中的孩子比童年”演講活動 先請學(xué)生找資料，了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的孩子是怎樣生活的，然后和自己的生活進行對比，學(xué)生撰寫演講稿。這次活動主要教育學(xué)生要珍惜今天的美好生活。二、活動五：對你說句話 1、面對圖片中的卷入戰(zhàn)爭的同齡人，學(xué)生談?wù)勛约旱?/p>

7、感觸； 2、教師引導(dǎo)學(xué)生對這些兒童說句話，可以是表達內(nèi)心的同情，可以是對小朋友的勸誡，可以是對戰(zhàn)爭的譴責(zé)，也可以是呼吁人們對這些兒童的關(guān)注也可以說給發(fā)起戰(zhàn)爭的人，說給戰(zhàn)爭中拿著武器面對無辜兒童的士兵、說給指揮戰(zhàn)斗的指揮員三、活動六：正義戰(zhàn)爭討論會 1、什么樣的戰(zhàn)爭是正義戰(zhàn)爭？ 2、自古戰(zhàn)爭的發(fā)起者都號稱自己是正義的化身，如何分辨哪些戰(zhàn)爭是正義戰(zhàn)爭？ 3、一定要用戰(zhàn)爭手段解決爭端嗎？ 4、你了解的戰(zhàn)爭哪些可以成為正義戰(zhàn)爭？四、活動七：“假如”討論會 1、以“假如歷史可以重新來過”為題，引導(dǎo)學(xué)生討論歷史上的一些戰(zhàn)爭是不是非進行不可，有沒有比戰(zhàn)爭更有效的辦法，或者比戰(zhàn)爭損失更小的辦法？ 2、以“假如

8、我是最高統(tǒng)帥”為題，引導(dǎo)學(xué)生討論歷史上著名的戰(zhàn)爭，討論假如戰(zhàn)爭中的最高統(tǒng)帥是我，我會如何面對這次戰(zhàn)爭？ 3、以學(xué)生感興趣的“假如”為題，圍繞戰(zhàn)爭話題，圍繞如何避免戰(zhàn)爭，維護和平展開討論。五、全課小結(jié)： 今天學(xué)到了什么？六 年級 品德與社會 學(xué)科互動教學(xué)設(shè)計 撰寫人汪紅林課題10、熱愛和平課 時第 1 課時撰寫時間2013.5.13三 維目 標(biāo)1、珍惜和平的生活環(huán)境，熱愛和平，熱愛生活。2、能夠為維護和平盡自己的一份力量。3、知道人民解放軍為保衛(wèi)祖國領(lǐng)土、保衛(wèi)人民生命財產(chǎn)所做出的重要貢獻。重 點知道人民解放軍為保衛(wèi)祖國領(lǐng)土保衛(wèi)人民生命財產(chǎn)所做出的貢獻，自己能夠為維護和平盡一份力量。難 點知道人民

9、解放軍為保衛(wèi)祖國領(lǐng)土保衛(wèi)人民生命財產(chǎn)所做出的貢獻，自己能夠為維護和平盡一份力量。教學(xué)法講解法、參與法、探究與合作教學(xué)具1、讓學(xué)生觀察周圍人們的幸福生活。2、搜集解放軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的照片或故事。教 學(xué) 反 思互 動 交 流備課組 長點評教導(dǎo)主任督評教 學(xué) 策 略教學(xué)設(shè)計：一、課前布置：用七彩筆畫一畫身邊的幸福生活的人們；搜集人們快樂生活的圖片，還可以用手中的照相機拍下人們快樂的瞬間。二、新授內(nèi)容：1、課堂上在小組內(nèi)進行繪畫、照片、圖片展覽。體會和平環(huán)境下人們的幸福生活。2、讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活描述在和平環(huán)境中人們的幸福生活。舉例：在和平的環(huán)境里，孩子可以安心讀書，老人可以安度晚年；在和平的環(huán)

10、境里，家庭才能美滿，國家才能安定發(fā)展。3、小組討論：人人都向往和平。你認(rèn)為國家和民族之間應(yīng)該怎樣避免戰(zhàn)爭、和平相處呢？討論后小組代表發(fā)言。4、學(xué)生閱讀小故事關(guān)于鴿子和橄欖枝的傳說。想一想，為什么人們常用“橄欖枝”和“鴿子”來象征和平呢？你還在哪些地方見過和平和橄欖枝的圖案呢？說一說。（中國紅十字會會標(biāo)，聯(lián)合國徽記，聯(lián)合國旗幟等。三、談話：今天我們能夠快樂地學(xué)習(xí)，我們的家庭美滿幸福，我們的國家安定發(fā)展，不能忘記我們最可愛的人-人民解放軍。你知道人民解放軍在戰(zhàn)爭年代和和平年代的付出嗎？四、閱讀課文，觀看圖片。思考：當(dāng)你們在寬闊的操場上玩耍時，當(dāng)舉國歡騰、慶祝佳節(jié)時，你們知道我們的解放軍在做什么嗎？讓學(xué)生描述。在和平年代里，是解放軍叔叔日夜守衛(wèi)著祖國的邊疆，才使我們有了安定、幸福、快樂的生活。五、讓學(xué)生看圖閱讀，了解解放軍英